El documento describe un proyecto de reforestación en la comunidad de Ischilín para recuperar zonas dañadas por incendios y sequía mediante la plantación de algarrobos autóctonos. El proyecto tiene el objetivo de mejorar los suelos, restaurar el ecosistema local y mejorar las condiciones de vida de la comunidad a corto y largo plazo. El documento explica las etapas del proyecto incluyendo la recolección de semillas y estacas, el cultivo de plantines en vivero, la plantación y el

1. “Anexo Ischilín”

3. Esquema Metodológico Propuesto
PROBLEMA:
LA PEQUEÑA COMUNIDAD DE ISCHILIN HA SIDO AZOTADA POR
GRAVES INCENDIOS, UN CLIMA QUE NO ACOMPAÑO, CON UNA DE
LAS SEQUÍAS MÁS IMPORTANTES QUE LA AFECTARON. TODO ESTO
DAÑA NUESTRO MEDIO AMBIENTE Y DEGRADA NUESTROS SUELOS.
ANTE ESTA SITUACION, DEFINIMOS LO SIGUIENTE:
NOS PLANTEAMOS INVESTIGAR LAS POSIBILIDADES DE LA
IMPLANTACION DE ESPECIES AUTOCTONAS, EL ALGORROBO EN
PARTICULAR, EN ZONAS DEGRADADAS, CON REGIMEN DE LLUVIAS
ESCASAS, SITUACIONES AMBIENTALES Y SOCIALES PARTICULARES.
HIPOTESIS:
LA REFORESTACIÓN DE ESPECIES ARBOREAS AUTOCTONAS, EN ESTE
PRIMER PASO EL ALGARROBO, ES UN IMPORTANTE AVANCE EN LA
RECUPERACIÓN DE LOS SUELOS.
DESTINADO A:
LA COMUNIDAD DE ISCHILIN Y ZONAS ALEDAÑAS.

4. Fundamentación
Este proyecto nació de la necesidad de recuperar zonas afectadas por los
incendios que han acaecido en los últimos tiempos.
Ocasionando este un desequilibrio en la naturaleza y las consecuencias
sobre otros factores como, la falta de lluvia, el recalentamiento global,
erosión y por ende el desgaste del suelo, la disminución de la diversidad,
muerte de animales, etc., por nombrar algunos.
La deforestación es uno de los problemas medioambientales más
importantes con los que se enfrenta la sociedad actual. Desde el ámbito
educativo es preciso articular medidas que permitan la reflexión y
concienciación sobre este problema.
La realización de actividades de reforestación en el entorno escolar tiene
como principal objetivo implicar a la Comunidad Educativa en las tareas
de defensa, conservación y recuperación de los bosques, fomentando su
estudio y conocimiento, se intenta crear una relación afectiva con los
árboles plantados mediante tareas de mantenimiento y observación. La
realización de la plantación actúa como eje en torno al cual articular una
importante cantidad de contenidos relacionados con la preservación de
nuestro entorno.
La reforestación aporta una serie de beneficios y servicios ambientales. Al
restablecer o incrementar la cobertura arbórea, se aumenta la fertilidad
del suelo, y se mejora su retención de humedad, estructura, y contenido
de alimentos (reduciendo la lixiviación, proporcionando abono verde, y
agregando nitrógeno, en el caso de que las especies utilizadas sean de
este tipo).

5.  Mejora la fertilidad del suelo, la penetración del agua y la retención hídrica.
 Aporta nutrientes, materia orgánica de hojas y ramas.
 Estimula la actividad microbiana del suelo.
 Otorga sombra.
 Es un verdadero nicho ecológico.
 Estabiliza el medio bajo su influencia, protege a otras especies de las
inclemencias del clima.
 Controla la erosión, fijando suelos.
 Cortina rompevientos.
 Florecen y fructifican en épocas diferentes y crece a ritmos distintos

6.  Árboles de 20 m de altura.
 Troncos: más de un metro de diámetro.
 En su mayor parte tienen espinas en las ramas.
 Las hojas son compuestas, formadas por numerosos folíolos que tienen la
apariencia de plumas.
 Sus flores son pequeñas y generalmente se encuentran agrupadas en espigas de
diferente largo. Las flores, aunque no muy vistosas, son nectaríferas y atraen gran
número de abejas y otros himenópteros.
 Los frutos azucarados favorecen la propagación zoófila y endozoica. En efecto, la
mayoría de las especies de Prosopis son propagadas por los animales que comen sus
frutos.
Descripción botánica del
Algarrobo

7. OBJETIVOS A CORTO PLAZO:
 Concientizar a la población de Ischilín sobre la importancia de la reforestación, beneficios y utilidad
de la misma.
 Implicar a los alumnos en la conservación del medio natural.
 Que adquieran una actitud crítica con fundamento; y no actos desmedidos que perjudiquen nuestro
ecosistema y como consecuencia nuestro medio ambiente.
 Adquirir material seleccionado de algarrobo.
 Difundir y transferir tecnologías de preparación de platines de algarrobo en vivero.
 Conseguir el anclaje del plantín en su lugar definitivo a través de técnicas de manejo.
OBJETIVOS A LARGO PLAZO:
 Mejora la calidad de vida de los habitantes de Ischilín, las pautas de uso de los recursos naturales y la
ecología regional.
 Contribuir al conocimiento y desarrollo del algarrobo.
 Obtener un documento básico, con información idónea para el uso, manejo y conservación del
arbolado.
 Estudiar patrones de variabilidad y germinación de semilla presentes en el banco del suelo del
monte.
 Contribuir al conocimiento general de la fisiología y morfología vegetal de especies forestales y
forrajeras importantes del monte, así como de incorporación de otras forrajeras implantadas
resistentes a las sequias, que constituyan un recurso durante el bache forrajero.
 Lograr la recuperación de zonas áridas y devastadas por los incendios

8. Posición Geográfica de Ischilín

9. Uno de los pilares es la ganadería, siendo los más representativos los vacunos, los
equinos y los ovinos
En cuanto a los cultivos extensivos, éstos no tienen gran relevancia en el contexto
provincial, destacándose algo el cultivo de maíz, además de cultivos de hortalizas y
frutales.

10. La vegetación se caracteriza por un Estrato arbóreo: Representado por la presencia
del "algarrobo" que domina en toda su extensión. Las prácticas forestales y
agropecuarias han llevado a la desaparición de gran parte de especies leñosas
Acompañan al algarrobo: quebracho blanco, mistol, itín.
Estrato arbustivo: espinillo, tala, chañar, moradillo, palo amarillo, sombra de
toro, duraznillo negro, carquejilla, y poleo.
Otros estratos: trepadoras como liga y epífitas (clavel del aire).
El Pastizal que alterna se presenta salpicado de especies leñosas. Sin embargo
sus componentes principales, son comunes.

11. Mamíferos: comadreja, murciélago cola de ratón, vampiro, zorro gris, hurón, zorrino, gato montés,
puma y cuis moro.
Aves: perdiz serrana, jote, paloma montaraz, catita verde de las sierras, crespín, caburé, martín
pescador, picaflor rundún y cola larga, hornero, cachalote, trepador chico común, calandria común,
tordo renegrido, siete colores, semillero, reina mora, rey del bosque, cabecita negra, jilguero,
chingolo y golondrina.
Reptiles: iguana, lagartos, culebra, coral, yarará y cascabel
Anfibios: ranita del zarzal, rana, sapo común, escuerzo.

12. La recuperación de los suelos a través de especies autóctonas arbóreas es
un proceso que comienza, pero que sus resultados más importantes
serán a mediano y largo plazo, sin embargo la planificación es
inmediata, por ello la comunidad IPETyA N°53 Fray Luis Beltrán “Anexo
Ischilín”, elaboró un camino a seguir con algunos ya concretados y otros
que por los propios tiempos de la naturaleza se iran concretando, les
presentamos nuestra humilde propuesta.

13.  Relevamiento y recuperación de los sistemas agrícolas y de la conservación de semillas
del monte, trancesta, estructuras de la población arbórea, diversidad de especies
presentes. Profesores y alumnos, en trabajo en campo estudiamos los sistemas agrícolas,
tabulando cada uno de ellos, luego de identificarlos. Fue una tarea que demandó más
tiempo del calculado al momento de la planificación, pues a pesar que a priori el paisaje
parece mostrar pobreza, existe una riquísima biodiversidad. El momento de
recuperación recién comenzará en una segunda etapa.
 Ejecución del plan de capacitación para los alumnos y miembros de la comunidad. Por
supuesto se tuvo que capacitar a los alumnos, sumando a lo aprendido en la curricula
escolar, todo el trabajo de campo necesario para hacer viable el proyecto; más adelante se
sumará a la comunidad de Ischilín para que también integren el proyecto, pues ellos
serán los beneficiarios directos.
 Vuelco de información en el papel. Gráficos. Tablas. Toda la información recolectada
está siendo procesada, clasificada, ordenada, estableciendo prioridades, para así poder
cuantificarlas y cualificarlas correctamente. De allí surgirá el conocimiento graficado.
 Recolección de frutos y estacas. Aquí debimos analizar dos posibilidades, la primera al
momento de recolección de vainas, implicaba tener a posterior un árbol nuevo y con
mayor longevidad a lo que se agrega una más variada genética; la segunda opción, a
través de estacas es generar en menor plazo la obtención del árbol, sin embargo las
implicancias son un árbol más viejo, y al ser parte de otro menos variedad genética y con
menor tiempo de vida. Si bien las dos opciones, se decidirá en relación a los objetivos a
aplicar en las distintas zonas de Ischilín. Es decir en zonas con terrenos más deteriorados
es mejor la estaca para obtener resultados, en zonas no tan afectadas es plausible el uso
de la vaina.

14.  Acondicionamiento del material (semillas), escarificación, conservación. En este caso el
método elegido fue el de escarificación, el cual es un proceso de colocación de las
semillas seleccionadas previamente en un cajón con una base de arena, luego una de las
semillas, cubiertas nuevamente por arena y serán colocadas en un lugar fresco. El otro
proceso implica la colocación de las semillas en el frezzer. Pero tanto alumnos como
docentes nos decidimos por el anterior ya que además es un proceso tradicional aplicado
en la zona.
 Realización de plantación en vivero, por distintos métodos de propagación (semilla,
estacas). La estructura del vivero se encuentra ya realizada, se está consideran una
reubicación para el mejor desarrollo de los plantines, especialmente teniendo en cuenta
la afectación que pueden darle los vientos de la zona.
 Comparación y variabilidad de los plantines. Poder germinativo de semillas y generación
de plántulas a través de estacas. En este punto lo primero que se realizará es observar y
comparar el poder germinativo de semillas y generación de plántulas a partir de las
estacas. La comparación y variabilidad de los plantines sólo será posible cumpliendo el
paso anterior.
 Lo que a continuación presentamos son objetivos a cumplir a mediano corto plazo.
 Seguimiento y control de dicho, proceso (viabilidad).Plántulas emergidas.
 Recuperación de franjas de desmonte, implantación de especies obtenidas en el vivero.
 Remoción de plantas secas, resiembra
 Realización de cartillas informativas y material de consulta.

15.  Algarrobo como recurso renovable de la región es una buena oportunidad para
lograr revertir lo que el hombre ha provocado durante muchos años.
 Los incendios, el clima han inducido de manera preocupante la degradación de
los suelos, se han perdido especies que hacen al equilibrio de los ecosistemas y
también se ha depredado justamente al Algarrobo.
 Nuestros antepasados aprovechaban de manera integral de este generoso árbol,
consumían sus frutos, elaboraban derivados, utilizaban su sombra, eran una
simbiosis.
 Luego llego la tala indiscriminada. Sin sus raíces las lluvias arrastraron el
superficial humus de la tierra, los fuertes vientos secaron los campos y llevaron
a estos parajes a modificar la postal de otros tiempos.
 Es mucho más difícil revertir este proceso, pero debe ser comenzado
rápidamente, pero no de manera desorganizada. Es por ello que desde hace
más de un año se planifica, se piensa como llevarlo a cabo. No ha sido una tarea
fácil, y los futuros desafíos presentan retos aún más interesantes de vencer.
 muchos de quienes imaginamos y concebimos este proyecto no veremos los
resultados finales, pero es una apuesta sana y con visión de sustentabilidad
hacia futuro para futuras generaciones y que Ischilín recupere se paisaje de
antaño y que también recupere sus posibilidades de desarrollo social
económico, es por ello que también es un proyecto de solidaridad. Hemos dado
los primeros pasos, espero que nos acompañen en esta iniciativa.

16. GRACIAS POR
ESCUCHARNOS Y LOS
INVITAMOS A TRABAJAR
CON NOSOTROS POR
TODOS