Este documento describe las leyes de la teoría de la percepción, incluyendo la ley de la proximidad, la ley de la semejanza, la ley de la pregnancia, la ley del cierre, la ley de la simetría, la ley de la continuidad y la ley de la experiencia. Proporciona ejemplos visuales para ilustrar cada ley y cómo nuestro cerebro procesa y organiza la información visual. También incluye un enlace a un recurso educativo sobre percepción visual para estudiantes de primar

1. TEMA 01 "El lenguaje plástico como elemento de comunicación.
Introducción a la expresión plástica en Educación Infantil"
EJERCICIOS TEMA 1
LEYES DE LA TEORÍA

2. TEMA 01 "El lenguaje plástico como elemento de comunicación.
Introducción a la expresión plástica en Educación Infantil"
A) LEY DE LA PROXIMIDAD
Los elementos que están más cercanos, tienden a percibirse como grupo.
En estos ejemplos se puede apreciar, cómo la proximidad de los
elementos forman la silueta de la botella.
B) LEY DE LA SEMEJANZA O EQUIVALENCIA
Los elementos parecidos son percibidos como pertenecientes a la misma
forma. Nuestro cerebro agrupa cosas que tienen alguna propiedad visual
común, como el color o el movimiento.
En estos ejemplos se puede apreciar como los elementos parecidos con un
denominador común, ya sea en forma o color son percibidos como
pertenecientes al mismo grupo, y nos ayudan a formar la imagen
visualmente.

3. TEMA 01 "El lenguaje plástico como elemento de comunicación.
Introducción a la expresión plástica en Educación Infantil"
C) LEY DE PRAGNANZ, O DE DESTINO COMÚN
Tendencia a percibir las formas complejas de un modo más simple,
simétrico, ordenado, resumido y esquematizado, de modo que sea más
sencillo memorizarlas.
Implicaque los elementos que parecen construir un patrón o un flujo en la
misma dirección se perciben como una figura
El logotipo de los Juegos Olímpicos es un ejemplo de la ley de la
pregnancia puesto que al estar formado por unas figuras circulares de
colores sencillos es fácilmente recordable.
La ley de la pregnancia consiste en convertir cosas que no nos parecen
lógicas en algo lógico y ordenado y que podamos identificar, como es el
caso de esta imagen donde una cara está compuesta por diferentes
objetos.
D) LEY DEL CIERRE
Tendemos a completar una figura incompleta, es decir, tenemos la
tendencia de rellenar los espacios vacíos que percibimos, de forma que
nuestra mente, automáticamente, completa una imagen que está
inacabada.

4. TEMA 01 "El lenguaje plástico como elemento de comunicación.
Introducción a la expresión plástica en Educación Infantil"
En estos ejemplos se puede apreciar que son unas imágenes
aparentemente inacabadas, pero es ahí donde podemos encontrar la
mayor característica de esta ley en la que hace que el espectador sea el
encargado de unir mentalmente las líneas faltantes para darle un sentido
visual a la imagen.
E) LEY DE LA SIMETRÍA
Las imágenes simétricas son percibidas como iguales, como un solo
elemento, en la distancia.
En estos ejemplos se puede apreciar como la sociedad utiliza la ley de la
simetria para la creación de sus logotipos.
F) LEY DE LA CONTINUIDAD
La estratégia principal es la que explica la ley de buena continuidad,
aunque una línea o contorno se cruce o quede parcialmente oculto somos
capaces de entender que forma parte de una misma estructura.

5. TEMA 01 "El lenguaje plástico como elemento de comunicación.
Introducción a la expresión plástica en Educación Infantil"
La mente localiza o crea un patrón, aun después de que el mismo
desaparezca. En esta imagen esquemática se intenta simular como somos
capaces de interpretar la estructura de las ramas gracias a su buena
continuidad.
En el siguiente ejemplo, vemos claramente las piedras del río, pero esta
imagen se va degradando progresivamente hacia la parte superior de la
imagen, donde no podríamos reconocerlas si no fuese por la ley de la
continuidad que parte de las primeras piedras.
G) LEY DE LA EXPERIENCIA
Percibimos algo en función de lo que conocemos y de nuestro aprendizaje,
es decir, que según nuestra experiencia interpretamos las imágenes de
una forma u otra.
¿A quién pertenece esta imagen? Solo se puede conocer si se tienen
conocimientos sobre los presidentes norteamericanos.
En el segundo ejemplo es posible que no podamos descifrar el mensaje
subliminal oculto en la imagen. En el ejemplo vemos que se ha resuelto la
decoración navideña de un escaparate haciendo una alusión a los renos de
Santa Klaus, disfrazando a los maniquíes con algunos detalles. Si por
nuestra experiencia anterior o cultura, desconocemos la relación de los
renos con la Navidad, no entenderemos el mensaje.

6. TEMA 01 "El lenguaje plástico como elemento de comunicación.
Introducción a la expresión plástica en Educación Infantil"
H) LEY DE LA FIGURA-FONDO
Es la ley más utilizada de todas, a la hora de crear ilusiones ópticas.
Se trata de que una figura pueda tomar el papel de fondo mientras que el
fondo pueda convertirse en una figura.
En ocasiones, las imágenes presentan un conjunto de estímulos de igual
intensidad, como es el caso de la figura uno, donde se ven piezas de
ajedrez y siluetas de personas, y en el caso de la figura dos donde se ve un
árbol o dos animales enfrentados dependiendo de la figura – fondo.

7. TEMA 01 "El lenguaje plástico como elemento de comunicación.
Introducción a la expresión plástica en Educación Infantil"
Busca en la red un recurso interesante sobre el tema de la
percepción para alumnos de primaria.
Recursos para Alumnos de Primaria (6-12 años)
Discriminación visual: A través de la observación de dibujos se
ejercita la percepción y la discriminación visual.
http://tiching.com/discriminacion-visual/recurso-
educativo/32357?utm_source=BlogTiching&utm_medium=referral
&utm_content=32357&utm_campaign=cm
Percepción visual: A través de textos explicativos, la mayor parte de
los cuales son audibles, se profundiza en el trabajo de la percepción
visual.
http://tiching.com/percepcion-visual/recurso-
educativo/9123?utm_source=BlogTiching&utm_medium=referral&
utm_content=9123&utm_campaign=cm