Educativo

1. Ejemplo de situación de aprendizaje
¿Qué necesitamos antes de la
sesión?
¿Qué recursos o materiales en esta
sesión?
Preparamos el cuestionario de
preguntas.
Carteles con preguntas.
Cinta masking tape.
Pizarra.
Tizas.
Papelógrafos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDADINICIO
Realizan el juego – dinámica “La telaraña de fortalezas y debilidades”
Nombre de la actividad: “Valoramos nuestro auto estima y autonomía”
Grado: primero de secundaria.
Profesor: Juan Bonilla Javier.
Fecha: 22/2/23
Propósitos de aprendizaje
Competencia y
Capacidades
Desempeño Criterios de
evaluación
Instrumento de
evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común
Se valora así
mismo.
Autorregula sus
emociones.
Reflexiona y
argumenta
éticamente.
Vive su
sexualidad de
manera integral y
responde de
acuerdo con su
etapa de
desarrollo y
madurez.
Explica las razones
de por qué una
acción es correcta o
incorrecta, a partir de
sus experiencias, y
propone acciones
que se ajustan a las
normas y a los
principios éticos.
Argumenta su
postura en
situaciones
propias de su
edad, reales o
simuladas, que
involucran un
dilema moral,
considerando
como estas
afectan a él o los
demás.
practica acciones
para fortalecer su
autonomía y auto
estima
argumentando su
postura en
situaciones
propias de su
edad, real o
simulada.
Lista de cotejos

2. El docente dará el ejemplo en nombrar una fortaleza y debilidad que posea
lanzando seguidamente la madeja de lana y así formar una telaraña inmensa.
Responden: ¿Te gustó el juego?, ¿Lanzaste respetuosamente la
madeja de lana?, ¿Mencionaste fortalezas y debilidades reales?
Se recogen los saberes previos: ¿Qué es la autoestima? ¿Es importante
conocer tus fortalezas y debilidades? ¿qué es autonomía?
Se presenta el conflicto cognitivo ¿una persona sin autonomía ni autoestima
puede asumir nuevos retos?
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy reconocerán y fortalecerán su
autoestima y autonomía fundamentando su postura en situaciones propias de
su edad, reales o simulada.
Establecen normas de convivencia:
Mantener el orden y limpieza en mi aula.1
Utilizo las palabras por favor
Observan una imagen de autoestima.
Y se le pregunta al estudiante que observa en la imagen y dependiendo su
observación pues completamos explicando que es la autoestima positiva y la
autoestima negativa.
Y de acuerdo a las necesidades le damos seguimiento a cada caso.