E_JGRP_37_E2
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se trata de las matemáticas y ejemplos de ello por ejemplo su historia y su definición que se empeso a utilizar desde la antigüedad des los antiguos griegos,romanos,egipcios las matemáticas o la matemática (del latín mathematĭca, y este del griego μαθηματικά, derivado de μάθημα, 'conocimiento') es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entidades abstractas como números, figuras geométricas o símbolos etc
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La historia de las matemáticas estudia el origen de los descubrimientos matemáticos, la evolución de sus conceptos y los matemáticos involucrados. El desarrollo del concepto de número ocurrió gradualmente en las comunidades humanas primitivas, que inicialmente no tenían una noción de número más allá de dos o tres y usaban expresiones como "muchos". Más adelante surgió un concepto incipiente de número como propiedad de un conjunto concreto. La creciente complejidad social se reflejó en un mayor des
LAS MATEMÁTICAS
Este documento trata brevemente sobre la historia de las matemáticas. Explica que el desarrollo del concepto de número ocurrió de forma gradual en las comunidades humanas primitivas a medida que aumentaba la complejidad social. También señala que los primeros números tenían nombres solo hasta dos o tres, y más allá de eso se usaba la expresión "muchos". Luego avanzó a un concepto más abstracto de número y surgió la necesidad de contar conjuntos mayores y hacer cálculos, lo que llevó al surgimiento de los n
Presentacion1
El documento habla sobre la historia de las matemáticas. Explica que las matemáticas surgieron gradualmente a medida que las comunidades humanas primitivas desarrollaron el concepto de número. Inicialmente no tenían una noción de números más allá de dos o tres, y usaban expresiones como "muchos". Más tarde, los números empezaron a usarse como atributos de conjuntos concretos en lugar de entidades abstractas. El avance de la complejidad social requirió contar conjuntos mayores y realizar cálculos, lo que llevó al surg
E rjvt-42-e2.ppt
La historia de las matemáticas estudia el origen de los descubrimientos matemáticos, la evolución de sus conceptos y los matemáticos involucrados. El desarrollo del concepto de número ocurrió gradualmente en las comunidades humanas primitivas, quienes inicialmente no tenían una noción de números más allá de dos o tres. Con el tiempo y el avance de la complejidad social, los problemas a resolver se hicieron más difíciles y surgieron los nombres y símbolos numéricos para contar conjuntos mayores y realizar c
H fgmg 26_e2
El documento habla sobre la historia de las matemáticas. Explica que la historia de las matemáticas estudia el origen de los descubrimientos matemáticos, la evolución de sus conceptos a través del tiempo y los matemáticos involucrados. También describe que el desarrollo del concepto de número ocurrió de forma gradual en las comunidades humanas primitivas, aunque inicialmente no tenían una noción clara de los números más allá de dos o tres.
MATEMATICAS
El documento trata sobre la historia de las matemáticas. Explica que el desarrollo de los conceptos matemáticos como los números está relacionado con el desarrollo de las comunidades humanas. También describe que los primeros textos matemáticos disponibles son tablillas de barro y papiros datados entre los años 1900 a.C. y 800 a.C., los cuales mencionan teoremas como el de Pitágoras.
presentacion
Este documento trata brevemente sobre la historia de las matemáticas. Explica que el surgimiento de las matemáticas en la historia humana está relacionado con el desarrollo del concepto de número, el cual ocurrió de forma gradual en las comunidades humanas primitivas. Además, señala que inicialmente los humanos no tenían una noción de número más allá de dos o tres, por lo que utilizaban expresiones como "muchos" para referirse a conjuntos mayores. Finalmente, proporciona algunos títulos de secciones
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El documento habla sobre la historia de las matemáticas. Explica que la historia de las matemáticas estudia el origen de los descubrimientos matemáticos, la evolución de sus conceptos y los matemáticos involucrados. También describe que el surgimiento de las matemáticas en la historia humana está relacionado con el desarrollo gradual del concepto de número en las comunidades humanas primitivas, las cuales inicialmente no tenían una noción de números más allá de dos o tres y usaban expresiones como "muchos".
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El desarrollo del concepto de número ocurrió gradualmente en comunidades humanas primitivas, quienes inicialmente carecían de una noción de número y sólo contaban pequeños conjuntos. Posteriormente surgió un concepto básico de número como propiedad de un conjunto concreto. El avance de la complejidad social requirió contar conjuntos mayores y operar con fechas, dando origen a los nombres y símbolos numéricos.
Alondra
Este documento resume la historia de las matemáticas desde sus orígenes en las comunidades humanas primitivas hasta la actualidad. Explica que las matemáticas surgieron gradualmente a medida que los humanos desarrollaron un concepto de número y necesitaron contar conjuntos más grandes. Los primeros textos matemáticos datan del 1900 a.C. en adelante. Las civilizaciones egipcias y babilónicas desarrollaron las matemáticas, que luego fueron refinadas por los griegos con la introducción del rigor matemático. Las
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2 h arf_35_e2.pptx historia de las matematicas
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Estructuralismo
Este documento presenta los conceptos fundamentales del estructuralismo en comunicación. Explica el modelo actancial de Greimas, que identifica roles como sujeto, objeto, destinador, destinatario, oponente y ayudante. También resume la actividad estructuralista de Barthes, que implica reconstruir un objeto mediante el recorte y ensamblaje de unidades significantes para revelar sus reglas de funcionamiento. Finalmente, resume los conceptos semióticos de Peirce sobre íconos, índices y símbolos, y las teorías de Cassirer sobre el ser human
Teorías de la comunicación: El estructuralismo
El estructuralismo se centra en el análisis de sistemas de signos y su significado. Extiende las hipótesis lingüísticas a otras disciplinas. Sus principales exponentes incluyen a Saussure, Barthes, Lévi-Strauss y Foucault. El estructuralismo ve el lenguaje como un sistema de signos compuestos por significados y significantes, y analiza cómo se produce la significación a través de la relación entre ellos.
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Morales javier deber 14_postestructuralismos
El documento discute el postestructuralismo y su influencia en la teoría social. Explica que el postestructuralismo se basa en el estructuralismo pero lo critica y lo transforma, poniendo más énfasis en conceptos como lo imaginario, lo simbólico y lo real. También describe dos enfoques del postestructuralismo, uno basado en Lacan que ve el orden simbólico como un sistema abierto, y otro basado en Deleuze y Foucault que entiende el espacio social como múltiple y cambiante. Finalmente
Teoría y escuela comunicación y exponentes
Este documento presenta resúmenes de varias teorías y pensadores europeos de la comunicación como Abraham Moles, Roland Barthes, Claude Lévi-Strauss, Ferdinand de Saussure, Roman Jakobson y la Escuela Inglesa incluyendo a Raymond Williams y Richard Hoggart. Explica conceptos clave como el micromedio, el macromedio, la producción del mito, la lingüística interna y externa, el círculo de la comunicación y los estudios culturales.
Matematicas
Este documento trata sobre la historia de las matemáticas. Explica que originalmente las matemáticas se consideraban la ciencia de la cantidad y las magnitudes, pero hacia mediados del siglo XIX pasaron a considerarse la ciencia de las relaciones. También describe que las matemáticas son tan antiguas como la humanidad y que los primeros sistemas de cálculo estaban basados en el uso de los dedos de las manos.
10 habermas
Este documento resume los cuatro momentos más significativos del itinerario filosófico-político de Jürgen Habermas, incluyendo su revisión del marxismo occidental, su confrontación con la hermenéutica de Gadamer, la construcción de su teoría de la acción comunicativa y su confrontación con las posiciones posmodernas. También describe brevemente su formación filosófica y su asociación con la Escuela de Frankfurt.
Estructuralismo e investigación c
El documento presenta una introducción al estructuralismo, incluyendo sus orígenes en el trabajo de Saussure y su desarrollo en la lingüística y el análisis de otras áreas como la mitología y los sistemas de parentesco. También describe las reacciones posteriores al estructuralismo y cómo se extendió a otras disciplinas, pero luego declinó en popularidad.
El estructuralismo
Esta presentación es en el marco de la clase de epistemología de la universidad distrital Francisco José de Caldas.
Análisis del modelo estructuralista de la comunicación
El documento analiza el modelo estructuralista de la comunicación propuesto por autores como Saussure y Lévi-Strauss. Señala que el estructuralismo considera que las sociedades están definidas por estructuras y reglas inconscientes que dan sentido a los eventos y normas sociales. Además, explica que el estructuralismo estudia las relaciones sistemáticas subyacentes en el comportamiento humano más que los contenidos de conciencia. Finalmente, resume las ideas principales de Lévi-Strauss sobre las diferencias entre pensamiento "primitivo" y "c
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Este documento habla brevemente sobre la historia de las matemáticas, desde los orígenes del descubrimiento de conceptos matemáticos y el desarrollo gradual del concepto de número en comunidades humanas primitivas, hasta la evolución de los métodos y los matemáticos involucrados. También incluye enlaces a wikipedia y otra página sobre la historia de las matemáticas y problemas de Pitágoras.
origen de las matemáticas
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El documento describe brevemente la historia de las matemáticas. Explica que las matemáticas surgieron de la necesidad de las comunidades humanas primitivas de contar cantidades mayores, medir el tiempo y realizar cálculos para el trueque. A medida que las sociedades se hicieron más complejas, también lo hicieron los problemas matemáticos y surgió el concepto de número como entidad abstracta junto con los nombres y símbolos numéricos.
matematicas
Este documento presenta un resumen breve sobre la historia de las matemáticas. Explica que la historia de las matemáticas estudia el origen de los descubrimientos matemáticos, la evolución de sus conceptos y los matemáticos involucrados. También señala que el desarrollo del concepto de número ocurrió de forma gradual en las primeras comunidades humanas, aunque tenían cierta capacidad de estimación, inicialmente no tenían una noción de números más allá de dos o tres.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
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E_JGRP_37_E2
- 1. FORMULAS LA HISTORIA DE LAS MATEMATICAS BIBLIOGRAFIA JOHARY GABRIEL RICARDEZ P
- 2. Es el área de estudio de investigaciones sobre los orígenes de descubrimientos en matemáticas, de los métodos de la evolución de sus conceptos y también en cierto grado, de los matemáticos involucrados. El surgimiento de la matemática en la historia humana está estrechamente relacionado con el desarrollo del concepto de número, proceso que ocurrió de manera muy gradual en las comunidades humanas primitivas. Aunque disponían de una cierta capacidad de estimar tamaños y magnitudes, no poseían inicialmente una noción de número. Así, los números más allá de dos o tres, no tenían nombre, de modo que utilizaban alguna expresión equivalente a "muchos" para referirse a un conjunto mayor. El siguiente paso en este desarrollo es la aparición de algo cercano a un concepto de número, aunque muy incipiente, todavía no como entidad abstracta, sino como propiedad o atributo de un conjunto concreto. Más adelante, el avance en la complejidad de la estructura social y sus relaciones se fue reflejando en el desarrollo de la matemática.. HISTORIA DE LAS MATEMATICAS