Power Point de base sobre Conferencia realizada en Ciudad de México para el 10° Congreso Internacional de Educación realizado por Consultoras Educacionales privadas de ese país, en el mes de marzo del 2012.

1. Los retos de la profesión docente en la
escuela del nuevo milenio.
Prof. Gabriel de Pujadas Hermosilla
México, DF, 13 de marzo 2012
WWW.DEPUNET.CL

2. Un hecho evidente: nuestro mundo cambió.

3. En este contexto, ¿hacia donde dirigirnos como
personas ?
• ¿Que somos? ¿Que hacemos? ¿Hacia donde nos
dirigimos?
• ¿Cuales son nuestros valores? ¿Cuáles son los
referentes vitales colectivos, los modelos imperantes
(familia, religión, política, redes sociales, otros
significativos)
• ¿Cual es nuestro proyecto de vida personal y
profesional? ¿Cuál es el sentido de la vida en este
mundo cambiante y acelerado?

4. Y yo, como persona y educador/a, …………. ¿qué?

5. Búsqueda de respuestas personales.
El Silencio:
comprensión
de nuestro
Ser. Desentrañar el
signo de los
La tiempos: saber
aceptación nuestro lugar en la
Historia. ¿El
del otro: decrecimiento?
respeto.
La no violencia
activa: creación
de un mundo
nuevo.

6. Búsqueda de respuestas profesionales.
La vocación
educadora: la
identidad
profesional
La integración
Evaluar nuestro
en la diversidad
auto
y en los
aprendizaje
cambios
permanente
educacionales.
Las TIC como Las
desafío competencias
pedagógico profesionales y
permanente técnicas:
evaluarlas .

7. Búsqueda de respuestas institucionales.
• Gestión de calidad: trabajo bien hecho
• Liderazgos nuevos: directivos y pedagógicos.
• Trabajo en equipo, para servir a los niños/as: una nueva forma de enseñar.
Solidaridad comunitaria.
• Romper modelos viciosos de trabajo. Chismorreo, desprestigio del otro. No
reconocimiento. Actitud negativa.
• Evaluarse de manera permanente….para superarse
• Una educación responsable de sus aciertos y fracasos: hacia una didáctica
activa e innovadora.
• Una nueva mirada sobre el aprendizaje: para el maestro /a lo esencial es
saber enseñar. El aprendizaje es deber de muchos, es multivariado, no uni-
causal, ni uni-estamental.
• Están expandidas las posibilidades de acceso a información. Falta convertirlas
en conocimientos (tarea del educador), significativos y pertinentes.

8. El educador en el milenio XXI: los desafíos (1)
• Las TICs invaden la escuela, pero además, la
sobrepasan mediante su acción en el hogar, los ciber
café, los telecentros, las empresas, la administración
pública (trámite fácil universal), los bancos y otras
miles de organizaciones.
• Las fronteras se hacen difusas entre la educación
formal y la no formal. El alumno no llega a la escuela
solo con el bagaje cultural de su familia (lo
tradicional) sino con otros mundos culturales.

9. El educador en el milenio XXI: los desafíos (2)
• Los educadores no tienen porque saberlo todo, sino
solo saber gestionar los conocimientos mediante
herramientas intelectuales (además de las propias
de carácter sicosocial y afectivas que deben
manejar adecuada y obligatoriamente).
• Cambios en los modos de enseñar (didáctica) de ser
un sabio a ser un acompañante y a veces un
aprendiz de las nuevas generaciones.

10. El educador en el milenio XXI: los desafíos (3).
• Competencias básicas: desarrollo personal, interacción
social, auto-aprendizaje permanente, conocimientos,
técnicas básicas.
• Habilidades intelectuales: análisis, síntesis, inducción,
deducción, observación, descripción fenoménica,
clasificación intuición sensible e intelectual.
• Flexibilidad, capacidad de innovación y vencer el
temor al cambio son exigencias para el nuevo
educador/a.