Objetivo de la educacion
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El documento discute dos enfoques diferentes sobre el objetivo de la educación. El primer enfoque se basa en el adoctrinamiento y la transmisión unilateral de conocimiento del maestro al alumno. El segundo enfoque considera que el objetivo más alto es enseñar a las personas a aprender por sí mismas a través de la investigación, la creación e interpretación para hacer progresar la ciencia. Este enfoque busca mostrar a la gente cómo aprender de forma autónoma para que puedan lograr sus propios logros.
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Este documento presenta las visiones humanistas de la educación según la pedagogía crítica de Paulo Freire y la propuesta de pensamiento complejo de Edgar Morín. Discute los principales enfoques de Freire sobre la concientización y liberación de los oprimidos, así como los siete saberes necesarios para la educación del futuro según Morín, incluyendo la condición humana, la identidad terrestre y la comprensión. El documento también analiza las características de la pedagogía crítica y el enfoque crítico-reflexivo
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El documento resume los principios fundamentales de la pedagogía crítica. Surge antes de la Segunda Guerra Mundial para oponerse al análisis positivista de las escuelas y proporcionar un análisis radical que transforme las desigualdades. Los teóricos como Paulo Freire y Henry Giroux distinguen entre escolarización y educación, viendo a las escuelas como espacios tanto de dominación como de liberación. La pedagogía crítica examina cómo se construye el conocimiento escolar y cómo refleja las relaciones de poder
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06 La PedagogíA Critica
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La pedagogia critica
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Cuadro de teorias pedagogicas, teoria pedagogica cuarto semestre ENSH
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Ensayo 2
La educación moderna se enfoca en la innovación y orientar al estudiante hacia el aprendizaje de contenidos específicos, mientras que la educación posmoderna desafía algunos patrones guía de la modernidad y enfatiza una combinación progresista. La educación transmoderna requiere estar alerta a los cambios en la sociedad y prepararse para cualquier adversidad. Finalmente, se necesita una educación más crítica que decodifique las prácticas de dominación y privilegie experiencias e historias alternativas.
Manual de estilos_de_aprendizaje
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Educación liberadora
El documento argumenta que la educación debe enfocarse en desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes para que puedan comprender y transformar la realidad. Citando a Paulo Freire, señala que los maestros deben ser un puente para las ideas de los estudiantes, no un obstáculo, y que la educación debe basarse en la comunicación entre maestros y estudiantes, no en la mera transmisión de conocimiento. Finalmente, sostiene que una educación para la libertad ayudará a los estudiantes a comprender el mundo como algo dinámic
Pedagogia critica. taller
El documento trata sobre la pedagogía crítica. Explica que la pedagogía crítica busca que los estudiantes cuestionen las creencias y prácticas que se les enseñan para generar respuestas que modifiquen la realidad social. También compara la pedagogía tradicional con la pedagogía crítica, señalando que esta última promueve la reflexión crítica, concibe a los estudiantes como agentes activos y busca una educación flexible y liberadora. Finalmente, destaca que la pedagogía crí
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Objetivo de la Educación
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Objetivo de la educacion
- 1. OBJETIVO DE LA EDUCACION El primero de ellos considera que el fin de la educación es el modelo de enseñanza colonial, el cual se basa en el adoctrinamiento, manejando estructuras mentales previamente establecidas, para fines precisos, mediante la dirección y control del proceso de enseñanza y aprendizaje, el cual se da en una sola dirección; del maestro al alumno. El segundo enfoque se centra en la ”lustración”, considerando que el objetivo mas alto en la vida es investigar, crear, interpretar, trabajar día a día en búsqueda de obtener el conocimiento, de lo nuevo, como la manera más eficaz de dar respuestas a las situaciones que la sociedad enfrenta y así continuar con el progreso de la ciencia. Es por ello que el autor señala, que el propósito de la educación debe ser “mostrar a la gente cómo aprender por sí mismos. Es uno mismo el aprendiz que va a realizar logros durante la educación y, por lo tanto, depende de uno cuánto logremos dominar, adónde lleguemos, cómo usemos ese conocimiento, cómo logremos producir algo nuevo y excitante para nosotros mismos, y tal vez para otros”. Los primer enfoque se presenta en las escuelas, desde la educación preescolar, en nuestras escuelas no se enseñan verdaderos valores democráticos, lo que realmente existe es un modelo diseñado para formar profesores cuya dimensión intelectual es sustituida por un complejo de procedimientos y técnicas, que impide el pensamiento crítico e independiente, el racionamiento y fija explicaciones como las únicas posibles. Se considera que el responsable del acto educativo es una sola persona, la cual busca solo transmitir sus conocimientos, sin ir más allá de ellos. Lo importante en el acto educativo es pasar un examen mas no el conocimiento mismo. El segundo enfoque se inicia en las universidades, con sus cursos de postgrados y se logra siguiendo la idea de la “Ilustración”, mediante la práctica constante de la Investigación, a través de la búsqueda de alternativas o del uso de la imaginación, con el trabajo cooperativo.