Evaluación durante la enseñanza (1)
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El documento describe el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este proceso implica identificar objetivos de aprendizaje, seleccionar materiales e impartir instrucción, y evaluar si los estudiantes han aprendido. Los maestros deben conocer las características de los estudiantes y modificar la instrucción para satisfacer sus necesidades. Durante la enseñanza, los maestros enseñan a los estudiantes y evalúan su progreso de forma espontánea e informal a través de indicadores como el lenguaje corporal y las pre
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El documento describe la importancia de la evaluación continua durante la enseñanza para tomar decisiones que apoyen el aprendizaje de los estudiantes. El profesor debe prestar atención al estado de ánimo, interés y comprensión de los estudiantes para determinar si la técnica o actividad está siendo efectiva y ajustar el ritmo de instrucción cuando sea necesario. La evaluación continua permite al profesor adoptar decisiones que mejoren el aprendizaje del grupo.
Evaluación durante la enseñanza
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Estrategias de enseñanza y aprendizaje
El documento discute la importancia de las estrategias de aprendizaje para mejorar la calidad y cantidad de aprendizaje de los estudiantes. Explica que las estrategias de aprendizaje son métodos, técnicas y recursos planificados según las necesidades de los estudiantes y los objetivos de enseñanza. También destaca que los profesores deben enseñar estrategias básicas como la comprensión lectora, resúmenes, mapas conceptuales y más, para hacer el aprendizaje más efectivo. Además, los prof
Evaluacion11
El documento describe el proceso de enseñanza y aprendizaje, que incluye identificar objetivos, seleccionar materiales, impartir instrucción y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. También señala que la enseñanza se basa en conocer las necesidades de los estudiantes y que los maestros cumplen las funciones de impartir instrucción y evaluar su efectividad constantemente durante el proceso, utilizando técnicas informales como observación de lenguaje corporal y preguntas.
Lidise maria (2)
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03 la enseñanza estratégica
La enseñanza estratégica es un enfoque educativo que orienta la práctica docente para alcanzar las metas de aprendizaje mediante el establecimiento de guías generales. Los docentes toman decisiones estratégicas considerando factores como el contenido, el contexto del estudiante y los recursos disponibles. Otra característica es que los estudiantes aprenden a pensar y actuar estratégicamente frente al aprendizaje. La enseñanza estratégica se deriva de teorías como el cognitivismo y el constructiv
NIVELES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y PLANES DE ESTUDIO
El documento habla sobre la planeación educativa. Explica que un plan de estudio brinda directrices para la educación de los estudiantes y que estos deben cumplir con los contenidos establecidos para graduarse. También menciona que la planeación debe ser precisa, realista y flexible, y que los planes de estudio cambian para adaptarse a las nuevas circunstancias sociales.
Presentación 5
Este documento discute la evaluación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes. Explica que las estrategias de aprendizaje deben usarse correctamente para comprender, aplicar y controlar lo aprendido. También describe que la evaluación de las estrategias de aprendizaje debería proporcionar información sobre el conocimiento conceptual, procedimental y estratégico/condicional. Además, señala que al adaptarse al estilo de aprendizaje de cada estudiante, se pueden obtener los resultados esperados en la enseñanza y
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El documento expresa el orgullo y sentido de pertenencia del autor por Argentina, su país natal. Brevemente menciona las diferentes regiones del país y concluye afirmando que Argentina es su lugar en el mundo.
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Gareth Bale
El documento menciona varios equipos y clubes de fútbol como Southampton F.C., Tottenham Hotspur F.C. y Real Madrid C.F., así como la selección nacional y temas relacionados con el fútbol como la evolución futbolística, el peinado y la velocidad. Contiene enlaces para ir al inicio de la página.
"About LRIG" at LRIG Texas
LRIG is a nonprofit organization focused on laboratory automation with over 15,000 members. It started in the 1980s as a user group and has expanded globally with many regional chapters. LRIG connects automation professionals through meetings, online forums, and industry partnerships to advance the field and help members in their careers. After over 30 years, LRIG continues to evolve its services and online platform to remain relevant to the growing global community of laboratory automation users.
Progetto Safe - Prescrizioni di farmaci ad anziani in politerapia
Collaborazione Ulss 16 - Oic. Da www.uneba.org/veneto
Tema 2
Este documento describe la sociedad de la información y cómo las nuevas tecnologías han afectado a los niños. Define la sociedad de la información como una en la que la tecnología juega un papel esencial. Explora los efectos positivos como el aprendizaje y las relaciones sociales, pero también los negativos como el aislamiento y el acceso a contenido no apropiado. Además, describe cómo las nuevas tecnologías se han integrado en las aulas, incluyendo ordenadores, pizarras digitales e Internet, cambiando la
Daniele Brognara stories from Italy
The document describes the favorite stories of the author, their mother, father, grandmother, and grandfather. The author's mother, grandmother, and themselves all enjoyed the story of "The dragon with seven heads" where a prince must face dangers and kill a dragon with seven heads to save a princess. The author's father liked "The sword in the stone" about a poor boy who is revealed to be the king when he pulls a magic sword from stone. The author's grandfather did not have a favorite story but enjoyed a local tongue twister called "Pirein in sem un pire".
Guião novo
O documento descreve um guião para um filme de romance e drama intitulado "O comboio nunca para". A história segue Henrique enquanto relembra o seu relacionamento passado com Violeta, desde o seu primeiro encontro até à sua morte num acidente de carro. O filme explora os sentimentos de Henrique sobre o seu arrependimento por ter deixado Violeta ir embora e por não ter admitido o seu amor por ela antes de ser tarde demais.
Sistema genesis
Este documento contiene información sobre la Universidad Minuto de Dios, incluyendo su misión de ofrecer educación superior de alta calidad con énfasis en la formación de líderes y el desarrollo del país. También describe los procedimientos para la inscripción de asignaturas, visualización de calificaciones y cambio de clave en el sistema Génesis, así como las políticas sobre asistencia, cancelación de asignaturas y períodos académicos.
Aventuras algebraicas proyecto colaborativo para alumnos y profesores 1
Este documento describe un proyecto colaborativo para profesores y alumnos de primer año de secundaria sobre álgebra. El proyecto incluye cuatro etapas con actividades para alumnos y sugerencias para profesores, y tiene como objetivos desarrollar habilidades de pensamiento matemático y apoyar la enseñanza de temas de álgebra. Las actividades para alumnos incluyen juegos como formar parejas entre frases en lenguaje común y algebraico, y resolver expresiones usando la jerarquía de operaciones.
Urban suspects-presentation
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Numeración y viñetas
El documento lista y clasifica los principales periféricos de entrada, salida y E/S de un sistema informático, así como los sistemas de almacenamiento más comunes, incluyendo teclados, ratones, monitores, impresoras, discos duros, disquetes y unidades ópticas.
Yenifer123
Jorge Isaacs nació en 1837 en Cali, Colombia. Su padre era un inmigrante judío inglés que se enriqueció con la minería y el comercio en el país. Isaacs estudió en Cali, Popayán y Bogotá. En 1854 luchó en campañas militares en el Cauca. Su única novela María, publicada en 1867, se basó en experiencias románticas y narra la historia trágica de amor entre los primos María y Efraín. La novela es considerada una de las obras más importantes de
Digipak and poster analysis (2)2
The main image of the digipak is Rihanna, satisfying the record label and drawing in fans. The sepia tones and her dark makeup/hair set a tone of dark, edgy music. However, the album name is written small in white, symbolizing her elegant side. There is a theme of female dominance through her body language and clothing. Key features of the digipak include the artist and album names, images of the artist, tracklist, and label info. The album advert uses the same main image as the digipak to clearly relate the two. Key features are the artist name, album name, release date, and hit songs. Both emphasize Rihanna as the star through the prominent
Serif and sans serif
A typeface with serifs is called a serif typeface, where serifs are small lines or strokes added to the ends of letters. While serifs were originally considered decorative, they may improve readability and reading speed for long passages as they help the eye travel across lines of text. Sans-serif fonts, which do not have serifs, are often used for headlines rather than body text and have become prevalent for computer screens, with different classifications including grotesque, neo-grotesque, geometric, and humanist.
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A denúncia contra Teixeira, Marin e Del Nero
This document is a superseding indictment charging 27 defendants, including high-ranking officials of FIFA and the regional confederations CONCACAF and CONMEBOL, with racketeering, wire fraud, and money laundering conspiracies spanning 24 years. It alleges that the defendants engaged in schemes to solicit and accept bribes and kickbacks in exchange for exerting influence over commercial rights to soccer tournaments and matches. The indictment describes the organizational structure of FIFA and its role in governing international soccer, and provides an overview of the criminal schemes and the ways money was laundered through the U.S. financial system.
P_4 DGUEZ_ TERESA PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN.pptx
La planificación didáctica es fundamental para organizar las acciones del docente y lograr los aprendizajes esperados, tomando en cuenta las características de los estudiantes. La evaluación debe integrarse a la planificación para medir el progreso, identificar áreas de oportunidad y mejorar tanto el aprendizaje de los estudiantes como la práctica docente. La evaluación inicial, formativa y sumativa proporcionan información para ajustar la planificación y garantizar el éxito del proceso educativo.
La evaluacion-durante-el-ciclo-escolar
El documento describe la importancia de la planificación docente y su relación con la evaluación formativa. Explica que la planificación debe basarse en los aprendizajes esperados y utilizar diferentes tipos de evaluación (diagnóstica, formativa y sumativa) para obtener información sobre el aprendizaje de los estudiantes y mejorar los procesos de enseñanza. También destaca la necesidad de adecuar las estrategias de evaluación para incluir a todos los estudiantes, incluidos aquellos en situación de riesgo.
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Universidad nacional mayor de san marcos
Al desarrollar el estudio me di cuenta que las estrategias didácticas es un buen elemento para llevar a cabo el proceso de enseñanza en el aula de clase. La aplicación y entendimiento de “Métodos, Medios, Técnicas y Dinámicas” es esencia de las competencias de los docentes.
El objeto de la estrategia didáctica es ayudar al logro de nuestro objetivos, a obtener mejores resultados utilizando el mejor camino que nos guie por la mejor ruta y mejor técnica para recorrerlo.
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La evaluación se debe realizar para valorar el grado de consecución de los objetivos de aprendizaje por parte de los alumnos. Se evalúa principalmente a los alumnos y sus aprendizajes, pero también se puede evaluar al grupo clase, profesor y equipo docente. La evaluación debe centrarse en los alumnos, sus aprendizajes académicos y desarrollo de capacidades. Debe ser un proceso formativo que incluya evaluaciones inicial, reguladora, final e integradora para mejorar continuamente el proceso de enseñanza-aprend
Los beneficios de los portafolios (1)
Los portafolios proporcionan tres beneficios principales: 1) Permiten que los estudiantes se comprometan más con su propio aprendizaje a través de la selección de trabajos y la reflexión; 2) Facilitan una evaluación más formativa donde los estudiantes eligen sus mejores trabajos y mejoran con el tiempo; 3) Promueven una evaluación más individualizada enfocada en el desarrollo de habilidades de cada estudiante a lo largo del tiempo.
Los beneficios de los portafolios
Los portafolios tienen varios beneficios para estudiantes, maestros y escuelas. Permiten una evaluación más genuina del aprendizaje de los estudiantes al concentrarse en el desarrollo de habilidades a lo largo del tiempo. También ayudan a mejorar la comunicación entre maestros, padres y estudiantes. Finalmente, cuando se implementa de manera coherente en toda la escuela, los portafolios pueden influir positivamente en la cultura escolar enfocándose en la misión de evaluar y enseñar a cada estudiante de man
Cuadro. Tipos de evaluación
Este documento describe las características y finalidades de las diferentes fases de la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje: la evaluación inicial sirve para planificar la enseñanza, la evaluación formativa se aplica durante el proceso para mejorar la clase, la evaluación reguladora es equitativa para estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje, y la evaluación final contribuye a mejorar las programaciones de clase.
Por qué se debe evaluar
El documento habla sobre la importancia y propósito de la evaluación educativa. Explica que la evaluación debe realizarse para identificar áreas de mejora en la enseñanza y aprendizaje, y no solo como una calificación. También señala que se debe evaluar principalmente a los estudiantes para ver su progreso, y que la evaluación formativa busca mejorar la clase.
Modelo evaluador y su metodologia
Este documento describe diferentes técnicas para la evaluación y recopilación de datos, incluyendo observación, entrevistas, encuestas, sociometría, coloquios y el análisis de trabajo del alumno. También explica la triangulación como una técnica para verificar datos a través de múltiples métodos.
Un modelo evaluador y su metodología.
Este documento discute un modelo de evaluación cualitativa y cuantitativa. Propone que una metodología efectiva de evaluación considera un enfoque cualitativo, métodos inductivos descriptivos, técnicas de recopilación y análisis de datos, e instrumentos como listas de verificación y escalas de valoración. Además, sugiere que la evaluación debe ser un proceso continuo y formativo que conduzca a la reflexión y mejora.
Relatoria
El documento describe la evolución de las sociedades de la información a las sociedades del conocimiento. Explica que las sociedades del conocimiento reservado limitaban la educación a ciertas clases sociales, mientras que las sociedades del conocimiento integran a todos. También discute cómo el surgimiento de la imprenta amplió la difusión de información y conocimiento, y cómo las escuelas juegan un papel vital en preparar a las personas.
De la sociedad de la información a las sociedades del conocimiento.
El documento presenta las ideas principales de varios equipos sobre educación y objetivos, conocimientos básicos, libertad de expresión, ampliación del conocimiento, TIC's y capacidades, aprender a aprender, desafíos de las sociedades del conocimiento, y educación a lo largo de la vida. Los equipos discuten temas como el acceso universal a la educación, la importancia de bases educativas amplias, y el aprovechamiento compartido del conocimiento.
Rubrica para blog
El documento presenta una rúbrica para evaluar blogs elaborados en la materia 3.2 La enseñanza del español 1. La rúbrica evalúa criterios como los objetivos del blog, la información presentada, la organización, los títulos de los artículos, la frecuencia de publicaciones, los materiales visuales, los comentarios en el blog y la gramática y ortografía. Se asignan puntajes de excelente a malo dependiendo del cumplimiento de cada criterio.
Los cuatro pilares de la educación.
El documento describe cuatro aprendizajes fundamentales para la educación del siglo XXI: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. Cada pilar implica desarrollar habilidades específicas como adquirir instrumentos de comprensión, influir sobre el entorno, participar con los demás y desarrollar la propia personalidad de manera autónoma y responsable.
Aspectos básicos de la formación basada en competencias
Las competencias son un enfoque educativo que se centra en la integración de conocimientos, la construcción de programas de acuerdo con estándares disciplinares, y la orientación de la educación mediante indicadores de calidad. Implica cambios profundos en los niveles educativos para asegurar el aprendizaje de los estudiantes. El concepto de competencias se basa en la interacción entre la persona y el entorno, siendo procesos complejos de desempeño idóneo en contextos específicos.
Cuadro "Fortalezas y Debilidades"
El documento identifica las fortalezas, amenazas, debilidades y oportunidades de un profesor. Las fortalezas incluyen su dominio de los contenidos, seguridad frente al grupo y motivación. Las amenazas son la inasistencia de estudiantes debido a costumbres locales y falta de desayunos. Las debilidades son el control del grupo y uso del tiempo. Las oportunidades son la disponibilidad del docente y organización del grupo.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Evaluación durante la enseñanza (1)
- 1. Alumna: Rocio Rodríguez Pérez
- 2. Proceso de ayudar a los estudiantes a aprender habilidades y conductas
- 3. Abarca métodos que les ayudan a adquirir las habilidades y conductas deseadas.
- 4. Identificar los objetivos del aprendizaje. Seleccionar los materiales e impartir la enseñanza. Evaluar si los estudiantes aprendieron o no.
- 5. Incluye conocer y modificar el programa de estudios y la instrucción para obtener en cuenta las necesidades y características de los estudiantes Se basa en el contexto.
- 6. Se fundan en cuatro elementos básicos que el maestro debe incluir en su plan de lección: ◦ Objetivos. ◦ Materiales necesarios. ◦ Actividades y adaptaciones de la enseñanza. ◦ Técnicas de evaluación.
- 7. Durante la enseñanza los maestros cumplen dos funciones simultáneas: imparten la enseñanza a sus alumnos y evalúan constantemente su eficacia.
- 8. Las evaluaciones durante la enseñanza son más espontáneas e informales, pues se centran en indicadores como el lenguaje corporal, la partición, la expresión facial y las preguntas. Los problemas de confiabilidad durante la enseñanza se centran en la dificultad de observar a los alumnos con detenimiento. El interrogatorio es la estrategia más útil para evaluar el avance de la enseñanza.