El documento presenta una breve reflexión sobre la felicidad en la que se destacan tres aspectos importantes: tener la madurez de admitir los errores, el valor de pedir perdón y la capacidad de expresar el afecto hacia los demás.
El alfabestimo dentro y fuera del aula segunda presentación alberto15g
El documento habla sobre la felicidad y tener la madurez de admitir errores, el valor de pedir perdón, y la capacidad de expresar amor. Resalta la importancia de estas cualidades para alcanzar la felicidad.
Este documento proporciona orientaciones sobre cómo enseñar la lectura a estudiantes de diferentes edades. Recomienda leer en voz alta con los estudiantes y motivar su participación. Para estudiantes que aún no saben leer, sugiere usar textos cortos con ilustraciones. Para estudiantes que ya saben leer, recomienda permitir que elijan textos y fomentar actividades posteriores a la lectura como debates y representaciones creativas.
Este documento trata sobre cómo mejorar la lectura en voz alta. Explica que en México la mayoría de personas saben leer y escribir de forma básica, pero pocos son lectores habituales o de libros. Sugiera que para leer bien se debe comprender y sentir el texto, relacionándolo con experiencias propias. También indica que la única forma de aprender a leer de esta manera profunda es a través de la práctica constante de la lectura. Finalmente, enfatiza que la lectura debe ser una actividad placentera practicada en
Este documento presenta una estrategia para promover la lectura en la asignatura de matemáticas. La estrategia involucra rompecabezas de imágenes que los estudiantes deben armar y luego describir en voz alta y por escrito, desarrollando así habilidades de lectura, escritura y razonamiento. El objetivo es motivar a los estudiantes a ver la lectura desde otra perspectiva y apreciar sus beneficios.
Este documento discute la importancia de formar lectores en las escuelas de México. Explica que aunque el sistema educativo ha logrado reducir el analfabetismo, no ha tenido éxito en formar lectores. Señala que para formar lectores se necesita más que solo enseñar a leer y escribir, se requiere promover el placer de la lectura y el contacto diario con diferentes tipos de textos. También destaca la importancia de que los maestros sean modelos de lectura para los estudiantes.
Este documento argumenta que los niños en edad preescolar deberían enseñarse a leer utilizando textos que encuentren interesantes y atractivos, incluyendo clásicos de la literatura que abran nuevos horizontes. También sostiene que las lecturas espontáneas como letreros, nombres de productos, etc. deben aprovecharse para enseñar el proceso de alfabetización de una manera divertida y significativa. Además, afirma que es importante que los maestros conozcan las estrategias de lectura
El documento describe la importancia de la lectura en los niños y ofrece recomendaciones para fomentar el hábito de la lectura desde una edad temprana. La lectura en voz alta con los padres ayuda a los niños a familiarizarse con los libros y mejora su vocabulario y comprensión. Leer historias también estimula la imaginación de los niños. Es importante elegir libros adecuados para la edad del niño y hacer de la lectura una actividad placentera.
Content marketing is defined as the sum total of knowledge that a brand transmits to people over time to build a competitive advantage through creating social value and loyalty. There are 10 steps to an effective content strategy: 1) Set objectives around knowledge, timing, innovation and relationships; 2) Set KPIs like reach, engagement, clicks and replies; 3) Analyze competitors' strategies and strengths/weaknesses; 4) Identify pain points and knowledge gaps; 5) Understand different platform suitabilities; 6) Lay out the content strategy, tone and inventory; 7) Determine content types like images, video and articles; 8) Create and schedule content; 9) Publish content; 10) Measure engagement and performance.
El alfabestimo dentro y fuera del aula segunda presentación alberto15g
El documento habla sobre la felicidad y tener la madurez de admitir errores, el valor de pedir perdón, y la capacidad de expresar amor. Resalta la importancia de estas cualidades para alcanzar la felicidad.
Este documento proporciona orientaciones sobre cómo enseñar la lectura a estudiantes de diferentes edades. Recomienda leer en voz alta con los estudiantes y motivar su participación. Para estudiantes que aún no saben leer, sugiere usar textos cortos con ilustraciones. Para estudiantes que ya saben leer, recomienda permitir que elijan textos y fomentar actividades posteriores a la lectura como debates y representaciones creativas.
Este documento trata sobre cómo mejorar la lectura en voz alta. Explica que en México la mayoría de personas saben leer y escribir de forma básica, pero pocos son lectores habituales o de libros. Sugiera que para leer bien se debe comprender y sentir el texto, relacionándolo con experiencias propias. También indica que la única forma de aprender a leer de esta manera profunda es a través de la práctica constante de la lectura. Finalmente, enfatiza que la lectura debe ser una actividad placentera practicada en
Este documento presenta una estrategia para promover la lectura en la asignatura de matemáticas. La estrategia involucra rompecabezas de imágenes que los estudiantes deben armar y luego describir en voz alta y por escrito, desarrollando así habilidades de lectura, escritura y razonamiento. El objetivo es motivar a los estudiantes a ver la lectura desde otra perspectiva y apreciar sus beneficios.
Este documento discute la importancia de formar lectores en las escuelas de México. Explica que aunque el sistema educativo ha logrado reducir el analfabetismo, no ha tenido éxito en formar lectores. Señala que para formar lectores se necesita más que solo enseñar a leer y escribir, se requiere promover el placer de la lectura y el contacto diario con diferentes tipos de textos. También destaca la importancia de que los maestros sean modelos de lectura para los estudiantes.
Este documento argumenta que los niños en edad preescolar deberían enseñarse a leer utilizando textos que encuentren interesantes y atractivos, incluyendo clásicos de la literatura que abran nuevos horizontes. También sostiene que las lecturas espontáneas como letreros, nombres de productos, etc. deben aprovecharse para enseñar el proceso de alfabetización de una manera divertida y significativa. Además, afirma que es importante que los maestros conozcan las estrategias de lectura
El documento describe la importancia de la lectura en los niños y ofrece recomendaciones para fomentar el hábito de la lectura desde una edad temprana. La lectura en voz alta con los padres ayuda a los niños a familiarizarse con los libros y mejora su vocabulario y comprensión. Leer historias también estimula la imaginación de los niños. Es importante elegir libros adecuados para la edad del niño y hacer de la lectura una actividad placentera.
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This document provides information about a 6-day yoga retreat to Cuba from January 27th to February 1st, 2016. The all-inclusive trip includes roundtrip flights from Miami to Havana, hotels, meals, daily yoga sessions, tours of Old Havana and Viñales Valley led by an English-speaking guide, and cultural activities like salsa dancing lessons. The cost is $3,700 per person with a $300 single supplement. The itinerary outlines the daily schedule, which involves morning yoga practices, cultural tours, meals at local restaurants, and evening entertainment options in Havana like live music and cabaret shows.
Friends of Fort Point Channel November 2015 presentationFortPointChan
The Friends of Fort Point Channel creates a monthly presentation for display at buildings, both business and residential, showing some of the best events and activities going on in and around the Fort Point Channel.
Este documento describe los beneficios de tener un huerto escolar que utiliza materiales reciclados. Algunas ventajas incluyen que el huerto permite estudiar ciclos naturales de una manera práctica y autónoma, y que los estudiantes pueden aprender haciendo compostaje y reciclando botellas de plástico para crear tiestos verticales para cultivar plantas. El documento también explica cómo hacer compostaje, reciclar botellas de gaseosa, y los pasos para llenar las botellas con tierra y sembrar
От сайта до комплексного управления компанией: социальный интранет. (ДВИК-2013)internet27
От сайта до комплексного управления компанией: социальный интранет.
Денис Донченко, "1С-Битрикс"
Дальневосточная конференция по интернет-маркетингу 2013
Disruptive Innovation: How fresh thinking can propel your small business forw...Manta
Innovation is essential to the success of small business owners—but are you innovating as effectively as you could be? During the Manta’s free Experts webinar, “Disruptive Innovation: How to propel your small business forward,” innovation expert Steve A Di. Biase teaches the following concepts:
*Definitions of innovation, leadership and entrepreneurship
*How to promote “innovative behaviors” within your small business
*Tactics to becoming more innovative
*How the collaboration process drives innovation
*The definition of success
Este documento presenta el Plan de Fomento de la Lectura de la escuela C.P. “Pascual Andreu” de Almoradí. El plan tiene como objetivo principal fomentar el hábito de la lectura entre los estudiantes mediante diversas actividades. Se analizan las necesidades de los estudiantes y se establecen principios y objetivos generales como mejorar la comprensión lectora, despertar el interés por la lectura y dotar a los estudiantes de herramientas para ser lectores competentes. El plan incluye actividades específic
Este documento presenta un plan de fomento de la lectura para un centro educativo. El plan tiene como objetivo principal crear el hábito de la lectura en los estudiantes y convertirlos en lectores competentes. Incluye una justificación del plan basada en las necesidades detectadas en el centro, como falta de motivación para leer. También establece principios y objetivos generales como mejorar la comprensión lectora y el gusto por la lectura. Finalmente, detalla actividades específicas para cada nivel educativo, como lectura en voz alta y se
Este documento describe las vacaciones de invierno que la autora pasaba de niña en haciendas rurales de México. Describe la preparación de tamales en una cocina tradicional, con la cocinera moliendo maíz y preparando las salsas mientras los niños observaban. Los tamales se cocinaron en una olla de barro y, mientras esperaban, los presentes se entretuvieron contando cuentos.
Este documento describe las vacaciones de invierno que la autora pasaba de niña en haciendas rurales de México. Describe la preparación de tamales en una cocina tradicional, con la cocinera moliendo maíz y preparando las salsas mientras los niños observaban. Los tamales se cocinaron en una olla de barro y, mientras esperaban, los presentes se entretuvieron contando cuentos.
Este documento trata sobre la importancia de mejorar la enseñanza de la lectura y la escritura en los niños de primaria. Explica que en la etapa preescolar los niños aprenden fácilmente jugando y sin presión, por lo que los maestros deben aplicar estrategias para que los niños se interesen en la lectura y la escritura desde temprana edad y las conviertan en hábitos. También describe las dificultades comunes que enfrentan los niños para aprender a leer y escribir, como problemas en
El documento presenta el Programa Provincial de Lectura en la Escuela de Buenos Aires, el cual tiene como objetivo intensificar las prácticas de lectura en las escuelas a través de la capacitación docente y actividades en el aula. El programa promueve enseñar a leer a través de la literatura para ampliar la subjetividad de los estudiantes. Además, propone estrategias como el trabajo con textos complejos y no escritos especialmente para niños.
Este documento presenta un resumen de la situación actual de la lectura en España según varios informes y estudios internacionales. En 3 oraciones resume que los informes PISA y PIRLS muestran un descenso en la comprensión lectora de los estudiantes españoles en los últimos años. Además, señala que la normativa educativa española y andaluza enfatizan la importancia de desarrollar hábitos lectores y dedicar tiempo diario a la lectura, pero que todavía queda trabajo por hacer para mejorar los resultados.
Este documento presenta información sobre la lectura y su enseñanza. Resume los hallazgos de informes internacionales como PIRLS y PISA que muestran un descenso en la comprensión lectora de los estudiantes españoles. También revisa la normativa actual sobre la lectura en la Ley de Lectura y en el Real Decreto de Enseñanzas Mínimas de Primaria, los cuales enfatizan la importancia de desarrollar hábitos lectores y garantizar tiempo diario de lectura. Finalmente, ofrece algunas reflexiones sobre
Este documento presenta información sobre la lectura y su enseñanza. Resume los hallazgos de varios informes internacionales que muestran un descenso en la comprensión lectora de los estudiantes españoles. También revisa la normativa actual sobre la lectura a nivel estatal y autonómico, destacando la importancia que le dan a desarrollar hábitos lectores y la comprensión lectora en la escuela primaria. Finalmente, ofrece algunas reflexiones sobre posibles causas de la situación actual y formas de mejorar
Este documento discute la importancia de la lectura y ofrece estrategias para mejorar la lectura entre los jóvenes. Explica que la lectura en los jóvenes mexicanos ha disminuido y propone mejorar esto mediante diversas técnicas para aumentar el interés y la comprensión. También describe diferentes tipos de lectura y herramientas útiles para mejorar la comprensión lectora. Concluye enfatizando que la lectura es una excelente forma de alimentar la mente.
This document provides information about a 6-day yoga retreat to Cuba from January 27th to February 1st, 2016. The all-inclusive trip includes roundtrip flights from Miami to Havana, hotels, meals, daily yoga sessions, tours of Old Havana and Viñales Valley led by an English-speaking guide, and cultural activities like salsa dancing lessons. The cost is $3,700 per person with a $300 single supplement. The itinerary outlines the daily schedule, which involves morning yoga practices, cultural tours, meals at local restaurants, and evening entertainment options in Havana like live music and cabaret shows.
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Este documento describe los beneficios de tener un huerto escolar que utiliza materiales reciclados. Algunas ventajas incluyen que el huerto permite estudiar ciclos naturales de una manera práctica y autónoma, y que los estudiantes pueden aprender haciendo compostaje y reciclando botellas de plástico para crear tiestos verticales para cultivar plantas. El documento también explica cómo hacer compostaje, reciclar botellas de gaseosa, y los pasos para llenar las botellas con tierra y sembrar
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Disruptive Innovation: How fresh thinking can propel your small business forw...Manta
Innovation is essential to the success of small business owners—but are you innovating as effectively as you could be? During the Manta’s free Experts webinar, “Disruptive Innovation: How to propel your small business forward,” innovation expert Steve A Di. Biase teaches the following concepts:
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Este documento presenta el Plan de Fomento de la Lectura de la escuela C.P. “Pascual Andreu” de Almoradí. El plan tiene como objetivo principal fomentar el hábito de la lectura entre los estudiantes mediante diversas actividades. Se analizan las necesidades de los estudiantes y se establecen principios y objetivos generales como mejorar la comprensión lectora, despertar el interés por la lectura y dotar a los estudiantes de herramientas para ser lectores competentes. El plan incluye actividades específic
Este documento presenta un plan de fomento de la lectura para un centro educativo. El plan tiene como objetivo principal crear el hábito de la lectura en los estudiantes y convertirlos en lectores competentes. Incluye una justificación del plan basada en las necesidades detectadas en el centro, como falta de motivación para leer. También establece principios y objetivos generales como mejorar la comprensión lectora y el gusto por la lectura. Finalmente, detalla actividades específicas para cada nivel educativo, como lectura en voz alta y se
Este documento describe las vacaciones de invierno que la autora pasaba de niña en haciendas rurales de México. Describe la preparación de tamales en una cocina tradicional, con la cocinera moliendo maíz y preparando las salsas mientras los niños observaban. Los tamales se cocinaron en una olla de barro y, mientras esperaban, los presentes se entretuvieron contando cuentos.
Este documento describe las vacaciones de invierno que la autora pasaba de niña en haciendas rurales de México. Describe la preparación de tamales en una cocina tradicional, con la cocinera moliendo maíz y preparando las salsas mientras los niños observaban. Los tamales se cocinaron en una olla de barro y, mientras esperaban, los presentes se entretuvieron contando cuentos.
Este documento trata sobre la importancia de mejorar la enseñanza de la lectura y la escritura en los niños de primaria. Explica que en la etapa preescolar los niños aprenden fácilmente jugando y sin presión, por lo que los maestros deben aplicar estrategias para que los niños se interesen en la lectura y la escritura desde temprana edad y las conviertan en hábitos. También describe las dificultades comunes que enfrentan los niños para aprender a leer y escribir, como problemas en
El documento presenta el Programa Provincial de Lectura en la Escuela de Buenos Aires, el cual tiene como objetivo intensificar las prácticas de lectura en las escuelas a través de la capacitación docente y actividades en el aula. El programa promueve enseñar a leer a través de la literatura para ampliar la subjetividad de los estudiantes. Además, propone estrategias como el trabajo con textos complejos y no escritos especialmente para niños.
Este documento presenta un resumen de la situación actual de la lectura en España según varios informes y estudios internacionales. En 3 oraciones resume que los informes PISA y PIRLS muestran un descenso en la comprensión lectora de los estudiantes españoles en los últimos años. Además, señala que la normativa educativa española y andaluza enfatizan la importancia de desarrollar hábitos lectores y dedicar tiempo diario a la lectura, pero que todavía queda trabajo por hacer para mejorar los resultados.
Este documento presenta información sobre la lectura y su enseñanza. Resume los hallazgos de informes internacionales como PIRLS y PISA que muestran un descenso en la comprensión lectora de los estudiantes españoles. También revisa la normativa actual sobre la lectura en la Ley de Lectura y en el Real Decreto de Enseñanzas Mínimas de Primaria, los cuales enfatizan la importancia de desarrollar hábitos lectores y garantizar tiempo diario de lectura. Finalmente, ofrece algunas reflexiones sobre
Este documento presenta información sobre la lectura y su enseñanza. Resume los hallazgos de varios informes internacionales que muestran un descenso en la comprensión lectora de los estudiantes españoles. También revisa la normativa actual sobre la lectura a nivel estatal y autonómico, destacando la importancia que le dan a desarrollar hábitos lectores y la comprensión lectora en la escuela primaria. Finalmente, ofrece algunas reflexiones sobre posibles causas de la situación actual y formas de mejorar
Este documento discute la importancia de la lectura y ofrece estrategias para mejorar la lectura entre los jóvenes. Explica que la lectura en los jóvenes mexicanos ha disminuido y propone mejorar esto mediante diversas técnicas para aumentar el interés y la comprensión. También describe diferentes tipos de lectura y herramientas útiles para mejorar la comprensión lectora. Concluye enfatizando que la lectura es una excelente forma de alimentar la mente.
El documento discute la evolución de la lectura literaria en las escuelas y propone estrategias para mejorar la enseñanza de la literatura. Explica que la escuela ha pasado de enseñar silabarios y catecismos a obras completas como "El Quijote". También analiza el progreso del lector desde la adquisición de habilidades básicas hasta la comprensión experta, y propone diversas prácticas de lectura individual, grupal y con expertos para desarrollar plenamente al lector.
El documento discute las diferencias en la cultura escrita relacionadas con género, clase y cultura, y cómo estas influyen en la forma de preguntar, explicar, pensar y comportarse socialmente. También describe lecciones formales e informales y cómo la lectura y escritura permiten a las personas aprender y estar informadas. Finalmente, analiza cómo nuevas tecnologías como la televisión, las computadoras y el periodismo están cambiando las culturas escritas.
Este documento presenta la antología "Leemos mejor día a día" para el cuarto grado. Fue elaborada por la Coordinación Sectorial de Educación Primaria y contiene una variedad de textos cortos para que los maestros los lean diariamente ante el grupo. El objetivo es fomentar el hábito de la lectura entre los alumnos y maestros. La antología incluye cuentos, fragmentos literarios y otros géneros con el fin de despertar el interés de los lectores.
Este documento presenta la antología "Leemos mejor día a día. Cuarto grado", la cual fue elaborada por la Coordinación Sectorial de Educación Primaria para promover la lectura entre estudiantes de cuarto grado. La antología contiene una variedad de textos cortos de diferentes géneros para ser leídos en voz alta por los maestros al inicio de cada día escolar, con el objetivo de fomentar el hábito de la lectura entre los estudiantes.
Similar a El alfabestimo dentro y fuera del aula. (16)
Este documento discute la evaluación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes. Explica que las estrategias de aprendizaje deben usarse correctamente para saber qué hacer para aprender y controlar el proceso de aprendizaje. También señala que cualquier evaluación de las estrategias de aprendizaje en el aula debe proporcionar información sobre el conocimiento conceptual, procedimental y estratégico. Además, para aplicar estas estrategias de evaluación, los maestros deben adaptarse al estilo de aprendizaje de cada estudiante
Este documento discute la importancia de las estrategias de aprendizaje para mejorar la calidad y cantidad de aprendizaje entre los estudiantes. Explica que las estrategias de aprendizaje son métodos, técnicas y recursos planificados según las necesidades de los estudiantes y los objetivos de enseñanza. También destaca la importancia del metaconocimiento para aplicar estrategias de aprendizaje efectivas. Finalmente, enfatiza la necesidad de que los profesores conozcan y enseñen estas estrategias a los estudiantes.
Curiosidad y Admiración. La junta de evaluación colectivaNaye-m
En 1993, se llevaron a cabo una serie de talleres con 10 maestros de una escuela en Massachusetts para examinar trabajos escritos por los estudiantes. El objetivo era investigar el significado y la intención de lo que los niños escribieron para que los maestros pudieran conocer mejor a los estudiantes a través de sus textos. Había tres tipos de preguntas: generales sobre los trabajos, específicas sobre un trabajo en particular y sobre los datos del estudiante.
La evaluación debe estar ligada a la enseñanza y los objetivos. Debe enfocarse en si los estudiantes aprenden ciencias construyendo significado activamente. La evaluación debe cumplir dos funciones: ajustar la ayuda pedagógica a cada estudiante y determinar el grado en que se lograron las intenciones educativas. Desde una perspectiva constructivista, la evaluación debe considerar si los estudiantes construyeron significados sobre los contenidos y el grado de significatividad de sus aprendizajes.
El documento describe diferentes formas de organizar los contenidos educativos. Menciona la organización multidisciplinar tradicional, en la que los contenidos se presentan de forma independiente por asignaturas. También habla de la organización interdisciplinar, que permite interacciones y transferencias entre disciplinas. Finalmente, se refiere a la organización transdisciplinar como la forma más integrada, buscando una visión totalizadora sin parcelaciones.
El documento describe la importancia de la evaluación continua durante la enseñanza para tomar decisiones que apoyen el aprendizaje de los estudiantes. El profesor debe prestar atención al estado de ánimo, interés y comprensión de los estudiantes para determinar si la técnica o actividad está funcionando y si es necesario cambiar el ritmo o comenzar/terminar una actividad. La evaluación continua provee información para adoptar decisiones que mejoren el proceso de enseñanza.
El documento describe el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este proceso implica identificar objetivos de aprendizaje, seleccionar materiales e impartir instrucción, y evaluar si los estudiantes han aprendido. Los maestros deben conocer las características de los estudiantes y modificar la instrucción para satisfacer sus necesidades. Durante la enseñanza, los maestros enseñan a los estudiantes y evalúan su progreso de forma espontánea e informal a través de indicadores como el lenguaje corporal y las pre
La evaluación se debe realizar para valorar el grado de consecución de los objetivos de aprendizaje por parte de los alumnos. Se evalúa principalmente a los alumnos y sus aprendizajes, pero también se puede evaluar al grupo clase, profesor y equipo docente. La evaluación debe centrarse en los alumnos, sus aprendizajes académicos y desarrollo de capacidades. Debe ser un proceso formativo que incluya evaluaciones inicial, reguladora, final e integradora para mejorar continuamente el proceso de enseñanza-aprend
Los portafolios proporcionan tres beneficios principales: 1) Permiten que los estudiantes se comprometan más con su propio aprendizaje a través de la selección de trabajos y la reflexión; 2) Facilitan una evaluación más formativa donde los estudiantes eligen sus mejores trabajos y mejoran con el tiempo; 3) Promueven una evaluación más individualizada enfocada en el desarrollo de habilidades de cada estudiante a lo largo del tiempo.
Los portafolios tienen varios beneficios para estudiantes, maestros y escuelas. Permiten una evaluación más genuina del aprendizaje de los estudiantes al concentrarse en el desarrollo de habilidades a lo largo del tiempo. También ayudan a mejorar la comunicación entre maestros, padres y estudiantes. Finalmente, cuando se implementa de manera coherente en toda la escuela, los portafolios pueden influir positivamente en la cultura escolar enfocándose en la misión de evaluar y enseñar a cada estudiante de man
Este documento describe las características y finalidades de las diferentes fases de la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje: la evaluación inicial sirve para planificar la enseñanza, la evaluación formativa se aplica durante el proceso para mejorar la clase, la evaluación reguladora es equitativa para estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, y la evaluación final contribuye a mejorar las programaciones de clase.
El documento habla sobre la importancia y propósito de la evaluación educativa. Explica que la evaluación debe realizarse para identificar áreas de mejora en la enseñanza y aprendizaje, y no solo como una calificación. También señala que se debe evaluar principalmente a los estudiantes para ver su progreso, y que la evaluación formativa busca mejorar la clase.
Este documento describe diferentes técnicas para la evaluación y recopilación de datos, incluyendo observación, entrevistas, encuestas, sociometría, coloquios y el análisis de trabajo del alumno. También explica la triangulación como una técnica para verificar datos a través de múltiples métodos.
Este documento discute un modelo de evaluación cualitativa y cuantitativa. Propone que una metodología efectiva de evaluación considera un enfoque cualitativo, métodos inductivos descriptivos, técnicas de recopilación y análisis de datos, e instrumentos como listas de verificación y escalas de valoración. Además, sugiere que la evaluación debe ser un proceso continuo y formativo que conduzca a la reflexión y mejora.
El documento describe la evolución de las sociedades de la información a las sociedades del conocimiento. Explica que las sociedades del conocimiento reservado limitaban la educación a ciertas clases sociales, mientras que las sociedades del conocimiento integran a todos. También discute cómo el surgimiento de la imprenta amplió la difusión de información y conocimiento, y cómo las escuelas juegan un papel vital en preparar a las personas.
De la sociedad de la información a las sociedades del conocimiento.Naye-m
El documento presenta las ideas principales de varios equipos sobre educación y objetivos, conocimientos básicos, libertad de expresión, ampliación del conocimiento, TIC's y capacidades, aprender a aprender, desafíos de las sociedades del conocimiento, y educación a lo largo de la vida. Los equipos discuten temas como el acceso universal a la educación, la importancia de bases educativas amplias, y el aprovechamiento compartido del conocimiento.
El documento presenta una rúbrica para evaluar blogs elaborados en la materia 3.2 La enseñanza del español 1. La rúbrica evalúa criterios como los objetivos del blog, la información presentada, la organización, los títulos de los artículos, la frecuencia de publicaciones, los materiales visuales, los comentarios en el blog y la gramática y ortografía. Se asignan puntajes de excelente a malo dependiendo del cumplimiento de cada criterio.
El documento describe cuatro aprendizajes fundamentales para la educación del siglo XXI: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Cada pilar implica desarrollar habilidades específicas como adquirir instrumentos de comprensión, influir sobre el entorno, participar con los demás y desarrollar la propia personalidad de manera autónoma y responsable.
Aspectos básicos de la formación basada en competenciasNaye-m
Las competencias son un enfoque educativo que se centra en la integración de conocimientos, la construcción de programas de acuerdo con estándares disciplinares, y la orientación de la educación mediante indicadores de calidad. Implica cambios profundos en los niveles educativos para asegurar el aprendizaje de los estudiantes. El concepto de competencias se basa en la interacción entre la persona y el entorno, siendo procesos complejos de desempeño idóneo en contextos específicos.
4. • ¿Qué implicaciones tiene para la escuela
pensar el alfabetismo como un conjunto de
prácticas culturales?
• ¿Como define la autora los tres tipos de
alfabetismo más comunes?
• ¿Que papel desempeñan la familia, la
escuela y los medios de comunicación en
el proceso de alfabetización?
6. Hay que vivir sin limitar,
planear sin olvidar,
seguir y continuar,
caer y levantar.
Teniendo en mente,
que nada dura para siempre
7. • Dar lectura al texto "Alfabetismo dentro y fuera de la
escuela" de Lauren B. Resnick.
• 2.- Escribir 3 ideas centrales, una de cada uno de los
tipos de alfabetismo: útil, informativo y recreativo.
• 3.- Cada una de las ideas centrales acompañada de un
ejemplo, concretamente relacionado con la vida escolar
en cada caso. (acompañar de una imagen relacionada).
• 4.- Formular una valoración personal en relación a la
lectura en general.
• 5.- Por último ampliar el comentario de algún equipo en
particular (no duplicar comentarios).
8. • El Alfabetismo Útil: uso de texto como mediador de
actividades practicas, la cual requiere que los lectores
hagan inferencias sobre el estado de un sistema físico a
partir del material escrito, sin poder verlo directamente ni
interactuar con él. También incluye el uso de textos que
ayudan al lector a actuar en y sobre los sistemas
sociales. Sin embargo, no está presente en la escuela.
• ejemplo leer recetas, seguir instrucciones para armar o
manipular equipo, consultar horarios de autobuses o
aviones, escribir cartas para pedir información, llenar
formas de solicitud de trabajo, escribir recados, etc.
9. • * Alfabetismo Informativo: uso de texto para transmitir o
adquirir conocimientos. La única actividad inmediata
posible de leer es la discusión con otros. La principal
tarea del lector es construir una representación mental de
la situación presentada en el texto y relacionar la nueva
información con conocimientos previamente adquiridos.
La lectura informativa puede ser motivada por una amplia
gama de intenciones, desde el interés personal y el
querer saber de lo que habla la gente, hasta la necesidad
de obtener los conocimientos básicos de una profesión.
Este tipo de lectura es utilizado diariamente en nuestra
vida cotidiana, ya que la mayoría de las personas leen
diarios y revistas.
10. • Alfabetismo Recreativo: lectura como esparcimiento. Las
narraciones –textos con una historia ya sea de ficción o
con base a la realidad- generalmente son consideradas
como la materia prima de la lectura recreativa, aunque
alguna personas leen textos expositivos, que pueden ser
clasificados como informativos, por el puro placer de
hacerlo. Involucrarse con el texto es el primer requisito
para el alfabetismo recreativo, y muchos tipos de textos –
desde las historias de crímenes, pasando por las novelas.
11.
12. Sesión IV
• ¿qué imágenes me formo de los alumnos a partir de lo
que escriben?,
• ¿cómo son sus clases y sus maestros?,
• ¿me dan información nueva?, ¿sobre qué asuntos?); y
por otro,
• juzgar la calidad de los textos:
• ¿los alumnos logran comunicar lo que se les ha
encomendado?,
• ¿qué tanta colaboración le exigen al lector para
comprender sus ideas?,
• ¿cuáles son los aciertos y las fallas más comunes?
13. • Cada equipo dará a conocer al resto del grupo sus
conclusiones.
14. TAREA
• Leer individualmente el texto “El club de los que leen y
escriben”, de Smith. Realizar un reporte de lectura