Este documento describe cómo la integración de estrategias metacognitivas, cognitivas, afectivo-motivacionales y actuacionales son requeridas para abordar una actividad o problema. Estas estrategias involucran la planeación, monitoreo, autorregulación y evaluación del desempeño de una persona ante una tarea, así como la adquisición, transferencia, recuperación y personalización del conocimiento y procesos involucrados.

1. Requiere de la
integración de
estrategias:
Metacognitivas
con
cognitivas. Afectivo-
motivacionales
y
actuacionales

2. Persona
Planeación
Conoci- Tarea
Entorno
miento
Monitoreo
Autorre-
Estrategias gulación
Evaluación

3. Desempeño
ante una Sensibili
actividad o -zación Atenció
problema. n
Adquisi-
Evalua- ción
ción Proceso de
desempeño y
regulación
metacognitiva
Actua- Persona-
ción lización
Transfe-
rencia Coopera Recupe-
-ción ración

4. Saber
Saber ser conocer
Comprensión
Motivación del problema o
Saber
de la actividad
hacer dentro del
Sentido de reto contexto.
Ejecución de
Interés en el
procedimientos
trabajo bien
específicos para
hecho
resolver el
problema con
Cooperación con planeación, reg
otros ulación y
evaluación.
Búsqueda de la
idoneidad

5. Competencias
Saber conocer Saber hacer
Saber ser
Instrumentos Instrumentos Instrumentos
Nociones
Valores
Proposicione Procedimiento
Actitudes s s
Conceptos Técnicas
Normas
Categorías

6. Actividad Analiza
o r
problema
Modifica
r
Dirección
Metacognitiva
Planificar
Control Realizar