Este documento contiene un conjunto de ejercicios de lengua en español para estudiantes de 5o grado de primaria. Incluye actividades como identificar verbos en forma personal y no personal, conjugar verbos en presente, derivar palabras, formar oraciones y completar espacios en blanco. El texto también explica que este recurso fue diseñado para la evaluación de estudiantes con TDAH y puede usarse de manera flexible en el aula.

1. a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z a b c d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z d e f g h i j k l m n ñ o p q r s t u v w x y z
1. Solo necesitas tener en la mesa
2. Lee los enunciados por partes y atentamente.
3. Responde a lo que se pide.
4. Comprueba la respuesta.
COMPRUEBA LO QUE SABES
LENGUA – 5º PRIMARIA
UNIDAD DE TRABAJO 14
Nombre __________________________ Fecha _______

2. Rodea los verbos que sean de la 3ª conjugación:
 Dormía  dormir
 Conduzco  _______________
 Recogiese  _____________
 Subiese  _______________
 Ha escrito  ______________
Pon X donde corresponda:
Tiempo Modo Persona Número Pasado Presente Futuro Datos Deseo Orden Singular Plural 1ª 2ª 3ª Dormía
X
X
X
X
X Habrás vivido
Cumpliste

3. Escribe el presente del indicativo del verbo SALIR:
Yo ________
Tú ________
Él /ella ________
______ ________
______ ________
______ ________
Completa las oraciones con formas no personales del verbo:
Ayer mientras estaba ______________ vino mi hermano a ______________ que la pequeña gata de Simón se había ______________ de su casa.
Me fui ______________ a buscar a Milo, que para estas cosas es un fenómeno, e iniciamos la búsqueda de Fini. Al ______________ por la puerta nos dimos cuenta de que algo extraño estaba ______________.
Al ______________ hacia la copa del árbol gigante que hay en el jardín encontramos que la pequeña Fini se había quedado ______________ allí.

4. Copia las formas no personales que has escrito en el ejercicio anterior.
______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
Ahora clasifícalas según sean infinitivo, gerundio o participio. Infinitivo Gerundio Participio
Escribe palabras derivadas de:
Teatro  Teatral
Caballo  ____________
Zapato  _____________
Internet  _____________
Botella  _____________

5. Escribe el singular de estas palabras:
Virreyes  ____________
Jerseys  ____________
Bueyes  ____________
Construye oraciones con cada una de ellas:
 _____________________________________________________
 _____________________________________________________
 _____________________________________________________
Completa con la letra correcta:
Ho__ os vo__ a hablar de mi amigo Louise. Él nació en Urugua__, aunque sus padres son italianos. Si quieres encontrarle en el patio, busca un jerse__ de rayas en el que puedes leer “Soy el re__”. Dice que se lo pone los días de partido porque es su preferido. Lo ganó en un concurso de adivinanzas.
Pienso que en este mundo ha__ personas que son especiales y a veces no sabemos por qué. Louis es una de e__as.

6. Piensa en un lugar en el que te guste estar.
Dibújalo y describe cómo es.
_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

7. Dictado:

8. Esto es un recurso para la evaluación de adquisición de contenidos curriculares para el 5º curso de Educación Primara.
Se ha diseñado como instrumento alternativo para la evaluación de alumnado con TDAH que cuenta con una adaptación no significativa del curriculum ordinario.
Se sugiere su aplicación en el aula junto con otro tipo de recursos (flexibilización temporal, explicación oral de las actividades, control del tiempo, desarrollo de autoinstrucciones, etcétera).
De igual forma puede ser utilizado como material de trabajo con el grupo ordinario.
Jesica Rosa Delgado para Una Odisea Especial 2014