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EL CUIDADO DEL AMBIENTE ESCOLAR, UN CAMINO HACIA EL SENTIDO
                          DE PERTENENCIA.




   Justificación:
   Es de gran importancia para la sede Escuela Nueva Esperanza la implementación
   y desarrollo de este proyecto referente al sentido de pertenencia, ya que marca las
   pautas más significativas que debe tener la comunidad educativa en general hacia
   el cuidado de la sede. Se parte de la necesidad imperante de erradicar la desidia
   por parte de algunos miembros de la misma, en cuanto al cuidado y protección de
   la sede y sus enseres, elementos necesarios para un buen desarrollo pedagógico,
   así como también se busca incentivar el cuidado y embellecimiento de la planta
   física. Con base en esto, se hace necesario aplicar este proyecto en concordancia
   con el uso de las TIC, cuyo principal objetivo es generar espacios de exploración,
   interés y concientización del sentido de pertenencia hacia la sede.

   Pregunta de investigación:

   ¿Cómo a través de las TIC se puede sensibilizar a la comunidad educativa de la
   sede Nueva Esperanza hacia el cuidado y preservación de los recursos con que
   cuenta esta?

   Exploración previa:
1. ¿Cómo afecta a la sede educativa el bajo sentido de pertenencia en todos los
   estamentos que la conforman?
2. ¿Qué experiencias se han implementado en las Instituciones Educativas que han
   adelantado proyectos acerca del sentido de pertenencia por parte de la comunidad
   hacia la institución?
3. ¿Cuál es la actitud de los estudiantes frente al desarrollo de actividades
   orientadas al cuidado del ambiente escolar utilizando las TIC?
4. ¿Cómo motivar a la comunidad educativa para fortalecer el sentido de pertenencia
   en la sede?
5. ¿Existen espacios para desarrollar actividades encaminadas al mejoramiento del
   ambiente escolar que fomenten el sentido de pertenencia institucional?

    OBJETIVO GENERAL:
    Sensibilizar a la comunidad educativa, sobre la importancia que tiene el sentido de
    pertenencia en la institución Educativa Sagrado Corazón De Jesús sede Nueva
    Esperanza, mediante el uso de las TIC, propiciando así una actitud positiva frente
    al cuidado del ambiente escolar.

    OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-   Realizar actividades que vayan encaminadas al cuidado y conservación de los
    recursos existentes en la sede.
-   Utilizar las TIC como estrategia para fortalecer el sentido de pertenencia en la
    comunidad educativa.
    Desarrollar espacios de interacción con la comunidad educativa que propendan
    por el mejoramiento del ambiente escolar.


    Competencias

      INTERPRETATIVA (IDENTIFICAR): El estudiante analiza y relaciona los
    factores que inciden en el cuidado del ambiente escolar.

    ARGUMENTATIVA (INDAGAR): El estudiante muestra capacidad para expresar
    oralmente su opinión sobre el cuidado del ambiente escolar.

    PROPOSITIVA (EXPLICAR): El estudiante toma iniciativa para el cuidado del
    ambiente de su escuela proponiendo estrategias para el ornato, el aseo y
    preservación de recursos.

    Temática a estudiar:
-   El sentido de pertenencia
-   Importancia de cuidar el ambiente escolar.
-   Las TIC como herramientas de apoyo a los procesos escolares.
    Referentes conceptuales:
    Lev Vigotsky. Teoría del aprendizaje
    La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de
    cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
http://www.psicopedagogia.com/definicion/teoria%20del%20aprendizaje%20de%20vig
    otsky

    David Ausubel. Teoría del aprendizaje significativo.
    Ausubel (1978) propone el aprendizaje significativo, que consiste en la adquisición
    al relacionar la nueva información con los conocimientos previos que el sujeto
    dispone en su memoria.
    http://teoriasdeaprendizajeuagrm.blogspot.com/2011/06/resumen-de-la-teoria-del-
    aprendizaje.html


    Recursos didácticos:
    Para la ejecución del proyecto se tendrán en cuenta los siguientes recursos
    didácticos: Diario pedagógico, hojas de block, lápices de colores, cámaras
    fotográficas, papel periódico, periódico mural, laminas, cartulinas, fomi, icopor,
    entre otros.

    Recursos digitales:

    Offline:
-     - Editor de videos (Movie Maker): Recopilar, grabar y editar evidencias de

    actividades                        realizadas en la sede.
-     - procesador de texto (Microsoft Word u OpenOffice): Diseñar cartas, mensajes,

    folletos, entre otros.
-     - presentador de ideas (Microsoft PowerPoint u OpenOffice): Crear diapositivas

    con los temas descritos en el proyecto.
-    - video beam: Proyección de videos, imágenes alusivas al tema a trabajar en el

    proyecto.

    Online:
-   - Blog educativo: Publicar el proyecto y las distintas actividades a desarrollar.

-   - Google Drive: Compartir actividades y crear un ambiente de participación.


    Metodología:

    Se utilizará una metodología activa – participativa, donde se involucrará la
    comunidad educativa de la sede nueva esperanza, al igual que todas aquellas
    personas que de alguna u otra forma se quieran vincular a la ejecución de este
    proyecto.

    Se utilizará también la metodología de aprendizaje constructivista donde los
    estudiantes a partir de las experiencias que tienen del entorno adquieren otros
    conocimientos en diferentes áreas de manera transversal.
Actividades propuestas:

    Actividad 1: Organización del proyecto
    Actividad 2: Entrega del proyecto a los directivos.
    Actividad 3: Encuesta a estudiantes y docentes acerca del poco sentido de
    pertenencia por la institución.
    Actividad 4: Taller Sentido de pertenencia en la escuela a los estudiantes.
    Actividad 5: Socialización del proyecto con los padres de familia.
    Actividad 6: Jornada de aseo con estudiantes, padres de familia y docentes en la
    sede educativa.
    Actividad 7: Embellecimiento de nuestra sede.

    DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

    Primero se involucrará a la comunidad educativa de la sede nueva esperanza,
    para que se apropien y se vinculen a este gran proyecto que va en miras del
    mejoramiento, embellecimiento y permanente cuidado de la sede.
    Planear y organizar cada una de las actividades propuestas para que se lleven a
    su feliz termino y dejar concientizada a la comunidad que la escuela les pertenece
    y por lo tanto deben cuidarla ya que la escuela es un lugar para fomentar el
    sentido de pertenencia.

    EVALUACIÓN

    Participación activa, individual y grupal de los miembros de la comunidad
    educativa a cada una de las actividades programadas en el proyecto.
    Inspeccionar que se estén ejecutando de manera satisfactoria cada una de las
    actividades propuestas en el proyecto.

    Evidencias de aprendizaje:
-   Escuela aseada.
-   Zonas verdes.
-   Comunidad educativa concienciada.
-   Uso adecuado y productivo de las TIC.
-   Clasificación del material de desecho.
-   Gestión para el arreglo de los baños.

    Instrumentos de evaluación:
    Diario de campo.
    Publicaciones de comentarios a través del Blog educativo de la sede Nueva
    Esperanza.

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El cuidado del ambiente escolar

  • 1. EL CUIDADO DEL AMBIENTE ESCOLAR, UN CAMINO HACIA EL SENTIDO DE PERTENENCIA. Justificación: Es de gran importancia para la sede Escuela Nueva Esperanza la implementación y desarrollo de este proyecto referente al sentido de pertenencia, ya que marca las pautas más significativas que debe tener la comunidad educativa en general hacia el cuidado de la sede. Se parte de la necesidad imperante de erradicar la desidia por parte de algunos miembros de la misma, en cuanto al cuidado y protección de la sede y sus enseres, elementos necesarios para un buen desarrollo pedagógico, así como también se busca incentivar el cuidado y embellecimiento de la planta física. Con base en esto, se hace necesario aplicar este proyecto en concordancia con el uso de las TIC, cuyo principal objetivo es generar espacios de exploración, interés y concientización del sentido de pertenencia hacia la sede. Pregunta de investigación: ¿Cómo a través de las TIC se puede sensibilizar a la comunidad educativa de la sede Nueva Esperanza hacia el cuidado y preservación de los recursos con que cuenta esta? Exploración previa: 1. ¿Cómo afecta a la sede educativa el bajo sentido de pertenencia en todos los estamentos que la conforman? 2. ¿Qué experiencias se han implementado en las Instituciones Educativas que han adelantado proyectos acerca del sentido de pertenencia por parte de la comunidad hacia la institución?
  • 2. 3. ¿Cuál es la actitud de los estudiantes frente al desarrollo de actividades orientadas al cuidado del ambiente escolar utilizando las TIC? 4. ¿Cómo motivar a la comunidad educativa para fortalecer el sentido de pertenencia en la sede? 5. ¿Existen espacios para desarrollar actividades encaminadas al mejoramiento del ambiente escolar que fomenten el sentido de pertenencia institucional? OBJETIVO GENERAL: Sensibilizar a la comunidad educativa, sobre la importancia que tiene el sentido de pertenencia en la institución Educativa Sagrado Corazón De Jesús sede Nueva Esperanza, mediante el uso de las TIC, propiciando así una actitud positiva frente al cuidado del ambiente escolar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Realizar actividades que vayan encaminadas al cuidado y conservación de los recursos existentes en la sede. - Utilizar las TIC como estrategia para fortalecer el sentido de pertenencia en la comunidad educativa. Desarrollar espacios de interacción con la comunidad educativa que propendan por el mejoramiento del ambiente escolar. Competencias INTERPRETATIVA (IDENTIFICAR): El estudiante analiza y relaciona los factores que inciden en el cuidado del ambiente escolar. ARGUMENTATIVA (INDAGAR): El estudiante muestra capacidad para expresar oralmente su opinión sobre el cuidado del ambiente escolar. PROPOSITIVA (EXPLICAR): El estudiante toma iniciativa para el cuidado del ambiente de su escuela proponiendo estrategias para el ornato, el aseo y preservación de recursos. Temática a estudiar: - El sentido de pertenencia - Importancia de cuidar el ambiente escolar. - Las TIC como herramientas de apoyo a los procesos escolares. Referentes conceptuales: Lev Vigotsky. Teoría del aprendizaje La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
  • 3. http://www.psicopedagogia.com/definicion/teoria%20del%20aprendizaje%20de%20vig otsky David Ausubel. Teoría del aprendizaje significativo. Ausubel (1978) propone el aprendizaje significativo, que consiste en la adquisición al relacionar la nueva información con los conocimientos previos que el sujeto dispone en su memoria. http://teoriasdeaprendizajeuagrm.blogspot.com/2011/06/resumen-de-la-teoria-del- aprendizaje.html Recursos didácticos: Para la ejecución del proyecto se tendrán en cuenta los siguientes recursos didácticos: Diario pedagógico, hojas de block, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico, periódico mural, laminas, cartulinas, fomi, icopor, entre otros. Recursos digitales: Offline: - - Editor de videos (Movie Maker): Recopilar, grabar y editar evidencias de actividades realizadas en la sede. - - procesador de texto (Microsoft Word u OpenOffice): Diseñar cartas, mensajes, folletos, entre otros. - - presentador de ideas (Microsoft PowerPoint u OpenOffice): Crear diapositivas con los temas descritos en el proyecto. - - video beam: Proyección de videos, imágenes alusivas al tema a trabajar en el proyecto. Online: - - Blog educativo: Publicar el proyecto y las distintas actividades a desarrollar. - - Google Drive: Compartir actividades y crear un ambiente de participación. Metodología: Se utilizará una metodología activa – participativa, donde se involucrará la comunidad educativa de la sede nueva esperanza, al igual que todas aquellas personas que de alguna u otra forma se quieran vincular a la ejecución de este proyecto. Se utilizará también la metodología de aprendizaje constructivista donde los estudiantes a partir de las experiencias que tienen del entorno adquieren otros conocimientos en diferentes áreas de manera transversal.
  • 4. Actividades propuestas: Actividad 1: Organización del proyecto Actividad 2: Entrega del proyecto a los directivos. Actividad 3: Encuesta a estudiantes y docentes acerca del poco sentido de pertenencia por la institución. Actividad 4: Taller Sentido de pertenencia en la escuela a los estudiantes. Actividad 5: Socialización del proyecto con los padres de familia. Actividad 6: Jornada de aseo con estudiantes, padres de familia y docentes en la sede educativa. Actividad 7: Embellecimiento de nuestra sede. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Primero se involucrará a la comunidad educativa de la sede nueva esperanza, para que se apropien y se vinculen a este gran proyecto que va en miras del mejoramiento, embellecimiento y permanente cuidado de la sede. Planear y organizar cada una de las actividades propuestas para que se lleven a su feliz termino y dejar concientizada a la comunidad que la escuela les pertenece y por lo tanto deben cuidarla ya que la escuela es un lugar para fomentar el sentido de pertenencia. EVALUACIÓN Participación activa, individual y grupal de los miembros de la comunidad educativa a cada una de las actividades programadas en el proyecto. Inspeccionar que se estén ejecutando de manera satisfactoria cada una de las actividades propuestas en el proyecto. Evidencias de aprendizaje: - Escuela aseada. - Zonas verdes. - Comunidad educativa concienciada. - Uso adecuado y productivo de las TIC. - Clasificación del material de desecho. - Gestión para el arreglo de los baños. Instrumentos de evaluación: Diario de campo. Publicaciones de comentarios a través del Blog educativo de la sede Nueva Esperanza.