Plan ingles primera jornada, dialogo 01

Escuela Normal Superior De Villahermosa
Didáctica delIdioma >extranjero
Nombre del profesor Fecha Curso
Nombre de la lecciónInglés - Español Tiempo
Habilidades
Estándares Objetivos
PLAN DE CLASE N° 1
Yessica Alejandra Villa – Alexandra Henao 10 de
mayo
5º
 Reconozcocuandome hablan en
inglés y reacciono de manera
verbal y no verbal.
 Entiendo cuando me saludan y
se despiden de mí.
 Identifico palabras relacionadas
entre sí sobre temas que me son
familiares.
 Menciono lo que me gusta y lo
que no me gusta.
 Respondo a saludos y a
despedidas.
 Respondo a preguntas sobre
cómo me siento.

Lectura, escritura, escuchar y pronunciación
Dialogo sencillo (Presentación Nombre, gustos, donde vive) 2 horas
 Aprender a saludar y a presentarse
con una pronunciación correcta.
 Escribir, leer, escuchar y reconocer
los diálogos presentes en una
conversación.

Vocabulario Estructuras gramaticales
Númerode estudiantes Nivel de los estudiantes
Materiales
Hi= Hola
Hello= Hola
What is your name?= ¿Cuál es tu nombre?
My name is…?= Mi nombre es…
Where are you from?
I am from…
What do you do?= ¿A qué te dedicas?
How are you?= ¿Cómo estás?
I am fine thanks= Estoy bien gracias
Presente simple
Sub+verb+com
Verbo to be
Sub+ verb to be+ complemento
A1 Principiantes
Fotocopias, video beam, parlantes.

Stage Aim Procedure:
Teachers and stude nts activity (Instructions)
Time and
interaction
Tutor’s
comments
Ambientación: Observarlos
conocimientos
que los
estudiantes
tienenacerca
del temaa
tratar.
Presentaciónde las estudiantesmaestras y de la clase.
Las estudiantesmaestras se presentaránydarána conocerel temasobre
el cual se desarrollarálaclase del día
Goodmorning kids
My name is YessicaVilla
My name is AlexandraHenao
Today we are going to the presentationsand the tastes
So let’sstart
Let,s go out
Dinámica la pelota preguntona
Las estudiantesmaestras explicaránque se vaa realizarla dinámicala
pelotapreguntona,enellalosestudiantesse arrojaránunapelota,el
estudiante que larecibadeberápresentarse ydecirsucomidafavoritaen
inglés.
Now we are goingto play the game of questioningball
For this I am goingto throw the ball to one of you
The one who receivesit says hisname and hisfavorite food
pass the ball to another partner
For example
My name is YessicaVilla
My favorite food is the rice
Now you
What is your name?
What is your favorite food?
t-sTeacher
student
s-sstuden
w-c whole
class
Introducción Lograr que los
estudiantesse
pregunten
Introducción al tema:
A travésde láminasse presentarácadauna de las frasesque se utilizarán
enla clase. Anexo1.
t-sTeacher
student

acera del
cómo llenarla
informacióny
a partir de
este interés
iniciarla
explicación
del tema.
Ok, let'sgo back to the classroom
On the board there are a pictures
In the pictureswe findphrases to introduce ourselvesto other people
For example
Hellou,how are you?
Repeat afterme
Llenar una hoja donde se pide informaciónpersonal.
Las estudiantesmaestras repartenalosestudiantesunahojaparaque
cada uno lallene de formaindividual. Anexo2
Now everyone will complete the followingexercise
you are going to followthe instructionsof the exercise
if you have any doubt raise your hand
all about me
I am 18 years old
I live in Villahermosa
This is my family
My friendsare
My favorite food, color, tv show, book
w-c whole
class
Presentación A travésde un
dialogo
desarrollado
enun video
iniciarla
explicación
del tema
Visualizaciónde un videoy explicacióndel tema
A partirdel ejercicioanteriorse reproduciráunvideoenel cual se
encuentraundiálogoyuna breve explicacióndel tema,al final las
estudiantesmaestras preguntansobre loque aparece enel video.El video
se observauna vezy luegode nuevopausándoloparaque losestudiantes
repitanlasfrases presentesallí,
https://www.youtube.com/watch?v=08WtLzBwZSQ
t-sTeacher
student
w-c whole
class

Now we are goingto watch the nextvideo
pay attention to the videobecause I ask you questionsat the end
repeat afterme
How do you say “¿cual es tu nombre?” In English?
What is your name?
How are you?
Where are you from?
What doeshellomean?
Momentosde
practica
Llevara la
práctica lo
vistoenla
explicación
del tema
Completarel diálogo.
Las estudiantesmaestras explicarányentregaranunaactividadenlacual
losestudiantesdebencompletarlosespaciosconlainformación
correspondiente. Anexo3
Complete withthe correspondinginformation
He is peterAnd She is Ann
They are presenting
In the space you are goingto place the correct word
For example
HelloI am… Peter
Very well
T-S
W-G
Producción Evaluarla
pronunciación
de los
estudiantesal
realizarun
dialogo
Realizaciónde un diálogopor parejas.
Las estudiantesmaestras le pediránalosestudiantesque se organicenen
binas y estudienel dialogoanteriorparaexponerloenfrentede laclase.
Anexo3
Now in pairs you will make a dialogue to socialize in front of
their peers
T-S
W-S

You are going to read and pronounce verywell ok?
Then you pass to the front of the classroom
Ok
You and you
Stand at the front of the classroom
Momentode
evaluación Evaluarlos
conocimientos
adquiridospor
los
estudiantes
Relacionar las respuestascon su respectivapregunta
Las estudiantes maestras entregarán un ejercicio de relacionar a
cada uno de los estudiantes. Anexo 4
Now you are going to do the evaluation
Match the questionswith your answers
For example
What is your name?With what will it go?
Ok, very good
Go withmy name is
individually,please
T-S

Anexo1.

Anexo2

Anexo3

Anexo 4
Match the questions with your answers
 Hi
 I am fine thanks
 What is your name?
 Where areyou from?
 How old areyou?
 I am from Villahermosa
 How areyou?
 Hello
 My nameis Juan
 I am 8 years old

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