Este documento presenta las categorías y criterios para evaluar la primera actividad sobre convivencia en el aula. Los criterios incluyen el contenido y propósito de las respuestas a las encuestas, la ética de trabajo, el trabajo cooperativo y la presentación de la actividad. También incluye un criterio sobre la ortografía y gramática.

1. Primera actividad sobre convivencia en el aula.
CATEGORIA SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
CONTENIDO Las respuestas a las
encuestas tienen un
propósito y un tema claros
y bien planteados y son
consistentes.
Las respuestas a las
encuestas tienen un
propósito y un tema
claros, pero tiene uno ó
dos elementos que no
parecen estar
relacionados.
Las respuestas a las
encuestas son de alguna
forma confusas o
imprecisas.
Las respuestas a las
encuestas carecen de
propósito y de tema.
ÉTICA DE TRABAJO El estudiante siempre usa
bien el tiempo para la
actividad en clase. Las
conversaciones están
enfocadas en la actividad y
las cosas necesarias para
su elaboración son
mantenidas de forma que
no interrumpen a otros.
El estudiante usa bien el
tiempo para la actividad
en clase. La mayoría de
las conversaciones están
enfocadas en la actividad
y las cosas necesarias
para su realización son
mantenidas de forma
que no interrumpen a
otros.
El estudiante usa bien el
tiempo para la actividad
en clase, pero distrae a
otros de su trabajo.
El estudiante no usa bien
el tiempo para la
actividad en clase o
interrumpe el trabajo de
los otros.
TRABAJO
COOPERATIVO
Los compañeros
demuestran respeto por las
ideas de cada uno, dividen
el trabajo de forma justa,
muestran un compromiso
por la calidad del trabajo y
se apoyan unos a otros.
Los compañeros
muestran respeto por las
ideas de cada uno y
dividen el trabajo de
forma justa. Hay
compromiso por parte de
algunos de los miembros
hacia un trabajo de
calidad y se apoyan unos
a otros.
Los compañeros
muestran respeto por las
ideas de cada uno y
dividen el trabajo de
forma justa. Hay poca
evidencia de
compromiso hacia la
calidad del trabajo en
grupo.
Los compañeros
discuten o no respetan
las ideas de cada uno y
su aportación. La crítica
no es constructiva y no
se ofrece apoyo. El
trabajo es hecho por una
ó dos personas.
PRESENTACIÓN DE
LA ACTIVIDAD
La actividad tiene un
atractivo excepcional y una
presentación útil. Es fácil
localizar todos los
elementos importantes.
La actividad tiene un
atractivo y una
presentación útil. Todos
los elementos
importantes son fáciles
de localizar.
La actividad tiene una
presentación útil, pero
puede parecer estar
llenas de información o
ser aburridas. La
mayoría de los
elementos son fáciles de
localizar.
La actividad se ve llena
de información o es
confusa. Es a menudo
difícil localizar elementos
importantes.
ORTOGRAFÍA Y
GRAMÁTICA
No hay errores de
ortografía, puntuación o
gramática en el desarrollo
de las encuestas.
Hay 1-3 errores de
ortografía, puntuación o
gramática en el
desarrollo de las
encuestas.
Hay 4-5 errores de
ortografía, puntuación o
gramática en el
desarrollo de las
encuestas.
Hay más de 5 errores de
ortografía, puntuación o
gramática en el
desarrollo de las
encuestas.