El documento describe cómo el desempeño idóneo requiere la integración de estrategias metacognitivas, cognitivas, afectivo-motivacionales y actuacionales. También explica que la puesta en acción exitosa de estas estrategias involucra tres saberes clave: saber ser, saber conocer y saber hacer.

1. El desempeño idóneo a partir de estrategias
Requiere de la integración
de estrategias:
Metacognitivas
con
Afectivo-
cognitivas.
motivacionales
y
actuacionales

2. Procesos metacognitivos básicos
Persona
Planea-
Conoci- Tarea ción
Entorno
miento
Moni- Autorre-
Estrate-
toreo gulación
gias
Evalua-
ción

3. El desempeño idóneo a partir de estrategias
Desempeño ante
Sensibili-
una actividad o
zación Atención
problema.
Adquisi-
Evalua- ción
ción Proceso de
desempeño y
regulación
metacognitiva
Actua- Persona-
ción lización
Transfe-
rencia Coopera- Recupe-
ción ración

4. Puesta en acción de los 3 saberes
en la realización de una actividad
Saber
Saber ser conocer
Motivación Comprensión del
Saber problema o de la
hacer actividad dentro
Sentido de reto del contexto.
Ejecución de
Interés en el
procedimientos
trabajo bien
específicos para
hecho
resolver el
problema con
Cooperación con planeación,
otros regulación y
evaluación.
Búsqueda de la
idoneidad

5. Instrumentos de los tres saberes
Competencias
Saber conocer Saber hacer
Saber ser
Instrumentos Instrumentos Instrumentos
Nociones
Valores
Proposiciones Procedimientos
Actitudes
Conceptos Técnicas
Normas
Categorías

6. Pasos en la puesta en acción de las estrategias ante
actividades de aprendizaje o de desempeño
Actividad
o Analizar
problema
Modificar
Dirección
Metacognitiva
Planificar
Control Realizar