El municipio de El Bagre está ligado a la historia de Zaragoza y su explotación de oro desde la conquista española. Limita por el norte con Nechí, por el sur con Zaragoza y Segovia, por el este con serranías en Bolívar y por el occidente con Caucasia y Zaragoza. Su economía se basa principalmente en la minería de oro, la agricultura y la ganadería. El documento también describe la implementación del aprendizaje flexible en la escuela, el cual se enfoca en el ritmo individual de cada estud

1. CONTEXTO SOCIAL
La historia del municipio de El Bagre está ligada indiscutiblemente a la historia
de Zaragoza y fundamentalmente a la explotación de oro que se remonta a la
conquista española. De la misma forma la base poblacional y étnica obedece a
este último y en forma general a la relación directa que hubo entre explotación
minera y esclavismo. Antes de que en 1.653 se hiciera la primera mención de
El Bagre, ya Zaragoza había recorrido casi un siglo, lleno de migraciones
continuas que tenían relación directa con la explotación minera.
Límites del municipio: Limita por el norte con el municipio de Nechí; por el sur
con el municipio de Zaragoza y Segovia, por el este con las serranías de San
Lucas y Santa Bárbara en el Departamento de Bolívar, por el occidente con el
municipio de Caucasia y Zaragoza.
Extensión total: 1.563 km2 Km2
Altitud de la cabecera municipal (metros sobre el nivel del mar): 50
Temperatura media: 37º C
Distancia de referencia: El Bagre - Medellín 326 km
Economía: Minería: Oro (Aluvión y Veta). Primer productor de oro del
Departamento de Antioquia. Agroforestal: Maderables, Caucho, Cacao,
oleaginosas promisorias, Pan Coger, Frutales. Acuicultura: Fomento y
Desarrollo Piscícola. Apicultura: Miel, Propóleos, Cera. Ganadería en menor
escala.
EL APRENDIZAJE FLEXIBLE
En aras de plantear una práctica innovadora, se optó por poner en práctica el
aprendizaje flexible, el cual lleva al alumno a aprender con relación a su ritmo
de aprendizaje, teniendo en cuenta las características individuales de cada
alumno y distando de prácticas y contenidos estandarizados, obteniendo así
resultados óptimos que sirven para airear la práctica pedagógica, porque los
alumnos tienen la oportunidad de desencasillar la formación y experimentar
diversas opciones de aprender con escenarios variados, metodologías y
herramientas pedagógicas, entre otros.
Esta tendencia pedagógica brinda la oportunidad para que los estudiantes
exploren nuevos caminos, experimenten nuevos procedimientos, combinen
metodologías de aprendizaje, involucren las Tic y otros elementos, logrando a
la postre, que los alumnos se motiven e incentiven la creatividad e imaginación,
tomen iniciativas y vivencien nuevos escenarios de aprendizaje.
En conclusión, incluir elementos novedosos y flexibilizar la práctica pedagógica,
logra que los alumnos, se entusiasmen más y descubran nuevas rutas de

2. aprendizajes, despertando una disposición genuina y un sentido de pertenencia
único por su proceso de aprendizaje y el de su grupo académico.