Este documento discute los principios del enfoque humanista en la educación. Enfatiza que el aprendizaje debe ser significativo para el estudiante, relacionado con sus intereses y experiencias previas. También destaca la importancia de que el estudiante sea responsable de su propio aprendizaje a través de actividades colaborativas. Además, enfatiza que el aprendizaje debe enfocarse en el desarrollo integral del estudiante más que en la transmisión de conocimiento.

1. ¿Cómo se produce el
aprendizaje?
¿Factores que influyen
en el aprendizaje?
¿Cómo se procede la
transferencia del
conocimiento?
¿Rol del docente?
¿ROL DEL ALUMNO?
¿CÓMO SE EVIDENCIA
EL APRENDIZAJE?
¿QUÉ VISIÓN
LE SUBRAYE?
Da preponderancia a las conductas creativas de los estudiantes y a su mayor autonomía. Se busca el
desarrollo global de la persona, a través del pensamiento libre, autónomo y crítico. Para que el
aprendizaje significativo se logre, es necesario que sea auto iniciado en el que el alumno vea como
trascendentales, y para sus objetivos personales, los temas, contenidos o conceptos a aprender (debe
percibir lo que va aprender como significativo para su desarrollo y enriquecimiento personal).
El factor que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe, en segundo lugar es preciso que el
aprendizaje sea significativo, es decir que el nuevo material se relacione con lo que el alumno sabe ya.
El Humanismo, es un acto de formación y reencuentro del hombre
con su esencia; consiste en reflexionar y velar porque el hombre se
eduque humano y no un inhumano o un bárbaro, es decir, fuera de
sus valores y esencia. Sin embargo el humanismo va mas allá de lo
que cultural e históricamente se ha planteado. Significa un
profundo conocimiento del ser humano, educado en valores, con
características intelectuales que se pueden cultivar y acrecentar,
con sentimientos, emociones, programas educativos acordes a una
necesidad social y humana y necesidades físicas de espiritualidad
y de sociabilidad.
Se crea un ambiente de creatividad, autocrítica y autoconfianza
estudiantes, lo cual señala la aproximación al desarrollo individual de
cada estudiante, lo cual no se logra dentro de una evaluación con
criterios externos. Desarrollan un aprendizaje y enseñanza con
iniciativa individual, tienen potencialidades, intereses y valores
particulares.
El alumno es responsable de su propio aprendizaje, de manera honesta y constante, asumirá un papel
participativo y colaborativo en el proceso mediante diversas actividades con el objetivo de apoyar a la clase,
apoyarse asimismo, y que sus compañeros puedan apoyarlo. Además de esto la teoría humanista también,
fomenta el respeto del alumno a las diferencias individuales y soluciona problemas creativamente.
 Formación de personas integras
 Fomenta el espíritu cooperativo de los alumnos.
 Fomenta el autoaprendizaje y la creatividad.
 Potencia la autorrealización de los alumnos.
 Rechaza posturas autoritarias y egocéntricas.
Se genera el aprendizaje en lugar de transmitir el conocimiento. Por tanto para lograr el aprendizaje del alumno
hay que involucrarlo como totalidad (procesos afectivos y cognitivos), según la percepción de C. Rogers (1957)
le agrega que el aprendizaje no debe ser impuesto por el profesor, sino que el estudiante sea activo, decida,
mueva sus propios recursos, desarrolle sus potencialidades, se responsabilice con su propio aprendizaje.