El constructivismo
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El constructivismo explica cómo las personas construyen su propio conocimiento del mundo a través de sus experiencias. Cada persona interpreta la realidad basándose en esquemas y valoraciones propias formadas por experiencias pasadas y conocimientos, lo que no necesariamente es entendido igual por otros. En educación, el constructivismo se basa en dar al estudiante las herramientas necesarias para comprender mejor la práctica a la que será expuesto.
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El documento discute el aprendizaje autónomo. Citando a Sócrates y Piaget, enfatiza la importancia de pensar por uno mismo y considerar múltiples perspectivas. También describe cómo la sociedad del conocimiento requiere el desarrollo de habilidades como la capacidad de pensamiento independiente. El aprendizaje autónomo involucra dirigir el propio aprendizaje en función de metas y evaluándolo con recursos disponibles. Debe incorporarse en los planes de estudio con objetivos, estrategias y evaluación.
Portafoliodepsicologia.
La teoría constructivista se centra en que el aprendizaje es un proceso activo donde el conocimiento es construido por el estudiante a través de la acción y la experiencia. Según esta teoría, los estudiantes aprenden cuando pueden controlar y participar activamente en su propio aprendizaje en lugar de recibir información de forma pasiva. El docente debe servir como guía facilitando actividades significativas para que los estudiantes puedan construir nuevos conocimientos basados en sus conocimientos previos a través de la reflexión, la negociación
Tarea semana 4 diferenciacion
Este documento compara el enfoque cognitivo y el enfoque constructivista en la educación. Según el enfoque cognitivo, el aprendizaje sigue un proceso ordenado y sistemático basado en factores mentales internos, mientras que el enfoque constructivista sostiene que el aprendizaje implica una actividad mental en la que el estudiante construye el conocimiento de manera activa a través de la experiencia. El documento también analiza cómo cada enfoque conceptualiza el resultado del aprendizaje, el proceso de aprendizaje,
presentaciònalbertosalgadomarin
El documento describe el aprendizaje autónomo, que busca que las personas sean capaces de pensar críticamente por sí mismas considerando múltiples perspectivas. Los objetivos del aprendizaje autónomo incluyen el respeto, la autodisciplina, la responsabilidad y la organización. Para lograr el aprendizaje autónomo, se debe construir nuevos significados a partir de la información y generar conocimiento a través de acciones observables y contextualizadas.
El docente es un constructor de éxitos
El docente juega un papel fundamental como constructor del éxito de sus alumnos al organizarlos y darles herramientas para comprender y transformar su realidad. La docencia requiere capacitación continua para desarrollar la inteligencia, voluntad y afectividad de los estudiantes a través de los valores morales. El amor que el profesor muestra hacia sus alumnos es lo que realmente construye el aprendizaje, ya que sin amor las enseñanzas carecen de sentido.
Humanismo
Este documento discute los principios del enfoque humanista en la educación. Enfatiza que el aprendizaje debe ser significativo para el estudiante, relacionado con sus intereses y experiencias previas. También destaca la importancia de que el estudiante sea responsable de su propio aprendizaje a través de actividades colaborativas. Además, enfatiza que el aprendizaje debe enfocarse en el desarrollo integral del estudiante más que en la transmisión de conocimiento.
Se necesita entonces que en nuestras aulas logremos articular las creencias
El documento argumenta que en las aulas se debe articular las creencias, concepciones y conocimiento de los estudiantes para que puedan construir su propio conocimiento de manera autónoma. Esto permitirá que los estudiantes no solo asimilen conocimiento elaborado, sino que también sean capaces de deducir, analizar, inferir y sintetizar de acuerdo a cada situación y contexto. El documento también distingue entre conocimiento común, académico y profesional, señalando las diferencias en cómo cada uno se basa en creencias, teor
El apredizaje no es trivial
El documento argumenta que el aprendizaje no puede medirse simplemente con preguntas sobre contenidos, ya que implica un proceso de construcción de conocimientos y habilidades. El aprendizaje promueve la autonomía de los estudiantes y las competencias se demuestran a través de la movilización de recursos para realizar tareas específicas.
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Este documento presenta tres concepciones de aprendizaje que son congruentes con el enfoque por competencias: 1) el aprendizaje significativo, el cual requiere que los aprendizajes tengan significado para los alumnos y sean funcionales y motivadores; 2) el constructivismo, mediante el cual los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción y la resolución de problemas; y 3) el socioconstructivismo, el cual considera que el aprendizaje colaborativo y situado son elementos fundamentales para que el aula sea
Roldán ar aprendizaje autonomo
Este documento presenta información sobre el aprendizaje autónomo y el aprendizaje significativo. Define el aprendizaje autónomo y sus características, e incluye tablas y esquemas describiendo sus componentes y estrategias. También explica el aprendizaje significativo, sus requisitos y ventajas, mostrando diagramas y mapas conceptuales. Finalmente, relaciona el aprendizaje autónomo y significativo, y muestra cómo las TIC pueden apoyar el aprendizaje autónomo.
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Este documento resume las tres posturas principales del constructivismo y sus implicaciones en la educación. Explica que el constructivismo se fundamenta en las teorías de la postura constructivista radical, la postura constructivista piagetana y la postura constructivista social. También describe que, desde una perspectiva constructivista, el aprendizaje requiere considerar el estado inicial del alumno, sus conocimientos previos y esquemas de conocimiento, y que el alumno construye activamente su propio conocimiento mientras que el maestro guía el desarrollo ps
Programa de desarrollo humano liderazgo y valores - UNS
Programa de Desarrollo Humano, Liderazgo y Valores para la formación humana en la Universidades.
Este programa aporta un enfoque complementario a la educación técnica tradicional en las universidades.
las diferentes Visiones sobre el aprendizaje
de que manera podemos hacernos una visión sobre, los diferentes pensamientos de como el ser humano aprende.
Constructivismo
El constructivismo propone que el conocimiento se construye a través de la experiencia y la interacción social. Existen dos tipos de constructivismo: el psicológico, donde el aprendizaje se da mediante la integración de nueva información con conocimientos previos, y el social, donde el aprendizaje ocurre en contextos sociales a través del lenguaje y la cultura. El papel del maestro es guiar al alumno en la construcción activa de su conocimiento mediante la resolución de problemas, mientras que el alumno es responsable de su
Objetivo de la educacion
El documento discute dos enfoques diferentes sobre el objetivo de la educación. El primer enfoque se basa en el adoctrinamiento y la transmisión unilateral de conocimiento del maestro al alumno. El segundo enfoque considera que el objetivo más alto es enseñar a las personas a aprender por sí mismas a través de la investigación, la creación e interpretación para hacer progresar la ciencia. Este enfoque busca mostrar a la gente cómo aprender de forma autónoma para que puedan lograr sus propios logros.
Emma tics
El documento describe diferentes procesos de aprendizaje, incluyendo el aprendizaje significativo-cognitivo donde el alumno construye su propio conocimiento interactuando con el mundo, y el aprendizaje memorístico. También menciona procesos mentales, toma de decisiones, procesos y valores sociales, y autodesarrollo personal a través del descubrimiento y conocimiento propio.
Humanismo 2
El documento habla sobre la corriente humanista en educación. Resalta que este enfoque busca el desarrollo integral de la persona a través de la formación de su dimensión física, intelectual y espiritual. Promueve que la educación se centre en la autorrealización del estudiante mediante un aprendizaje significativo y el fomento de su autonomía, libertad de pensamiento y creatividad.
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Rodríguez del rio_cecilia_martina_síntesis
La educación ha evolucionado desde que los humanos aprendieron a usar el fuego y las herramientas de piedra para sobrevivir, hasta convertirse en un sistema obligatorio y gratuito definido por las élites dominantes. Inicialmente, el aprendizaje se centraba en el maestro transmitiendo conocimiento de forma conductista, pero ahora el enfoque es el aprendizaje del estudiante a través de la construcción de competencias que le permitan participar de forma crítica en la sociedad.
Presentación1 del modelo pedagogico
El modelo pedagógico promueve procesos creativos e innovadores para el aprendizaje, lo que permite que los estudiantes construyan y se apropien de sus propios conocimientos. El modelo busca transformar la concepción del hombre, formar seres culturales, libres y creativos, y transmitir la enseñanza a través del estudiante para que sea el productor de sus propios saberes.
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Análisis sobre el desarrollo e influencia de la creatividad en el ser humano partiendo de diferentes enfoques.
El Plagio como práct ica castra dora
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Subject: El Plagio como práctica castradora
Date: Fri, 3 Jul 2009 16:23:36 +0000
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El enfoque constructivista sostiene que para generar nuevo conocimiento, se requieren conocimientos previos del estudiante y que lo más importante es que el estudiante adquiera nuevas competencias que pueda aplicar en situaciones nuevas. El enfoque epistemológico estudia la forma en que las personas piensan y actúan para expandir los límites de la ciencia. El currículo integral considera al niño desde una perspectiva individual y social, nutriendo su desarrollo a través del diálogo entre el educador, el estudiante y su cultura
Humanistas
El documento presenta resúmenes biográficos de importantes teóricos del desarrollo humano como Carl Rogers, Abraham Maslow, Gordon Allport, Rollo May, Viktor Frankl, Erik Erikson y Lawrence Kohlberg. Describe sus principales aportes a temas como el aprendizaje significativo, la autorrealización, la diferenciación e integración de la personalidad, la libertad y responsabilidad, la logoterapia, el desarrollo psicosocial y moral.
Creatividad en la educacion
El documento discute la importancia de la creatividad en la educación. Señala que la creatividad permite que los estudiantes sean críticos, autónomos y piensen en el bienestar colectivo. La educación debe fomentar la creatividad a través de un proceso que potencie las capacidades individuales y de grupo. Asimismo, es necesario que haya una atmósfera creativa en el aula que estimule el pensamiento reflexivo y creativo. La educación debe enfocarse en enseñar a los estudiantes a pensar de manera
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En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
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- 1. EL CONSTRUCTIVISMO Es una corriente psicológica, pedagógica y filosófica que trata de explicar como una persona va construyendo su propio conocimiento del mundo que le rodea.
- 2. • Consiste en la propia experiencia que queda grabada en esquemas y valoraciones propias que luego usará interpretar su realidad, esta realidad no tiene porque ser entendida y valorada por igual por otras personas, sino que cada persona va construyendo y entendiendo su realidad basándose en experiencias pasadas, y conocimientos.
- 3. EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACIÓN Se basa en exponer al alumno a la práctica, pero sobre todo trata de darle previamente las herramientas necesarias para que comprenda mejor lo que va a tratar.