Sea la expresión exponencial an,
se dice que a es la base y n es el exponente
e indica que la base a se debe multiplicar tantas veces como lo indica el exponente n
Ejemplo: La expresión exponencial 23,
nos dice que debemos multiplicar la base 2 tantas veces como lo indica el exponente 3;
es decir, 23 = 2 . 2 . 2 = 8
Las matemáticas son una ciencia que a partir notaciones básicas exactas y a través del razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones cuantitativas entre los entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos)
LA MATEMÁTICAS EN CHINA
Realizado por David Amat y Wuiston Sosa
Trabajos de Investigación de Matemáticas realizado por alumnos de 2ºA ESO del IES Sierra Minera, La Unión (Murcia, España) durante el curso 2012-2013.
Para más información www.dematesna.es
Las matemáticas son una ciencia que a partir notaciones básicas exactas y a través del razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones cuantitativas entre los entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos)
LA MATEMÁTICAS EN CHINA
Realizado por David Amat y Wuiston Sosa
Trabajos de Investigación de Matemáticas realizado por alumnos de 2ºA ESO del IES Sierra Minera, La Unión (Murcia, España) durante el curso 2012-2013.
Para más información www.dematesna.es
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Las matemáticas o la matemática1 (del latín mathematĭca, y este
del griego μαθηματικά, derivado de μάθημα, ‘conocimiento) es
una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el
razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre
entidades abstractas como números, figuras geométricas o símbolos
matemáticos.
La historia de las matemáticas es el área de estudio de investigaciones sobre
los orígenes de descubrimientos en matemáticas, de los métodos de la
evolución de sus conceptos y también en cierto grado, de
los matemáticos involucrados. El surgimiento de la matemática en la
historia humana está estrechamente relacionado con el desarrollo del
concepto de número, proceso que ocurrió de manera muy gradual en
las comunidades humanas primitivas. Aunque disponían de una cierta
capacidad de estimar tamaños y magnitudes, no poseían inicialmente
una noción de número. Así, los números más allá de dos o tres, no
tenían nombre, de modo que utilizaban alguna expresión equivalente a
"muchos" para referirse a un conjunto mayor.
3.
4.
5. Boyer, C.B. "HISTORIA DE LA MATEMÁTICA" Alianza Universidad. Madrid (1987). Es la "biblia" de toda aquel
que quiera acercarse a la historia de las matemáticas.
Rey Pastor; Balbini, J. "HISTORIA DE LA MATEMÁTICA" Gedisa. Madrid (1986). Son dos tomos. Recorre toda la
historia destacando la obra matemática y menos la vida personal
Argüelles Rodríguez, J. "HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS" Akal. Madrid (1989). Una visión amena y didáctica
de la historia. separada por fechas y por partes de las matemáticas.
Perero, M. "HISTORIA E HISTORIAS DE MATEMÁTICAS" Editorial iberoamericana. México (1994). Biografías y
curiosidades. Muy ameno y agradable de leer.
Carlavilla, J.L; Fernández, G. "HISTORIA DE MATEMÁTICAS" Junta de Castilla la Mancha. Toledo (1988). La
historia de las matemáticas en comics.
Alsica, C; Guzman, M. "LOS MATEMÁTICOS NO SON GENTE SERIA" Rubes. Barcelona (1996). Curiosidades y
anécdotas de muchos matemáticos.
Alfonseca, M. "1000 GRANDES CIENTIFICOS" Espasa. Madrid (1996). 1000 biografías, muchas de ellas de
matemáticos.
Mataix, S. "MATEMÁTICAS ES NOMBRE DE MUJER" Rubes. Barcelona (1999). La vida de ocho mujeres
matemáticas contadas por ellas mismas.
Figueiras Ocaña, L. y otras "EL JUEGO DE ADA. MATEMÁTICAS EN LAS MATEMÁTICAS" Proyecto Sur. Sevilla
(1998). Narra la vida de mujeres matemáticas. Al final de cada capítulo hay curiosidades y juegos.
Ribnikov, K. "HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS" Mir. Moscú. (1987). Una historia de la matemática muy
completa pero desde el punto de vista ruso.
Dunham, W. "VIAJE A TRAVÉS DE LOS GENIOS" Pirámide. Madrid (1990). En él están los grandes teoremas
matemáticos con "apellido" y la biografía de sus autores.
Gheverghese, G. "LA CRESTA DEL PAVO REAL" Pirámide. Madrid (1996). Es un apasionante recorrido por toda
la matemática no europea.
Durán, A.J."HISTORIA, CON PERSONAJES, DE LOS CONCEPTOS DEL CÁLCULO" Alianza Editorial. Madrid
(1996). El título lo dice todo. Compara las ideas y aportaciones entre los distintos matemáticos