ANALISIS PEDAGOGICO

1. EL ANALISIS PEDAGÓGICO DE LA PRÁCTICA INSTITUCIONAL EN LAS I.E.
RURALES DEL MUNICIPIO DE CAUCASIA
Caucasia es un municipio que cuenta con una geografía estratégicamente bien
ubicado, es la capital del Bajo Cauca y una de sus fuentes económicas es la
minería, la cual se ha visto mermado en los últimos años por las continuas
leyes que el Gobierno saca al respecto, obviamente, que la minería se
convierte en una rama de doble filo, pues el ambiente presenta un deterioro
que afecta a sus pobladores.
El municipio cuenta con varias instituciones educativas, entre ellas, las rurales
y algunas de estas, funcionan en condiciones paupérrimas, con vías de acceso
deplorables y edificaciones poco apropiadas para los estudiantes y profesores,
sin embargo; se trabaja en pro del desarrollo de estas comunidades que por su
ubicación son propensas a vulneraciones y no cuentan con mucho material de
trabajo, viéndonos obligados a trabajar con austeridad y a explotar la
imaginación para subsanar en algo, lo que hace falta en las aulas.
Sabemos de la importancia de construir proyectos de aula que den atención a
los déficit educativos que presentan los estudiantes, por ello contamos con
proyectos educativos encaminados a la atención oportuna y eficaz de estos
déficits. En la práctica pedagógica que desde mi labor ejecuto, implemento el
aprendizaje basado en proyectos, pues es una tendencia pedagógica que
facilita mucho mi quehacer pedagógico y lo torna comprensible y entendible
para mis estudiantes, también me permite incluir otras tendencias como el
aprendizaje vivencial, llevándolos a ellos a investigar, interactuar, analizar y
sacar reflexiones ante situaciones reales con fines pedagógicos.
Conclusión: las tendencias pedagógicas son herramientas didácticas que
facilitan y nutren la praxis pedagógica, todas aportan un grano de arena a la
construcción y formación de individuos íntegros que servirán de sostén al
desarrollo social.
El aprendizaje basado en proyectos es la tendencia que ha logrado permear mi
quehacer pedagógico, convirtiéndose ésta, en la que impera más a la hora de
ejercer mi labor como docente.