1. EL CUIDADO DEL AMBIENTE ESCOLAR, UN CAMINO HACIA EL SENTIDO
DE PERTENENCIA.
Justificación:
Es de gran importancia para la sede Escuela Nueva Esperanza la implementación
y desarrollo de este proyecto referente al sentido de pertenencia, ya que marca las
pautas más significativas que debe tener la comunidad educativa en general hacia
el cuidado de la sede. Se parte de la necesidad imperante de erradicar la desidia
por parte de algunos miembros de la misma, en cuanto al cuidado y protección de
la sede y sus enseres, elementos necesarios para un buen desarrollo pedagógico,
así como también se busca incentivar el cuidado y embellecimiento de la planta
física. Con base en esto, se hace necesario aplicar este proyecto en concordancia
con el uso de las TIC, cuyo principal objetivo es generar espacios de exploración,
interés y concientización del sentido de pertenencia hacia la sede.
Pregunta de investigación:
¿Cómo a través de las TIC se puede sensibilizar a la comunidad educativa de la
sede Nueva Esperanza hacia el cuidado y preservación de los recursos con que
cuenta esta?
Exploración previa:
1. ¿Cómo afecta a la sede educativa el bajo sentido de pertenencia en todos los
estamentos que la conforman?
2. ¿Qué experiencias se han implementado en las Instituciones Educativas que han
adelantado proyectos acerca del sentido de pertenencia por parte de la comunidad
hacia la institución?

2. 3. ¿Cuál es la actitud de los estudiantes frente al desarrollo de actividades
orientadas al cuidado del ambiente escolar utilizando las TIC?
4. ¿Cómo motivar a la comunidad educativa para fortalecer el sentido de pertenencia
en la sede?
5. ¿Existen espacios para desarrollar actividades encaminadas al mejoramiento del
ambiente escolar que fomenten el sentido de pertenencia institucional?
OBJETIVO GENERAL:
Sensibilizar a la comunidad educativa, sobre la importancia que tiene el sentido de
pertenencia en la institución Educativa Sagrado Corazón De Jesús sede Nueva
Esperanza, mediante el uso de las TIC, propiciando así una actitud positiva frente
al cuidado del ambiente escolar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Realizar actividades que vayan encaminadas al cuidado y conservación de los
recursos existentes en la sede.
- Utilizar las TIC como estrategia para fortalecer el sentido de pertenencia en la
comunidad educativa.
Desarrollar espacios de interacción con la comunidad educativa que propendan
por el mejoramiento del ambiente escolar.
Competencias
INTERPRETATIVA (IDENTIFICAR): El estudiante analiza y relaciona los
factores que inciden en el cuidado del ambiente escolar.
ARGUMENTATIVA (INDAGAR): El estudiante muestra capacidad para expresar
oralmente su opinión sobre el cuidado del ambiente escolar.
PROPOSITIVA (EXPLICAR): El estudiante toma iniciativa para el cuidado del
ambiente de su escuela proponiendo estrategias para el ornato, el aseo y
preservación de recursos.
Temática a estudiar:
- El sentido de pertenencia
- Importancia de cuidar el ambiente escolar.
- Las TIC como herramientas de apoyo a los procesos escolares.
Referentes conceptuales:
Lev Vigotsky. Teoría del aprendizaje
La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de
cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.

3. http://www.psicopedagogia.com/definicion/teoria%20del%20aprendizaje%20de%20vig
otsky
David Ausubel. Teoría del aprendizaje significativo.
Ausubel (1978) propone el aprendizaje significativo, que consiste en la adquisición
al relacionar la nueva información con los conocimientos previos que el sujeto
dispone en su memoria.
http://teoriasdeaprendizajeuagrm.blogspot.com/2011/06/resumen-de-la-teoria-del-
aprendizaje.html
Recursos didácticos:
Para la ejecución del proyecto se tendrán en cuenta los siguientes recursos
didácticos: Diario pedagógico, hojas de block, lápices de colores, cámaras
fotográficas, papel periódico, periódico mural, laminas, cartulinas, fomi, icopor,
entre otros.
Recursos digitales:
Offline:
- - Editor de videos (Movie Maker): Recopilar, grabar y editar evidencias de
actividades realizadas en la sede.
- - procesador de texto (Microsoft Word u OpenOffice): Diseñar cartas, mensajes,
folletos, entre otros.
- - presentador de ideas (Microsoft PowerPoint u OpenOffice): Crear diapositivas
con los temas descritos en el proyecto.
- - video beam: Proyección de videos, imágenes alusivas al tema a trabajar en el
proyecto.
Online:
- - Blog educativo: Publicar el proyecto y las distintas actividades a desarrollar.
- - Google Drive: Compartir actividades y crear un ambiente de participación.
Metodología:
Se utilizará una metodología activa – participativa, donde se involucrará la
comunidad educativa de la sede nueva esperanza, al igual que todas aquellas
personas que de alguna u otra forma se quieran vincular a la ejecución de este
proyecto.
Se utilizará también la metodología de aprendizaje constructivista donde los
estudiantes a partir de las experiencias que tienen del entorno adquieren otros
conocimientos en diferentes áreas de manera transversal.

4. Actividades propuestas:
Actividad 1: Organización del proyecto
Actividad 2: Entrega del proyecto a los directivos.
Actividad 3: Encuesta a estudiantes y docentes acerca del poco sentido de
pertenencia por la institución.
Actividad 4: Taller Sentido de pertenencia en la escuela a los estudiantes.
Actividad 5: Socialización del proyecto con los padres de familia.
Actividad 6: Jornada de aseo con estudiantes, padres de familia y docentes en la
sede educativa.
Actividad 7: Embellecimiento de nuestra sede.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Primero se involucrará a la comunidad educativa de la sede nueva esperanza,
para que se apropien y se vinculen a este gran proyecto que va en miras del
mejoramiento, embellecimiento y permanente cuidado de la sede.
Planear y organizar cada una de las actividades propuestas para que se lleven a
su feliz termino y dejar concientizada a la comunidad que la escuela les pertenece
y por lo tanto deben cuidarla ya que la escuela es un lugar para fomentar el
sentido de pertenencia.
EVALUACIÓN
Participación activa, individual y grupal de los miembros de la comunidad
educativa a cada una de las actividades programadas en el proyecto.
Inspeccionar que se estén ejecutando de manera satisfactoria cada una de las
actividades propuestas en el proyecto.
Evidencias de aprendizaje:
- Escuela aseada.
- Zonas verdes.
- Comunidad educativa concienciada.
- Uso adecuado y productivo de las TIC.
- Clasificación del material de desecho.
- Gestión para el arreglo de los baños.
Instrumentos de evaluación:
Diario de campo.
Publicaciones de comentarios a través del Blog educativo de la sede Nueva
Esperanza.