El objetivo de este cuento es mostrar cómo la capacidad de percibir el mundo va más allá de los sentidos tradicionales, especialmente la vista, y cómo la imaginación y la sensibilidad pueden enriquecer nuestra experiencia, incluso en situaciones aparentemente limitadas. A través de la historia del número cero, se busca inspirar una reflexión sobre la diversidad de percepciones y la importancia de la empatía y la comprensión hacia aquellos que experimentan el mundo de manera diferente.

1. Autor y diseñador:
Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS

2. El objetivo de este cuento es mostrar cómo la capacidad de percibir el mundo va más allá de los sentidos
tradicionales, especialmente la vista, y cómo la imaginación y la sensibilidad pueden enriquecer nuestra
experiencia, incluso en situaciones aparentemente limitadas. A través de la historia del número cero, se
busca inspirar una reflexión sobre la diversidad de percepciones y la importancia de la empatía y la
comprensión hacia aquellos que experimentan el mundo de manera diferente.
Autor
y
diseñador:
DIDÁCTICA
DE
LAS
MATEMÁTICAS
Y
LAS
CIENCIAS
Mtro.
Javier
Solis
Noyola

3. Vive el Eclipe Responsablemente
Autor y diseñador:
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Cierto día, en la Ciudad de los Números,
despertaron con la noticia de que se
aproximaba un eclipse total de sol.
Mientras los números transitaban por
una de las calles que conducía a la
escuela, se podía percibir el inusual
alboroto generado por este evento
astronómico. Sin embargo, entre ellos,
el número cero destacaba, ya que,
aquejado por una discapacidad visual,
era acompañado por su perro robot
lazarillo llamado Electrón. El cero se
sentía desconcertado, sin saber cómo
podría participar en la observación de
este fenómeno celestial.

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Entonces, el número cero se
detuvo de repente, sintiendo
un deseo abrumador de ser
parte de aquel evento
celestial. A pesar de no poder
ver ni el sol ni la luna,
imaginaba el espectáculo con
vívida claridad en su mente.

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Afortunadamente, ese día en la
escuela, el Profesor PI llevaba una
presentación didáctica sobre el
fenómeno astronómico del eclipse.
Explicó con entusiasmo acerca de este
evento que se aproximaba, ya que
también era miembro de un club de
astronomía en la Ciudad de los
Números. Todos los números
mostraron un gran interés, incluido el
mismo número cero, quien planteó
cómo podría participar en este mágico
suceso. El Profesor PI respondió:
"¡Claro que puedes!", señalando que
hay muchos fenómenos en nuestro
planeta que se presentan durante un
eclipse.

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Estos fenómenos brindan
variables que pueden ser
percibidas a través de otros
sentidos, como el oído, el
tacto y el olfato. Fue
entonces cuando los demás
números animaron al cero a
participar en el evento. El
número cero se entusiasmó
y solicitó el apoyo de su
profesor para desarrollar un
plan de experiencias previas
al día del eclipse.

7. Entonces, en primer lugar, el Profesor PI llevó al número cero al campo por la mañana
para que pudiera experimentar y familiarizarse con el entorno, percibiendo a través de sus
otros sentidos lo que sucedía.
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Se dirigieron al mismo lugar durante la noche, y de igual manera, el número cero debía
percibir y diferenciar los cambios en las variables que esta otra condición de oscuridad
presentaba.

9. Autor y diseñador:
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Durante varios días y noches, el
número cero y el Profesor PI se
dirigieron al mismo lugar,
observando diferencias notables
en diversas variables como la
temperatura, humedad,
velocidad del viento, fragancia
de las flores, movimiento de
estas (especialmente en el caso
de los girasoles), así como los
sonidos emitidos por las aves y
murciélagos, y los zumbidos de
los insectos, entre otros
aspectos.

10. Autor y diseñador:
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El día del eclipse, El número cero, el Profesor PI y los demás números se dirigieron al mismo
sitio para observar el fenómeno. Mientras los demás observaban el cambio de esplendor, el
número cero se concentró en cada sonido y sensación a su alrededor.

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Durante unos minutos, el número cero escuchaba el susurro de las hojas moviéndose con la
brisa, el canto de los pájaros que se recogían en sus nidos y el zumbido de los insectos que
revoloteaban en el aire. Sentía el calor del sol en su piel y la frescura de la sombra cuando
la luna bloqueaba su luz.

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Mtro. Javier Solis Noyola
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A medida que el eclipse alcanzaba su máximo esplendor, el número cero experimentaba
una sensación de asombro y conexión con el universo. Aunque no podía ver el eclipse con
sus ojos, lo percibía con todo su ser, sintiendo su poder y su belleza de una manera única y
especial, como si la luna y el sol estuvieran inmersos en un romance celestial.

13. Autor y diseñador:
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Cuando el eclipse llegó a su fin,
al caer la noche, los números
regresaron al pueblo. Al
despedirse de sus compañeros,
el número cero sonrió con
satisfacción. Aunque no había
presenciado el eclipse de
manera tradicional, lo había
experimentado de una forma
única que solo él podía
entender, a través de sus otros
sentidos y su imaginación
ilimitada.

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Al día siguiente, en la clase, el número
cero compartió con entusiasmo sus
experiencias sobre el eclipse,
detallando con precisión los aspectos
que pudo percibir gracias a su aguda
sensibilidad y sus otros sentidos: oído,
olfato y tacto. Expresó con emoción
que, incluso en la oscuridad más
profunda, siempre había luz y belleza
para aquellos dispuestos a percibirla
de manera diferente. Este momento
dejó una impresión significativa en
todos los números, quienes
recordarían este gran acontecimiento
astronómico durante toda su vida.

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