90989288 sustantivos
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El documento es una guía sobre sustantivos que instruye al lector a identificar sustantivos comunes y propios en color y dibujar ejemplos de cada uno. También presenta actividades para completar oraciones con sustantivos y una lectura sobre una cabra llamada Brunilda.
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- 1. .Guía de Lenguaje y Comunicación “Los Sustantivos” Pinta de rojo los Sustantivos Comunes y los Sustantivos Propios de color azul. Dibuja 2 Sustantivos Comunes y escribe su nombre en la línea. ____________________________ _______________________________ Dibuja 2 Sustantivos Propios y escribe su nombre en la línea. ____________________________ _______________________________ .Guía de Lenguaje y Comunicación “Los Sustantivos” Pinta de rojo los Sustantivos Comunes y los Sustantivos Propios de color azul. Dibuja 2 Sustantivos Comunes y escribe su nombre en la línea. ____________________________ __________________________ Dibuja 2 Sustantivos Propios y escribe su nombre en la línea. ____________________________ ____________________________ Escuela Particular N°17 “La Milagrosa” Lenguaje y Comunicación AnitaChilemesaauto Escuela Particular N°17 “La Milagrosa” Lenguaje y Comunicación AnitaChilemesaauto
- 2. .Guía de Lenguaje y Comunicación “Los Sustantivos” I.-Completa esta frase con la información que te entrega Mickey: Los sustantivos son las palabras que nos indican el nombre de las ____________, de los __________________, de las_________________, de los _________________, de las _____________________________ … II.- Actividades: . Escribe tú ahora cinco sustantivos, puedes fijarte en los objetos de la clase, o en nombre de los compañeros de tu clase o en el pueblo donde vives, o pensar en el nombre de algún animal que conozcas: 1.___________________________________________ 2.___________________________________________ 3.___________________________________________ 4.___________________________________________ 5.___________________________________________ .Guía de Lenguaje y Comunicación “Los Sustantivos” I.-Completa esta frase con la información que te entrega Mickey: Los sustantivos son las palabras que nos indican el nombre de las ____________, de los __________________, de las_________________, de los _________________, de las _____________________________ … II.- Actividades: Escribe tú ahora cinco sustantivos, puedes fijarte en los objetos de la clase, o en nombre de los compañeros de tu clase o en el pueblo donde vives, o pensar en el nombre de algún animal que conozcas: 1.___________________________________________ 2.___________________________________________ 3.___________________________________________ 4.___________________________________________ 5.___________________________________________ Escuela Particular N°17 “La Milagrosa” Lenguaje y Comunicación Los sustantivos son las palabras que nos indican el nombre de las cosas, de los animales, de las personas, de los pueblos, de las ciudades… Escuela Particular N°17 “La Milagrosa” Lenguaje y Los sustantivos son las palabras que nos indican el nombre de las cosas, de los animales, de las personas, de los pueblos, de las ciudades… Escuela Particular N°17 “La Milagrosa” Lenguaje y
- 3. . Guía de Lenguaje y Comunicación “Los Sustantivos Comunes” I.- Pinta el Sustantivo Común e inventa una frase. ________________________ _________________________ II.- Pinta el Sustantivo Propio e inventa una frase. ___________________________ ______________________________ Guía de Lenguaje y Comunicación “Los Sustantivos Comunes” I.- Pinta el Sustantivo Común e inventa una frase. ___________________________ _______________________ II.- Pinta el Sustantivo Propio e inventa una frase. ___________________________ ______________________________ Guía de Lenguaje y Comunicación Grupos Consonánticos BR – BL El sustantivo común nombra a personas, animales, cosas o ideas en forma general. Se escribe con minúscula. Ejemplos: muñeca, calle, mesa, gato, vaso, amor, termómetro, comedor, tigre, etc. El sustantivo propio nombra a personas, animales o cosas específicas. Se escribe siempre con mayúscula en su primera letra. Pueden ser nombres de personas, ríos, países, ciudades, de animales, de títulos, de establecimientos, etc. Ejemplos: Raúl, Pérez, Loa, Chile, Ahumada, etc. Chile _____________ amigo Carlos _____________ casa silla _____________ Gonz ez? Per __________? ___ avi? El sustantivo com n� ombra a personas, animales, cosas o ideas en forma general. Se escribe con min cula. Ej� emplos: mu ca, calle, mesa, gato,� vaso, amor, term etro, comedor, tigre, etc.� El sustantivo propio nombra a personas, animales o cosas espec icas. Se escribe siempre con� may cula en su primera letra. Pu� eden ser nombres de personas, r s, pa es, ciudades, de� � animales, de t ulos, de establecimientos, etc.� Ejemplos: Ra , P ez, Loa, Chile, Ahumada, etc.� � Chile _____________ amigo Carlos _____________ casa silla _____________ Gonz ez? Per __________? ___ avi? Escuela Particular N 7? 밚 a Milagrosa Lenguaje y? Comunicaci? Escuela Particular N 7? 밚 a Milagrosa Lenguaje y? Comunicaci?
- 4. Guía de Lenguaje y Comunicación Grupos Consonánticos BR – BL Escuela Particular N 7? 밚 a Milagrosa Lenguaje y? Comunicaci?
- 5. Guía de Lenguaje y Comunicación CL Guía de Lenguaje y Comunicación CL Escuela Particular N 7? 밚 a Milagrosa Lenguaje y? Comunicaci? Escuela Particular N 7? 밚 a Milagrosa Lenguaje y? Comunicaci?
- 6. Escuela Particular N 7? 밚 a Milagrosa Lenguaje y? Comunicaci?
- 7. Guía de Lenguaje y Comunicación Guía de Lenguaje y Comunicación LA CABRA DE BRUNO Escuela Particular N 7? 밚 a Milagrosa Lenguaje y? Comunicaci?
- 8. Bruno tiene una cabra muy linda. La cabra de Bruno se llama Brunilda. La cabra Brunilda no salta ni brinca. La cabra de Bruno su pata quebró y su brinco altivo ahora perdió. ¡Pobre mi cabra mi cabra cabrita, se lamenta Bruno, su pata tan gorda ayer al cerco metió! No importa Brunilda, vamos al doctor. Con la suave brisa te sentirás mejor y verás que luego brincarás más alto. Con tu brinco tan alto, llegarás al sol. La cabra Brunilda a Bruno mira. Su mirada es tierna y sus ojos brillan. ¡Bravo, mi Brunilda!, Bruno la celebra y por el campo vede se alejan, se pierden. Completa: Bruno tiene una cabra muy_________________. La cabra de Bruno se llama _______________. La cabra Brunilda no salta _________________. La cabra de Bruno su pata _____________ y su brinco altivo ahora _______________. ¡Pobre mi________ mi cabra___________, se lamenta ______________, su pata tan _____________ ayer al cerco ______________ No importan_________, vamos al ________. Con la suave ________ te sentirás _________ y verás que luego ____________ más alto. Con tu brinco tan ______, llegarás al sol. LA CABRA DE BRUNO Bruno tiene una cabra muy linda. La cabra de Bruno se llama Brunilda. La cabra Brunilda no salta ni brinca. La cabra de Bruno su pata quebró y su brinco altivo ahora perdió. ¡Pobre mi cabra mi cabra cabrita, se lamenta Bruno, su pata tan gorda ayer al cerco metió! No importa Brunilda, vamos al doctor. Con la suave brisa te sentirás mejor y verás que luego brincarás más alto. Con tu brinco tan alto, llegarás al sol. La cabra Brunilda a Bruno mira. Su mirada es tierna y sus ojos brillan. ¡Bravo, mi Brunilda!, Bruno la celebra y por el campo vede se alejan, se pierden. Completa: Bruno tiene una cabra muy_________________. La cabra de Bruno se llama _______________. La cabra Brunilda no salta _________________. La cabra de Bruno su pata _____________ y su brinco altivo ahora _______________. ¡Pobre mi________ mi cabra___________, se lamenta ______________, su pata tan _____________ ayer al cerco ______________ No importan_________, vamos al ________. Con la suave ________ te sentirás _________ y verás que luego ____________ más alto. Con tu brinco tan ______, llegarás al sol.