El documento describe el problema del acoso escolar y sus objetivos para abordarlo. Brevemente, el acoso escolar causa deserción escolar. La escuela implementará acciones como reuniones con estudiantes, padres y maestros, seguimiento del comportamiento de los estudiantes, y reconocimientos para mejorar el ambiente escolar y reducir la violencia.
Este documento presenta una investigación sobre el bullying en un quinto grado de primaria en la Escuela Margarita Maza de Juárez. El problema del bullying afecta negativamente el desarrollo emocional y educativo de los niños. El documento analiza las causas, consecuencias y tipos de bullying, así como los roles de maestros, padres y autoridades. El objetivo general es identificar grupos de bullying y conocer a los involucrados para combatir este problema mediante acciones preventivas y de atención que promuevan valores democráticos y una cultura
Este documento presenta un proyecto para combatir el bullying en una escuela primaria en México. El proyecto utilizará una herramienta llamada Webquest para guiar a estudiantes e padres a elaborar su propio concepto de bullying, incluyendo sus causas y consecuencias. El objetivo es que al final del proyecto los participantes tengan las herramientas necesarias para identificar y combatir el acoso escolar. El proyecto se implementará durante dos semanas y evaluará los resultados de los estudiantes y padres.
El acoso escolar, también conocido como bullying, puede ser psicológico, verbal o físico y ocurre cuando estudiantes maltratan a otros de forma reiterada. Existen diferentes tipos de bullying como el directo que incluye peleas, el indirecto que usa rumores, el físico que involucra golpes o daño a pertenencias, el verbal que usa insultos o apodos, el sexual que incluye abuso, y el social que excluye a la víctima de actividades o grupos.
Para crear un ambiente seguro y agradable se deben tratar todas las situaciones que afecten el espacio donde vivimos. La intimidación es un problema o situación que todos hemos pasado por nuestras vidas. Por ello para que nuestras escuelas y barrios permanezcan seguros, debemos reconocer e identificar las diferentes situaciones que pueden hacer daño a la ciudadanía y en especial a los niños y niñas.
Este documento presenta el planteamiento del problema de una investigación sobre la incidencia del fenómeno de bullying en el aprendizaje de estudiantes de séptimo grado en un centro escolar en El Salvador. Describe la situación problemática de bullying en la escuela, enuncia el objetivo general de investigar cómo afecta el bullying al aprendizaje, y establece objetivos específicos y la justificación del estudio. Además, presenta la metodología que se utilizará en la investigación.
Este documento presenta un proyecto escolar en una primaria de México con el objetivo de analizar los procesos de convivencia entre los alumnos y generar ambientes colaborativos a través de clubes. El proyecto incluye la creación de tres clubes: uno de obras teatrales, otro sobre el sobrepeso y obesidad, y uno contra el acoso escolar. El documento describe los objetivos, estrategias, acciones y cronograma del proyecto que se llevará a cabo durante el ciclo escolar 2014-2015.
La violencia escolar afecta a millones de estudiantes y se caracteriza por el maltrato psicológico, físico o verbal dentro de la escuela. Las causas incluyen respuestas violentas a conflictos y aprender la violencia en el hogar. Algunas consecuencias son baja autoestima, depresión y problemas de rendimiento escolar. La prevención requiere ignorar a los agresores, hablar con adultos de confianza y utilizar el humor en lugar de la agresión.
Este documento resume una investigación sobre el bullying en el I.E. Miguel Grau del 5to y 6to grado de primaria. El objetivo general fue describir las causas y efectos del maltrato escolar en los estudiantes. Los objetivos específicos incluyeron caracterizar socioculturalmente a la población, identificar los factores que intervienen, clasificar las formas de maltrato y determinar las consecuencias. La hipótesis fue que el aumento de casos se debe a la pérdida de interés en los estudios, baja autoestima, trast
Este documento presenta una investigación sobre el bullying en un quinto grado de primaria en la Escuela Margarita Maza de Juárez. El problema del bullying afecta negativamente el desarrollo emocional y educativo de los niños. El documento analiza las causas, consecuencias y tipos de bullying, así como los roles de maestros, padres y autoridades. El objetivo general es identificar grupos de bullying y conocer a los involucrados para combatir este problema mediante acciones preventivas y de atención que promuevan valores democráticos y una cultura
Este documento presenta un proyecto para combatir el bullying en una escuela primaria en México. El proyecto utilizará una herramienta llamada Webquest para guiar a estudiantes e padres a elaborar su propio concepto de bullying, incluyendo sus causas y consecuencias. El objetivo es que al final del proyecto los participantes tengan las herramientas necesarias para identificar y combatir el acoso escolar. El proyecto se implementará durante dos semanas y evaluará los resultados de los estudiantes y padres.
El acoso escolar, también conocido como bullying, puede ser psicológico, verbal o físico y ocurre cuando estudiantes maltratan a otros de forma reiterada. Existen diferentes tipos de bullying como el directo que incluye peleas, el indirecto que usa rumores, el físico que involucra golpes o daño a pertenencias, el verbal que usa insultos o apodos, el sexual que incluye abuso, y el social que excluye a la víctima de actividades o grupos.
Para crear un ambiente seguro y agradable se deben tratar todas las situaciones que afecten el espacio donde vivimos. La intimidación es un problema o situación que todos hemos pasado por nuestras vidas. Por ello para que nuestras escuelas y barrios permanezcan seguros, debemos reconocer e identificar las diferentes situaciones que pueden hacer daño a la ciudadanía y en especial a los niños y niñas.
Este documento presenta el planteamiento del problema de una investigación sobre la incidencia del fenómeno de bullying en el aprendizaje de estudiantes de séptimo grado en un centro escolar en El Salvador. Describe la situación problemática de bullying en la escuela, enuncia el objetivo general de investigar cómo afecta el bullying al aprendizaje, y establece objetivos específicos y la justificación del estudio. Además, presenta la metodología que se utilizará en la investigación.
Este documento presenta un proyecto escolar en una primaria de México con el objetivo de analizar los procesos de convivencia entre los alumnos y generar ambientes colaborativos a través de clubes. El proyecto incluye la creación de tres clubes: uno de obras teatrales, otro sobre el sobrepeso y obesidad, y uno contra el acoso escolar. El documento describe los objetivos, estrategias, acciones y cronograma del proyecto que se llevará a cabo durante el ciclo escolar 2014-2015.
La violencia escolar afecta a millones de estudiantes y se caracteriza por el maltrato psicológico, físico o verbal dentro de la escuela. Las causas incluyen respuestas violentas a conflictos y aprender la violencia en el hogar. Algunas consecuencias son baja autoestima, depresión y problemas de rendimiento escolar. La prevención requiere ignorar a los agresores, hablar con adultos de confianza y utilizar el humor en lugar de la agresión.
Este documento resume una investigación sobre el bullying en el I.E. Miguel Grau del 5to y 6to grado de primaria. El objetivo general fue describir las causas y efectos del maltrato escolar en los estudiantes. Los objetivos específicos incluyeron caracterizar socioculturalmente a la población, identificar los factores que intervienen, clasificar las formas de maltrato y determinar las consecuencias. La hipótesis fue que el aumento de casos se debe a la pérdida de interés en los estudios, baja autoestima, trast
Este documento describe un proyecto sobre ciberacoso (ciberbullying) que será llevado a cabo por estudiantes de un instituto de educación terciaria. El proyecto tiene como objetivo informar y sensibilizar a niños, adolescentes, padres y educadores sobre el ciberacoso y cómo prevenirlo. Se realizarán actividades como presentar videos y debates para crear conciencia sobre el tema. El proyecto finalizará con una charla para toda la comunidad educativa.
El documento describe el bullying o acoso escolar, señalando que puede ser llevado a cabo por individuos o grupos de forma sistemática y prolongada. Explica que existen diferentes tipos de bullying como el físico, verbal y psicológico. Identifica a los participantes principales como el agresor, la víctima y los observadores. Finalmente, ofrece indicadores y consecuencias del bullying, así como recomendaciones para enfrentarlo.
El documento define el bullying como una forma de acoso o intimidación física o psicológica entre niños y adolescentes, especialmente en las escuelas. Describe diferentes tipos de bullying como sexual, exclusión social, verbal, psicológico y físico. También explica posibles causas del bullying como problemas familiares o presión por el éxito, y consecuencias tanto para el agresor como la víctima como baja autoestima, fracaso escolar, depresión e incluso pensamientos suicidas.
Este tema sobre el bullyig es un tema muy amplio que aquí se explica de manera muy completa y con toda la información necesaria para informarse sobre este tema y como tratar este problema.
El acoso escolar (bullying) es un problema común que afecta a estudiantes y maestros. Puede ocurrir en el aula, patio de recreo o en línea a través de las redes sociales. Las víctimas suelen ser niños y niñas que están entrando en la adolescencia. El acoso puede incluir abuso psicológico, verbal o físico repetido. Para prevenir el acoso escolar, es necesario crear un ambiente de convivencia positiva en la escuela a través de la formación del profesorado, la promoci
Este documento presenta un proyecto para combatir el bullying en una escuela primaria en México. El proyecto utilizará un webquest para guiar a estudiantes y padres a elaborar un concepto del bullying, identificar sus causas y consecuencias, y características de acosadores y víctimas, con el objetivo final de que obtengan las herramientas para identificar y detener el bullying. El docente será responsable y los estudiantes trabajarán de forma independiente durante aproximadamente dos semanas.
Exposicion sobre bullying escolar (acoso escolar) slidesharemarlyn1585
Este documento describe el acoso escolar o bullying. Explica que el bullying implica maltrato psicológico, verbal o físico repetido entre estudiantes. Estadísticamente, el tipo más común de violencia es la emocional, que suele ocurrir en el aula y patio. Los perpetradores y víctimas tienden a ser niños y niñas que están entrando en la adolescencia. Actualmente, las escuelas están implementando medidas para prevenir el bullying, concientizar a los estudiantes, y facilitar la denuncia de incidentes.
presentación con animación del bullying (en .ppsx)Manuela Esteban
presentación de powerPoint con animación del bullying en .ppsx para la materia de: ELABORACIÓN DE MATERIALES POR MEDIOS DIGITALES AVANZADOS, del Conalep, plantel: 021 cd. del carmen.
realizado por los alumnos:
-Manuela Mendez Esteban
-Juan Jesús Luna Almeida
de 3er semestre de informática turno vespertino.
El bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma repetida. Generalmente ocurre en el aula o patio de la escuela y afecta principalmente a niños de 12-13 años. El acosador suele estar rodeado por un grupo que se suma de manera unánime debido a la falta de autoridad del maestro. Los tipos más comunes de bullying son el bloqueo social, hostigamiento, manipulación, coacciones, exclusión social, intimidación, agresiones y amenazas.
El documento resume los conceptos clave de acoso escolar (bullying) y ciberacoso (ciberbullying). Explica que el bullying suele ocurrir entre estudiantes de 12 a 15 años y involucra abuso psicológico, verbal o físico. También describe los perfiles típicos de los acosadores y las víctimas, así como las causas y consecuencias del bullying y ciberbullying.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el bullying o acoso escolar en la Unidad Educativa Atenas. El objetivo general es investigar el bullying mediante encuestas y análisis de datos para comprenderlo mejor y prevenirlo. Los objetivos específicos incluyen investigar estadísticas de bullying a nivel mundial y local, sustentar los hallazgos con encuestas, organizar la información en gráficas, y promover el conocimiento para prevenir futuros casos de bullying. El marco teórico define el bullying, explica sus causas
Este documento trata sobre el acoso escolar. Define el acoso escolar y discute sus tipos, modalidades, causas y consecuencias. También describe a los implicados como agresores, víctimas y observadores. Finalmente, propone un protocolo de actuación para prevenir y detener el acoso escolar en las escuelas.
Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Explica el concepto de bullying, sus tipos, participantes como acosadores, víctimas y espectadores. También describe las consecuencias negativas del bullying para todos los involucrados y ofrece estadísticas alarmantes sobre la prevalencia de este problema a nivel global y en países como Ecuador. Finalmente, concluye que el bullying es un grave problema social que puede causar daños emocionales y psicológicos serios en las víctimas, incluyendo depresión y en algunos casos, suicid
El documento habla sobre la violencia escolar en 3 oraciones. Explica que la violencia escolar incluye confrontaciones físicas o psicológicas entre estudiantes, profesores y estudiantes. También describe los tipos de bullying como intimidación física, verbal o psicológica de un estudiante contra otro de manera repetida. Además, presenta estadísticas sobre la prevalencia de la intimidación en Perú y las consecuencias negativas de la violencia escolar para los agresores, víctimas y la comunidad educativa.
Esta presentación contiene una síntesis de la investigación sobre el acoso escolar realizada en la clase de metodología de la investigación cuantitativa impartida por el Dr Rusbell Hernández de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazan
Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Define el término, explica sus orígenes y tipos (directo e indirecto). Describe las características de los protagonistas (acosadores, víctimas y espectadores). Explica las causas del bullying y las características típicas de acosadores y víctimas. Finalmente, aborda conceptos como la agresividad y la teoría de Richard Tremblay sobre la agresión en la infancia.
Taller manejo y prevención de bullying para portalIsabel Madrid
El documento habla sobre el bullying y ciberbullying. Define el bullying como un abuso sistemático basado en un desequilibrio de poder que se ejerce sobre compañeros indefensos de forma repetida. Explica los roles de víctimas, agresores y testigos. Describe indicadores y consecuencias del bullying. Finalmente, propone estrategias para prevenirlo como promover la cultura del buen trato, desarrollar habilidades sociales y la empatía, e involucrar a padres y autoridades escolares.
Este documento define el acoso escolar o bullying como actos de agresión, intimidación o acoso entre estudiantes. Describe las características del bullying, como la desigualdad de poder entre el agresor y la víctima y la repetición de la conducta violenta. También explica los diferentes tipos de bullying y sus consecuencias negativas para las víctimas, los agresores y la comunidad educativa en general.
El documento describe el acoso escolar o bullying, incluyendo sus características, causas y tipos. Explica que el acoso escolar implica maltrato psicológico, verbal o físico repetido entre estudiantes. Los acosadores suelen ser adolescentes de 12-13 años y las víctimas con frecuencia experimentan consecuencias emocionales y psicológicas. El documento también analiza los factores que contribuyen al acoso escolar como las características del acosador, el entorno familiar y escolar, y los medios de comunicación. Final
El documento describe el acoso escolar o bullying, ofreciendo las siguientes definiciones y detalles clave:
1) Define el bullying como el maltrato físico y/o psicológico continuado que sufre un niño por parte de otros con el objetivo de someterlo y asustarlo.
2) Explica que puede ser físico, verbal, psicológico o social y tiende a originar problemas que se repiten durante cierto tiempo.
3) Señala algunas de las causas como factores de riesgo en la sociedad, la falta de mode
Este documento describe un proyecto sobre ciberacoso (ciberbullying) que será llevado a cabo por estudiantes de un instituto de educación terciaria. El proyecto tiene como objetivo informar y sensibilizar a niños, adolescentes, padres y educadores sobre el ciberacoso y cómo prevenirlo. Se realizarán actividades como presentar videos y debates para crear conciencia sobre el tema. El proyecto finalizará con una charla para toda la comunidad educativa.
El documento describe el bullying o acoso escolar, señalando que puede ser llevado a cabo por individuos o grupos de forma sistemática y prolongada. Explica que existen diferentes tipos de bullying como el físico, verbal y psicológico. Identifica a los participantes principales como el agresor, la víctima y los observadores. Finalmente, ofrece indicadores y consecuencias del bullying, así como recomendaciones para enfrentarlo.
El documento define el bullying como una forma de acoso o intimidación física o psicológica entre niños y adolescentes, especialmente en las escuelas. Describe diferentes tipos de bullying como sexual, exclusión social, verbal, psicológico y físico. También explica posibles causas del bullying como problemas familiares o presión por el éxito, y consecuencias tanto para el agresor como la víctima como baja autoestima, fracaso escolar, depresión e incluso pensamientos suicidas.
Este tema sobre el bullyig es un tema muy amplio que aquí se explica de manera muy completa y con toda la información necesaria para informarse sobre este tema y como tratar este problema.
El acoso escolar (bullying) es un problema común que afecta a estudiantes y maestros. Puede ocurrir en el aula, patio de recreo o en línea a través de las redes sociales. Las víctimas suelen ser niños y niñas que están entrando en la adolescencia. El acoso puede incluir abuso psicológico, verbal o físico repetido. Para prevenir el acoso escolar, es necesario crear un ambiente de convivencia positiva en la escuela a través de la formación del profesorado, la promoci
Este documento presenta un proyecto para combatir el bullying en una escuela primaria en México. El proyecto utilizará un webquest para guiar a estudiantes y padres a elaborar un concepto del bullying, identificar sus causas y consecuencias, y características de acosadores y víctimas, con el objetivo final de que obtengan las herramientas para identificar y detener el bullying. El docente será responsable y los estudiantes trabajarán de forma independiente durante aproximadamente dos semanas.
Exposicion sobre bullying escolar (acoso escolar) slidesharemarlyn1585
Este documento describe el acoso escolar o bullying. Explica que el bullying implica maltrato psicológico, verbal o físico repetido entre estudiantes. Estadísticamente, el tipo más común de violencia es la emocional, que suele ocurrir en el aula y patio. Los perpetradores y víctimas tienden a ser niños y niñas que están entrando en la adolescencia. Actualmente, las escuelas están implementando medidas para prevenir el bullying, concientizar a los estudiantes, y facilitar la denuncia de incidentes.
presentación con animación del bullying (en .ppsx)Manuela Esteban
presentación de powerPoint con animación del bullying en .ppsx para la materia de: ELABORACIÓN DE MATERIALES POR MEDIOS DIGITALES AVANZADOS, del Conalep, plantel: 021 cd. del carmen.
realizado por los alumnos:
-Manuela Mendez Esteban
-Juan Jesús Luna Almeida
de 3er semestre de informática turno vespertino.
El bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma repetida. Generalmente ocurre en el aula o patio de la escuela y afecta principalmente a niños de 12-13 años. El acosador suele estar rodeado por un grupo que se suma de manera unánime debido a la falta de autoridad del maestro. Los tipos más comunes de bullying son el bloqueo social, hostigamiento, manipulación, coacciones, exclusión social, intimidación, agresiones y amenazas.
El documento resume los conceptos clave de acoso escolar (bullying) y ciberacoso (ciberbullying). Explica que el bullying suele ocurrir entre estudiantes de 12 a 15 años y involucra abuso psicológico, verbal o físico. También describe los perfiles típicos de los acosadores y las víctimas, así como las causas y consecuencias del bullying y ciberbullying.
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el bullying o acoso escolar en la Unidad Educativa Atenas. El objetivo general es investigar el bullying mediante encuestas y análisis de datos para comprenderlo mejor y prevenirlo. Los objetivos específicos incluyen investigar estadísticas de bullying a nivel mundial y local, sustentar los hallazgos con encuestas, organizar la información en gráficas, y promover el conocimiento para prevenir futuros casos de bullying. El marco teórico define el bullying, explica sus causas
Este documento trata sobre el acoso escolar. Define el acoso escolar y discute sus tipos, modalidades, causas y consecuencias. También describe a los implicados como agresores, víctimas y observadores. Finalmente, propone un protocolo de actuación para prevenir y detener el acoso escolar en las escuelas.
Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Explica el concepto de bullying, sus tipos, participantes como acosadores, víctimas y espectadores. También describe las consecuencias negativas del bullying para todos los involucrados y ofrece estadísticas alarmantes sobre la prevalencia de este problema a nivel global y en países como Ecuador. Finalmente, concluye que el bullying es un grave problema social que puede causar daños emocionales y psicológicos serios en las víctimas, incluyendo depresión y en algunos casos, suicid
El documento habla sobre la violencia escolar en 3 oraciones. Explica que la violencia escolar incluye confrontaciones físicas o psicológicas entre estudiantes, profesores y estudiantes. También describe los tipos de bullying como intimidación física, verbal o psicológica de un estudiante contra otro de manera repetida. Además, presenta estadísticas sobre la prevalencia de la intimidación en Perú y las consecuencias negativas de la violencia escolar para los agresores, víctimas y la comunidad educativa.
Esta presentación contiene una síntesis de la investigación sobre el acoso escolar realizada en la clase de metodología de la investigación cuantitativa impartida por el Dr Rusbell Hernández de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazan
Este documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Define el término, explica sus orígenes y tipos (directo e indirecto). Describe las características de los protagonistas (acosadores, víctimas y espectadores). Explica las causas del bullying y las características típicas de acosadores y víctimas. Finalmente, aborda conceptos como la agresividad y la teoría de Richard Tremblay sobre la agresión en la infancia.
Taller manejo y prevención de bullying para portalIsabel Madrid
El documento habla sobre el bullying y ciberbullying. Define el bullying como un abuso sistemático basado en un desequilibrio de poder que se ejerce sobre compañeros indefensos de forma repetida. Explica los roles de víctimas, agresores y testigos. Describe indicadores y consecuencias del bullying. Finalmente, propone estrategias para prevenirlo como promover la cultura del buen trato, desarrollar habilidades sociales y la empatía, e involucrar a padres y autoridades escolares.
Este documento define el acoso escolar o bullying como actos de agresión, intimidación o acoso entre estudiantes. Describe las características del bullying, como la desigualdad de poder entre el agresor y la víctima y la repetición de la conducta violenta. También explica los diferentes tipos de bullying y sus consecuencias negativas para las víctimas, los agresores y la comunidad educativa en general.
El documento describe el acoso escolar o bullying, incluyendo sus características, causas y tipos. Explica que el acoso escolar implica maltrato psicológico, verbal o físico repetido entre estudiantes. Los acosadores suelen ser adolescentes de 12-13 años y las víctimas con frecuencia experimentan consecuencias emocionales y psicológicas. El documento también analiza los factores que contribuyen al acoso escolar como las características del acosador, el entorno familiar y escolar, y los medios de comunicación. Final
El documento describe el acoso escolar o bullying, ofreciendo las siguientes definiciones y detalles clave:
1) Define el bullying como el maltrato físico y/o psicológico continuado que sufre un niño por parte de otros con el objetivo de someterlo y asustarlo.
2) Explica que puede ser físico, verbal, psicológico o social y tiende a originar problemas que se repiten durante cierto tiempo.
3) Señala algunas de las causas como factores de riesgo en la sociedad, la falta de mode
Este documento presenta un proyecto para abatir el bullying en la Escuela Primaria "Unión y Progreso" en Mascota, Jalisco. El objetivo general es bajar los niveles de violencia a través de acciones para sensibilizar a estudiantes, padres y maestros. Los objetivos específicos incluyen realizar reuniones para conocer el bullying en la escuela, implementar instrumentos de observación y seguimiento del comportamiento, y estimular avances con reconocimientos. El cronograma detalla las actividades a realizarse en febrero
Reunion de trabajo promotres de lectura ZE06David Mrs
Este documento contiene la agenda y los objetivos de una reunión de maestros encargados de actividades de lectura. La reunión discutirá los resultados de una prueba de lenguaje y comunicación, y propondrá actividades para mejorar los resultados, como seminarios literarios y concursos de cuentos. También cubrirá la rendición de cuentas de cada escuela y establecerá acuerdos para el próximo periodo.
Este documento presenta información sobre la prevención del acoso escolar (bullying). Explica que el bullying implica un desequilibrio de poder donde la víctima no puede defenderse. Describe los diferentes tipos de bullying y cómo afecta a las víctimas, agresores y observadores. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre cómo intervenir, como apoyar a la víctima y aplicar sanciones al agresor de acuerdo con las normas de la escuela.
El documento describe el acoso escolar (bullying), sus causas y efectos, así como estrategias de prevención. Define el bullying como agresión intencional y persistente de un estudiante hacia otro sin provocación. Sus causas incluyen factores individuales, familiares, escolares y socioculturales. El aprendizaje cooperativo se presenta como una estrategia efectiva para prevenir el bullying al promover la interacción y resolución de conflictos positivas entre estudiantes.
Prevencion de delitos tecnologicos y ciberbullyingEl Puerto Global
La charla orientó a profesores, padres y tutores sobre cómo evitar que los menores puedan verse acosados en la Red y sobre cómo reaccionar ante los casos que se puedan producir. Andrés Álvarez Pérez, componente del Grupo de Delitos Telemáticos de la Guardia Civil, mostró situaciones reales y dio algunos consejos para que padres e hijos se sientan más seguros en el entorno digital.
El documento presenta los resultados de un estudio sobre acoso escolar (bullying) en Guatemala. Se aplicó una escala a una muestra nacional de 18,780 estudiantes de sexto grado para medir conductas agresivas y bullying. Los resultados muestran que el 34% de los estudiantes se identifican como víctimas de bullying, y que la incidencia es mayor en niños, en el área rural, en escuelas pequeñas y en estudiantes con sobreedad. El estudio también incluyó grupos focales con estudiantes de formación docente para complementar
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Define el bullying como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma repetida. Describe los principales tipos de acoso escolar como bloqueo social, hostigamiento, manipulación, coacciones, exclusión social, intimidación y amenazas. Explica cada tipo de acoso y cómo afecta a las víctimas, causando síntomas como estar aterrorizado de ir a la escuela o sentirse triste y solitario.
El documento describe el Proyecto Alas, una campaña llamada "Habla, hoy puedes sonreír" creada por estudiantes y profesores para prevenir el acoso escolar. Los estudiantes aprendieron sobre el acoso escolar a través de películas, charlas y debates. Recopilaron información para componer canciones y dar charlas a otros estudiantes, padres y profesores. El objetivo final es trabajar juntos para prevenir el acoso escolar en la escuela.
El documento describe cuatro tipos de bullying: físico, que incluye peleas y golpes; social, que busca aislar a la víctima del grupo mediante exclusión e ignorancia; sexual, que involucra comentarios o actos de contenido sexual para humillar; y cyber-bullying, que ocurre a través de Internet y redes sociales.
El documento define el acoso escolar como un maltrato psicológico, verbal o físico que sucede de forma reiterada entre estudiantes. Las causas incluyen características psicológicas del agresor como falta de empatía y un entorno escolar que falta en promover una buena convivencia. Las consecuencias para las víctimas pueden ser problemas de salud mental a largo plazo.
Cuestionario sobre acoso y violencia escolar, test Ave herramienta imprescindible para prevenir, identificar, tratar mediante un cuestionario de autoinformes
Campaña contra Bullying para centros educativos.Hannia Flores
La propuesta presenta una campaña de prevención contra el bullying que se llevará a cabo en una escuela en Heredia, Costa Rica. La campaña incluirá talleres para estudiantes, docentes y padres para capacitarlos sobre el bullying y promover valores. Se implementará durante marzo en los estudiantes de primaria de la escuela. El objetivo es crear un ambiente escolar sin violencia para que los estudiantes desarrollen buenas habilidades sociales.
Este documento presenta un cuestionario sobre acoso escolar con 11 preguntas para evaluar la frecuencia con la que los estudiantes han experimentado diferentes formas de intimidación. Las preguntas cubren temas como burlas, uso de la violencia, comentarios negativos, exclusión de grupos y falta de empatía. El documento también proporciona una tabla de puntuaciones para clasificar a los estudiantes como probables víctimas de acoso, probables acosadores o variables dependiendo de sus respuestas.
Este documento presenta información sobre la prevención del acoso escolar. Explica que el acoso escolar incluye malos tratos físicos, verbales o psicológicos que causan sufrimiento a la víctima de forma reiterada. Incluye definiciones, tipos de acoso, consejos sobre qué hacer si se es víctima, imágenes sobre el tema, normas de convivencia, y una historia llamada "El papel arrugado" para tratar el tema. El objetivo es crear conciencia sobre el acoso escolar y of
Este documento presenta sugerencias de diferentes instrumentos para evaluar aprendizajes por observación de desempeños, incluyendo anécdotas, listas de control, escalas de evaluación, cuestionarios, entrevistas, pruebas sociométricas y técnicas de análisis. Cada instrumento se describe brevemente, con ejemplos ilustrativos de cómo podrían usarse para recopilar información sobre el progreso y comportamiento de los estudiantes.
Este documento trata sobre la violencia escolar y la prevención del conflicto a través del uso de las TIC como estrategias mediadoras. El objetivo general es desarrollar la conciencia social sobre la necesidad de una convivencia pacífica en el aula y la sociedad para mejorar las relaciones entre los estudiantes a través del uso de las TIC. Se identifican las causas de la conducta agresiva de los estudiantes y se promueve la convivencia pacífica mediante herramientas TIC, charlas y talleres con la comunidad educativa
Este documento describe un proyecto de investigación cuyo objetivo es modificar la conducta de dos niños en el aula de transición B de un jardín infantil, a través de la aplicación de técnicas psicológicas. El proyecto busca identificar los factores que influyen en la conducta de los niños, elegir las técnicas de intervención adecuadas, y establecer un plan de trabajo para modificar la conducta dentro del aula mediante la ejecución de actividades planeadas y su evaluación. El documento justifica la importancia de
Este documento discute el tema de la violencia escolar. Presenta algunas definiciones y tipos de violencia escolar como el acoso físico, verbal y psicológico. También describe algunos síntomas que pueden indicar que un niño está siendo intimidado. Además, explica el papel importante que deben desempeñar los padres, maestros y la escuela en general para prevenir la violencia, crear un ambiente seguro y apoyar a las víctimas. Finalmente, propone algunas estrategias y soluciones como talleres,
Este documento presenta un test de 100 preguntas sobre pruebas psicotécnicas para evaluar las competencias de líderes educativos, docentes y personal de apoyo. El test evalúa actitudes, valores, intereses, motivaciones y personalidad. Se enfoca en responsabilidad, habilidades laborales, toma de decisiones, innovación e impacto. El documento explica que no hay respuestas correctas, sino que las respuestas indican la inclinación hacia un perfil en particular. Proporciona una hoja de respuestas de ejemplo para familiarizarse con el
El documento presenta información sobre pruebas psicotécnicas que se aplicarán como parte de un concurso docente. Se menciona que el test consta de 100 preguntas enfocadas en valores, intereses y características de personalidad. El cuestionario evaluará responsabilidad, habilidades laborales, toma de decisiones, innovación e impacto. El objetivo es que las respuestas indiquen el perfil al que más se ajusta cada participante. Se provee una hoja de respuestas de ejemplo para familiarizarse con el formato de las pruebas.
Trabajo de campo elephant terminado.docxgfigueroa334
Este documento describe un taller de tres días sobre autoestima y prevención de bullying dirigido a alumnos, padres y docentes de una escuela primaria. El taller incluye actividades como encuestas, observación personal frente a un espejo, lectura de cuentos y reflexión, y la película "La Era de Hielo" para enfatizar la importancia del trabajo en equipo. El objetivo general es promover una mejor comunicación, aceptación personal y del otro, y prevenir consecuencias negativas como el bullying.
Este documento describe un proyecto escolar para prevenir el bullying en una escuela secundaria rural en México. El proyecto involucra a los estudiantes investigando casos de bullying, entrevistando a miembros de la comunidad escolar, y observando la interacción entre compañeros. Los estudiantes analizan las causas y consecuencias del bullying y desarrollan propuestas para promover el respeto, la auto regulación de emociones, y una convivencia pacífica. El proyecto concluye con una exhibición para crear conciencia sobre el tema entre
Este documento presenta un proyecto educativo para implementar la enseñanza de valores cívicos, éticos y morales con el objetivo de prevenir el acoso escolar en una escuela en Panamá. El proyecto incluye una encuesta a estudiantes para identificar factores que contribuyen al acoso, y propone talleres para educar sobre valores y promover el trabajo en equipo. El resumen concluye que enseñar valores éticos puede ayudar a los estudiantes a crear un ambiente escolar más seguro y reducir el acoso.
El documento presenta información sobre acoso escolar, maltrato infantil y accidentes. Define estos términos y ofrece indicadores para detectarlos. También describe cómo debe actuar el profesorado ante situaciones de acoso escolar, con las víctimas, familias y agresores. Finalmente, explica la importancia de la prevención en estos temas.
El documento trata sobre un proyecto de investigación sobre el acoso escolar en niños de tercer grado de primaria en un colegio en Cartagena. El objetivo es disminuir las causas del acoso escolar a través de aplicaciones como el test AVE y charlas educativas, analizando factores cualitativos y cuantitativos. Se aplicaron encuestas y el test AVE para diagnosticar la situación y luego diseñar e implementar una intervención basada en estrategias de prevención del acoso escolar.
Psicologia de la educacion acoso escolar act 05Encarna Morales
Este documento presenta información sobre disciplina escolar y estrategias para prevenir problemas de disciplina. Explora las causas de la indisciplina desde diferentes perspectivas y factores como el profesor, el centro escolar y factores externos. También describe estrategias de prevención como establecer reglas claras y aplicar técnicas de control de aula como contacto visual o recordar las normas. El objetivo general es facilitar el aprendizaje y la convivencia mediante el mantenimiento de la disciplina en la escuela.
Este documento presenta estrategias para prevenir e intervenir la violencia escolar en Chile. Según estudios, entre el 13% y 15% de estudiantes chilenos han sufrido acoso al menos una vez en los últimos 30 días. Se proponen programas para crear un ambiente libre de estrés en las escuelas a través de fomentar habilidades socioemocionales y conductas prosociales desde edades preescolares. También se recomiendan intervenciones a nivel individual, de grupo y en toda la escuela que incluyan comités contra la viol
Este documento presenta varios ensayos y tareas relacionados con la psicopedagogía. La primera tarea describe problemas comunes de desarrollo como la agresividad, el autocontrol y el rendimiento académico. La segunda tarea incluye cuestionarios aplicados a estudiantes para medir ansiedad y depresión. La tercera tarea presenta un estudio de caso de un niño con posible TDAH u otras alteraciones de conducta.
Este documento presenta los objetivos y actividades planeadas para una sesión de tutoría con un grupo de estudiantes de segundo grado. La sesión se centrará en un caso sobre un conflicto entre estudiantes que involucra el consumo de alcohol. Los estudiantes analizarán el caso en grupos pequeños y debatirán posibles soluciones. Al final, reflexionarán sobre cómo manejarían una situación similar y cuál consideran la resolución más justa.
Este documento presenta información sobre el acoso escolar o "bullying" en el ambiente escolar. Explica que un ambiente escolar óptimo es aquel que promueve el respeto y aprendizaje, mientras que el acoso crea un ambiente nocivo. Identifica señales de acoso y roles que docentes y padres pueden tomar para prevenirlo, como crear conciencia y sancionar agresiones. Concluye que erradicar el acoso requiere esfuerzos coordinados de todos los involucrados en la educación.
El documento describe un proyecto de investigación sobre las conductas antipedagógicas en las escuelas y su impacto en la autoestima de los niños. El objetivo es estudiar estas conductas y sus efectos en el autoestima de los estudiantes del primer año de educación básica en Latacunga. Se aplicaron encuestas que muestran que las conductas antipedagógicas afectan la estabilidad emocional y el desarrollo escolar de los niños.
Este documento describe una investigación sobre cómo la rebeldía de los niños afecta las aulas de clase. El problema de investigación es la agresividad y los actos de rebeldía de los niños que afectan su rendimiento académico. El objetivo general es reconocer el comportamiento y conducta de los niños para buscar soluciones que mejoren su calidad de vida. La metodología propuesta incluye talleres para padres, docentes y niños para comprender y controlar la rebeldía.
La Didáctica crítica es una herramienta para ofrecer mejores oportunidades de aprendizaje a los estudiantes y lograr las metas del sistema educativo. Incita a los estudiantes a cuestionar la realidad del mundo que los rodea y desafiar creencias. El documento presenta una situación de aprendizaje basada en la Didáctica crítica que apoyará la práctica docente. Aborda la relación profesor-alumno, la transmisión cultural y la metodología didáctica del profesor. Para
Este documento estudia las conductas antipedagógicas en las escuelas y su impacto en la autoestima de los niños. Se aplicaron encuestas que encontraron que dichas conductas, más comunes en escuelas fiscales debido a la acumulación de alumnos, afectan negativamente la estabilidad emocional, desarrollo escolar y relaciones sociales de los niños al disminuir su autoestima. La investigación concluye que es importante capacitar a los maestros y brindar apoyo sobre autoestima para mejorar los procesos de aprend
Este documento estudia las conductas antipedagógicas en las escuelas y su impacto en la autoestima de los niños. Se aplicaron encuestas que encontraron que dichas conductas, más comunes en escuelas fiscales debido a la acumulación de alumnos, afectan la estabilidad emocional y el desarrollo escolar de los niños al disminuir su autoestima. La investigación concluye que es importante capacitar a los maestros para prevenir estas conductas y fomentar actividades que promuevan una alta autoestima en los estud
La Didáctica Crítica es una estrategia educativa que fomenta el cuestionamiento de la realidad por parte de los estudiantes para mejorar sus oportunidades de aprendizaje. Se basa en incitar a los alumnos a cuestionar aspectos naturales, sociales y del pensamiento humano para desafiar creencias. El documento presenta una situación de aprendizaje sobre prevención del bullying utilizando esta metodología, la cual apoyará la práctica docente a través de técnicas grupales que crean ambientes propicios para la constru
Este documento ha sido elaborado por el Observatorio Ciudadano de Seguridad Justicia y Legalidad de Irapuato siendo nuestro propósito conocer datos sociodemográficos en conjunto con información de incidencia delictiva de las 10 colonias y/o comunidades que del año 2020 a la fecha han tenido mayor incidencia.
Existen muchas más colonias que presentan cifras y datos en materia de seguridad, sin embargo, en este primer acercamiento lo que se prevées darle al lector una idea de como se encuentran las colonias analizadas, tomando como referencia los datos del INEGI 2020, datos del Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública del 2020 al 2023 y las bases de datos propias que desde el 2017 el Observatorio Ciudadano ha recopilado de manera puntual con datos de las vıć timas de homicidio doloso, accidentes de tránsito, personas lesionadas por arma de fuego, entre otros indicadores.
Minería de Datos e IA Conceptos, Fundamentos y Aplicaciones.pdfMedTechBiz
Este libro ofrece una introducción completa y accesible a los campos de la minería de datos y la inteligencia artificial. Cubre todo, desde conceptos básicos hasta estudios de casos avanzados, con énfasis en la aplicación práctica utilizando herramientas como Python y R.
También aborda cuestiones críticas de ética y responsabilidad en el uso de estas tecnologías, discutiendo temas como la privacidad, el sesgo algorítmico y transparencia.
El objetivo es permitir al lector aplicar técnicas de minería de datos e inteligencia artificial a problemas reales, contribuyendo a la innovación y el progreso en su área de especialización.
Reporte homicidio doloso descripción
Reporte que contiene información de las víctimas de homicidio doloso registradas en el municipio de Irapuato Guanajuato durante el periodo señalado, comprende información cualitativa y cuantitativa que hace referencia a las características principales de cada uno de los homicidios.
La información proviene tanto de medios de comunicación digitales e impresos como de los boletines que la propia Fiscalía del Estado de Guanajuato emite de manera diaria a los medios de comunicación quienes publican estas incidencias en sus distintos canales.
Podemos observar cantidad de personas fallecidas, lugar donde se registraron los eventos, colonia y calle así como un comparativo con el mismo periodo pero del año anterior.
Edades y género de las víctimas es parte de la información que incluye el reporte.
1. BULLYING O ACOSO ESCOLAR
UNA DE LAS PRINCIPALES CAUSAS DE
DESERCIÓN ESCOLAR
2. INTRODUCCION
En la actualidad, en nuestra sociedad y más concretamente en nuestras
escuelas se ha estado presentando un fenómeno denominado Bullying
se basa principalmente en maltrato psicológico, físico y verbal
producido entre escolares de forma repetitiva a lo largo de un tiempo
determinado caracterizado por una diferencia de poderes.
3. Los protagonistas
• La violencia suelen ser niños y niñas
preadolescentes y adolescentes, los atacantes
imponen temor o intimidan a la victima
mostrando superioridad no siempre real si no
que en muchas ocasiones solo es precepción
subjetiva.
4. • Pueden presentarse en diversas maneras las
cuales pueden ser Físicas por medio de
empujones, golpes o robos. Verbales a través
de insultos y amenazas. Relacional
presentando con la exclusión social, la
discriminación, generación de rumos, la
Digital que aprovechan la tecnología para
hacer hostigamiento vía celulares o
computadoras.
5. Diagnostico
La problemática en nuestra secundaria no esta exenta
ya que se encuentra en un medio urbano donde los
alumnos utilizan palabras altisonantes, y las
agresiones física y verbales se dan de manera muy
común en el trabajo cotidiano que se realiza día con
día en el centro escolar.
6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Realizar reuniones de trabajo con docentes padres de familia y alumnos para conocer
las manifestaciones del Bullying en el centro escolar y sus efectos negativos en el
proceso de formación de los educandos.
• Implementar una etapa de sensibilización con los alumnos involucrados en la
problemática, fomentando la reflexión y los efectos de su comportamiento,
considerando tres principios fundamentales para la convivencia en los diferentes
espacios de la escuela; Responsabilidad, respeto y seguridad.
• Llevar un seguimiento a través de instrumentos con criterios previamente establecidos
del comportamiento de cada alumno para realizar la valoración correspondiente a sus
avances o retrocesos.
• Implementar las entrevistas personalizadas para fomentar la reflexión sobre los actos
realizados y comprometer a los alumnos a que sugieran las posibles soluciones
(Método pika)
• Estimular los avances logrados con reconocimientos y premios.
7. Objetivo General
Bajar los niveles de violencia escolar y abatir que deserten
nuestros alumnos por esta causa dentro de nuestra Escuela
Secundaria a través de la implementación de acciones
encaminadas a sensibilizar a los alumnos, padres de familia y
maestros sobre la problemática para emplear mecanismos de
seguimiento y control de la conducta de los alumnos que
permitan mejor las condiciones para favorecer un ambiente
favorable de trabajo.
8. Cronograma de actividades a realizar
• Agosto: Reunión para establecer aplicación de observaciones
• Agosto: Reunión con Padres de Familia para establecer compromisos y fijar
seguimiento
• Septiembre: Trabajo con instrumentos de observación con alumnos, padres de
familia y profesores
• Septiembre: Revisar seguimiento maestros-alumnos
• Octubre: Llenado de Entrevistas
• Octubre: Valoración de entrevistas
• Octubre: Seguimiento llenado de observaciones
• Noviembre: Seguimiento de llenado de observaciones
• Finales de Noviembre: Reunión para evaluar si hemos mejorado en la conducta
de los alumnos de nuestra institución. Y finar nuevas estrategias.
9. Descripción de la Metodología
Fenomenología Es la doctrina filosófica que estudia lo que aparece, es
decir, los fenómenos. Fue iniciada por el filósofo J.H. Lambert (1728-
1777), al investigar sobre el tema de las apariencias. En la modernidad
surge en el siglo XX en Alemania con Husserl. "La fenomenología es el
estudio dela ciencia del fenómeno, puesto que todo aquello que aparece es
fenómeno". Husserl hace una distinción en la evidencia que aparece a
nuestro espíritu, de la cual dice que hay dos clases: Evidencias acertóricas,
que se refiere a una verdad pero no hace imposible que lo contrario sea
verdadero, este tipo de evidencias se encuentran en los hechos que
continuamente palpamos. Y evidencias apodícticas, es superior a la
anterior pues no sólo se refiere a algo verdadero sino a lo necesario, de tal
modo que sería absurdo pensar lo contrario como verdadero; este tipo de
evidencias lo encontramos en verdades rigurosas como las de las
matemáticas.
10. En síntesis esta fenomenología consiste en remontarse por intuición
hasta las esencias que posibilitan las captaciones ordinarias; así por
ejemplo, hacer la fenomenología del amor no consistirá en describir
experiencias concretas y realistas del amor, sino las vivencias necesarias
para experimentar el amor como un valor. Investigación-acción La
investigación-acción es una forma de indagación introspectiva colectiva
emprendida por participantes en situaciones sociales con objeto de
mejorar la racionalidad y la justicia de sus prácticas sociales o
educativas, así como su comprensión de esas prácticas y de las
situaciones en que éstas tienen lugar.
11. Se trata de una forma de investigación para enlazar el enfoque
experimental de la ciencia social con programas de acción social que
respondan a los problemas sociales principales. El proceso consiste en:
1. Insatisfacción con el actual estado de cosas.
2. Identificación de un área problemática
3. Identificación de un problema específico a ser resuelto mediante la
acción
4. Formulación de varias hipótesis
5. Selección de una hipótesis
6. Ejecución de la acción para comprobar la hipótesis
7. Evaluación de los efectos de la acción
8. Generalizaciones.
12. FORMATOS DE
SEGUIMIENTO
• Describe los comportamientos necesarios para lograr llevar a cabo
los siguientes principios en la secundaria como lo son :
responsabilidad respeto seguridad, aplicándolo en los siguientes
espacios escolares: canchas deportivas, pasillos, laboratorio, salón de
clases, salón de computo, patio cívico,
13. Formatos de seguimiento
describe los comportamientos necesarios para lograr llevar a
cabo los siguientes principios en la secundaria
Principios
Espacios Escolares
Salón de
clases
Patio
cívico
Canchas
deportivas
pasillos talleres laboratorio Salón de
computo
responsabilidad
respeto
seguridad
14. Este formato se
llevará como
seguimiento para
se llenado
continuamente y
evaluado
mensualmente
15. FORMATO DE ENTREVISTA:
ENTREVISTADOR
ENTREVISTADO
La presente entrevista se realiza con el alumno para conocer los motivos personales sobre
su comportamiento en el centro escolar
1. ¿por qué consideras que tuviste conflicto con tu compañero?
2. ¿Estás consciente de los efectos que puede provocar lo que hiciste?
3. ¿Conoces las sanciones a las que te puedes ser acreedor por lo que hiciste conforme al
reglamente de la escuela?
4. ¿Qué propones para que ya no vuelva a ocurrir lo que paso?
5. ¿A qué te comprometes para que ya no vuelva a ocurrir lo que paso?
6. ¿Sabe que vamos a llevar un registro de tu comportamiento para darlo a conocer a tus
papas y maestro?
Con la finalidad de fomentar la reflexión y el razonamiento del alumno respecto a su
comportamiento realizado y tomas las decisiones más oportunas para mejorar la conducta se
aplica la presente entrevista.
16. CUESTIONARIO PARA DETECTAR EL ESTILO INTERELACIONAL DE LOS ALUMNOS
HOJA DE PREGUNTAS PARA PADRES Y MADRES
Este cuestionario trata de saber como son las relaciones entre los alumnos que forman la comunidad estudiantil, Es
anónimo y el fin es estar informados, lo cual nos permitirá identificar cualquier problemática que se presente entre los
jóvenes y de esta manera contribuir a la seguridad de sus integrantes y garantizar la calidad de la educación que
recibirán. Usted contestará las siguientes preguntas y al final se le informará sobre el resultado del cuestionario
ROGAMOS LA MAXIMA SINCERIDAD EN LAS RESPUESTAS, GARANTIZAMOS EL MÁS ABSOLUTO ANONIMATO
Respuestas:
a. No, en lo absoluto
b. En ocasiones
c. Es constante
d. Pasa todo el tiempo
17. 1. ¿Su hijo le ha solicitado que lo acompañe a la escuela o que vaya a la salida?
2. Habla de sus compañeros de clase con un sentimiento de desprecio y/o superioridad?
3. ¿Le ha observado en el cuerpo marcas de golpes,, rasguños, moretones, que él explica vaga o
incoherentemente?
4. ¿Ha perdido libros, celulares, ipod, iphone, laptop, etc; dentro de la escuela?
5. Su hijo/a ha comentado que ha sido observador de alguna situación violenta dentro de su salón
de clases?
6. ¿Ha tenido cambios conductuales extremos?(tristeza, agresividad, aislamiento, etc.)
18. 7. ¿Mantiene una constante relación entre sus compañeros de clase?
8. ¿Se niega a asistir a la escuela y no le da una razón o causa suficientemente justificable?
9. Durante el último año, ¿ ha recibido quejas de disciplina escolar de parte de los maestros?
10. Dentro, ¿se muestra particularmente agresivo?
11. ¿su hijo se queja de la escuela hablando de los maltratos, insultos o burlas de que es objeto?
12. Dentro del hogar ¿alguna vez a tenido que utilizar la fuerza física para resolver una situación de
disciplina con su hijo/a
a.- b.- c.- d.-
19. 13. ¿Considera que su hija/a muestra una baja autoestima y una baja preocupación del logro
académico?
14. En la historia escolar de su hija/a ¡ha tenido antecedentes de problemas de relación con otros
chicos que lo han obligado a cambiarlo de escuela?
15. ¿su hijo le busca para comentarle lo que le ha sucedido en el día o en alguna situación
particular?
16. ¿Considera Usted que su hijo/a tiende a usar la fuerza para establecer relaciones con los demás
o para llamar la atención?
17. ¿Su hijo/a por momentos habla de que «todo lo hago mal», «nada me sale bien», «soy el peor
del mundo», «no sirvo para nada», «soy estupido», «no puedo con la escuela»?
a.- b.- c.- d.-
a.- b.- c.- d.-
a.- b.- c.- d.-
a.- b.- c.- d.-
a.- b.- c.- d.-
20. 18. ¿Ha tenido la sensación de que su hijo realmente es infeliz en la escuela?
19. ¿Se encuentra Usted al tanto de las redes sociales que frecuenta su hijo/a, de los mensajes que
recibe y de las relaciones que ha establecido de manera virtual?
a.- b.- c.- d.-
a.- b.- c.- d.-