El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, es el AUTOR Y DISEÑADOR DEL CUENTO: “LA AVENTURA CIENTÍFICA DEL ECLIPSE DE LUNARIS”. Esta actividad de texto literario promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA E IMAGINACIÓN. Didácticamente se integran temas transversales de: Lenguaje y Comunicación, Ciencias (Astronomía y Método Científico), Matemáticas, Salud, Ética, Arte, etcétera. Esta actividad de aprendizaje se recomienda para los niños y niñas, ya que promueve reflexión y la asociación de conceptos de los pensamientos Científico y Crítico con representaciones de imágenes de dibujos animados, mediante el texto literario del cuento.

1. Autor y diseñador:
Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS

2. En un tranquilo pueblo
llamado Lunaris, las
figuras geométricas
vivían maravilladas por
los misterios del
universo.
Autor y diseñador:
Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS

3. Autor y diseñador:
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Sin embargo, cuando se
acercaba un eclipse
solar, algunas figuras
comenzaban a temer y a
creer que era un evento
sobrenatural, un castigo
de los dioses o un
augurio de desgracia.
Esta creencia se
fortaleció después de
que algunas sufrieran
daños en sus ojos al
observar directamente
el sol durante eclipses
anteriores.

4. Autor y diseñador:
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Entre ellos se encontraba
el círculo, una figura
redonda como la luna y el
sol, pero con una gran
curiosidad y valentía, ya
que no se conformaba
con las explicaciones
supersticiosas. Decidido a
descubrir la verdad detrás
del eclipse, el círculo
recurrió al método
científico, confiando en la
observación, la
experimentación y el
razonamiento lógico para
resolver el enigma.

5. Autor y diseñador:
Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
A pesar de las advertencias
sobre los peligros de mirar
directamente al sol durante
un eclipse, algunas figuras
geométricas de Lunaris
todavía se mostraban
escépticas. Sin embargo, el
círculo sabía que debía
tomar precauciones para
proteger su vista. En lugar
de observar el eclipse
directamente, decidió
utilizar un método indirecto,
como un proyector solar o
unas gafas especiales, para
ver el fenómeno de manera
segura.

6. Autor y diseñador:
Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
El círculo, realizó
experimentos para medir la
temperatura, la luz y otras
variables ambientales
durante el evento. Con
estos datos en mano,
comenzó a analizarlos
cuidadosamente, buscando
patrones y relaciones entre
ellos. A pesar de haber
utilizado un método
indirecto para observar el
eclipse, el círculo pudo
obtener conclusiones
precisas y significativas
sobre el fenómeno.

7. Autor y diseñador:
Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Después de los
experimentos de análisis y
reflexión, el círculo llegó a
una conclusión
sorprendente: el eclipse
solar no era un fenómeno
sobrenatural, sino un
evento astronómico
perfectamente natural y
predecible. Descubrió que
el eclipse ocurría cuando la
luna se interponía entre el
sol y la Tierra, proyectando
su sombra sobre el planeta.

8. Autor y diseñador:
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Para demostrar su
descubrimiento, el círculo
decidió compartir sus
hallazgos con las otras
figuras de Lunaris.
Organizó una
presentación, donde
explicó con claridad y
precisión el proceso
científico que la llevó a
desvelar el misterio del
eclipse.

9. Autor y diseñador:
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Finalmente, cuando el
próximo eclipse solar
iluminó el cielo de
Lunaris, las figuras
geométricas observaron
con asombro y gratitud,
sabiendo que no era un
evento sobrenatural,
sino un maravilloso
espectáculo
astronómico.

10. Autor y diseñador:
Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Gracias al método
científico y a la
precaución del círculo al
observar el eclipse, el
misterio del eclipse había
sido desvelado, dejando
atrás el temor y la
superstición para dar
paso al conocimiento y la
comprensión.
EL MÉTODO CIENTÍFICO

11. DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
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