Aprender a trabajar con el método de cuadricula es muy sencillo, solo debes seguir algunos pasos simples que te permitirán lograr tu objetivo, incrementando o disminuyendo el tamaño de tus imágenes, tienes una infinidad de posibilidades.
Aprender a trabajar con el método de cuadricula es muy sencillo, solo debes seguir algunos pasos simples que te permitirán lograr tu objetivo, incrementando o disminuyendo el tamaño de tus imágenes, tienes una infinidad de posibilidades.
El propósito de este archivo es enseñar como se calcula la escala, tanto para objetos muy grades que no se pueden expresar en una hoja de papel normal como de objetos muy pequeños que necesitan ser ampliados-
Para poder ver bien las animaciones hay que descargar la presentación. 2º parte de "Lugares Geométricos". Aquí se trabaja sobre lo visto en la presentación anterior para intentar que los alumnos de 1º de ESO sean los que deduzcan cómo se construye una mediatriz y una bisectriz. Estaá pensada para una o dos sesiones en el aula.
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Los muros paramétricos son una herramienta poderosa en el diseño arquitectónico que ofrece diversas ventajas, tanto en el proceso creativo como en la ejecución del proyecto.
La arquitectura paleocristiana y bizantina son dos estilos arquitectónicos distintivos que se desarrollaron en la historia del arte y la arquitectura.
La arquitectura paleocristiana se refiere al estilo arquitectónico que surgió en los primeros siglos del cristianismo, desde aproximadamente el siglo II hasta el siglo VI. Este estilo se caracteriza por el uso de elementos como columnas, arcos, bóvedas y cúpulas, a menudo incorporando influencias de la arquitectura romana. Las iglesias paleocristianas tempranas solían ser de planta basilical, con una disposición longitudinal y un énfasis en la simplicidad y la funcionalidad.
Por otro lado, la arquitectura bizantina se desarrolló a partir del siglo VI en el Imperio Bizantino (el antiguo Imperio Romano de Oriente) y continuó hasta la caída de Constantinopla en 1453. Este estilo se caracteriza por el uso de cúpulas, arcos de medio punto, mosaicos elaborados, columnas esbeltas y una profusión de detalles ornamentales. Las iglesias bizantinas suelen tener una planta centralizada, con una cúpula central que domina el espacio interior.
Ambos estilos arquitectónicos reflejan la evolución del arte y la cultura durante períodos históricos específicos y han dejado un legado duradero en la historia de la arquitectura occidental.
Las características principales de la arquitectura paleocristiana son:
1. Planta basilical: Las iglesias paleocristianas tempranas tenían una planta basilical, es decir, una disposición longitudinal con una nave central y dos laterales.
2. Simplicidad y funcionalidad: El énfasis en la simplicidad y la funcionalidad era una característica importante de la arquitectura paleocristiana. Las iglesias solían ser espacios sencillos y sin adornos excesivos.
3. Uso de elementos romanos: La arquitectura paleocristiana incorporaba elementos de la arquitectura romana, como columnas, arcos y bóvedas.
4. Uso de cúpulas: Aunque no tan comunes como en la arquitectura bizantina, algunas iglesias paleocristianas también incluían cúpulas.
Las características principales de la arquitectura bizantina son:
1. Cúpulas: La arquitectura bizantina se caracteriza por el uso de cúpulas, que pueden ser grandes y dominantes en el espacio interior.
2. Arco de medio punto: Los arcos de medio punto son comunes en la arquitectura bizantina, tanto en las cúpulas como en los espacios interiores.
3. Mosaicos elaborados: Los mosaicos eran una forma de decoración muy importante en la arquitectura bizantina. Estos mosaicos solían representar escenas religiosas y eran elaborados y coloridos.
4. Columnas esbeltas: Las columnas en la arquitectura bizantina suelen ser delgadas y altas, dando una sensación de ligereza y elegancia.
5. Detalles ornamentales: La arquitectura bizantina está llena de detalles ornamentales, como motivos geométricos, cruces, hojas de acanto y otros elementos decorativos.
Estas son solo algunas de las características principales de cada estilo, pero es importante tener en cuenta sus difere
Los atletas olímpicos de la antigüedad participaban en los juegos movidos por el afán de
gloria, pero sobre todo por las suculentas recompensas que obtendrían si ganaban..
Es una presentación desde el punto de vista histórico, escultórico y pictórico, gracias a la
cual podemos apreciar a través del tiempo como el arte ha contribuido a la historia de
los olímpicos.
2. • Estos cuatro puntos están todos situados sobre una retícula de medios, cuartos y octavos.
3. • Estos cuatro puntos están todos situados sobre una retícula de medios, cuartos y octavos.
Vamos a empezar con
el punto A.
¿Cómo está respecto
a la vertical? Es decir;
¿Cómo está de alto?
4. • Medimos con el lápiz para comparar
Para saberlo mide con
el lápiz la distancia a
uno de los bordes del
papel. (por ejemplo la
flecha verde) y
compáralo con la
distancia rosa. ¿Son
iguales? ¿Cuál es
mayor?
5. • Dibuja una pequeña línea horizontal en tu papel a la altura en la que se
encuentra el punto. (A la mitad de la altura del papel en este caso)
• Recuerda: siempre a mano alzada, sin regla.
• Las líneas de referencia siempre muy claritas, casi invisibles, para poder
borrarlas con facilidad.
6. • Ahora tenemos que hacer lo mismo con respecto a la horizontal
Mide la distancia roja con el lápiz
7. Y compárala con la azul. ¿Son
iguales? ¿Cuál es mayor? ¿Cuánto
más grande es?
• Ahora tenemos que hacer lo mismo con respecto a la horizontal
8. Y compárala con la azul. ¿Son
iguales? ¿Cuál es mayor? ¿Cuánto
más grande es?
Tenemos dos opciones
• Ahora tenemos que hacer lo mismo con respecto a la horizontal
9. Toma la distancia con el lápiz desde
A hasta el borde más cercano.
• Ahora tenemos que hacer lo mismo con respecto a la horizontal
PRIMERA MANERA
11. • Primera manera
En este caso entra una vez completa
y 2/3 de la siguiente. Recuerda que
he dicho que los puntos están
situados sólo en mitades, cuantos u
octavos, pero eso no implica evitar
trabajar con tercios.
12. • Primera manera
Si lo que sobran son tercios,
trabajaremos con tercios (si
sobraran medios seguiríamos
pensando en medios).
la siguiente pregunta es ¿Cuántos
tercios entran en la imagen? En este
caso 8 (en verde).
13. • Por eso, porque la imagen se queda dividida en 8 partes iguales,
realizaremos también 8 partes iguales en nuestro papel. Recuerda que en
el papel repetiremos las comprobaciones que hagamos en la imagen.
• Lo más cómodo para dividir en ocho partes es:
1. Hacer la mitad de la distancia a dividir.
2. Dibujar la mitad de esa mitad (así obtenemos ¼)
3. Si volvemos a trazar la mitad del cuarto obtendremos el octavo.
1 2
3
14. • Segunda manera
SEGUNDA MANERA
(para mí más fácil)
Imagínate la
línea de la mitad
de la imagen.
15. ¿A qué se parece m?
¿A ¼ de la mitad?
¿A 1/3 de la mitad?
• Segunda manera
16. Mide la distancia
desde A a esa mitad
imaginada. (en este
caso es la distancia m)
• Segunda manera
17. Y trasládala las veces
que sean necesarias
para comprobar si tu
respuesta a la
pregunta anterior ha
sido acertada
• Segunda manera
18. • En tu papel, dibuja los cuartos de esa mitad, o lo que es lo mismo, octavos
del tamaño total de la imagen, de la misma manera que se ha explicado
antes.
1 2
3
19. • Ya tienes ubicado perfectamente el punto A.
• Pasemos a otro punto.
20. • Ahora haz lo mismo con el punto P. Mide su altura respecto a la imagen.