Siat[1]
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•166 vistas
Este documento presenta lineamientos para un sistema de alerta temprana para prevenir la deserción escolar entre adolescentes y jóvenes. Identifica las causas de deserción como factores escolares, socioeconómicos y personales. Propone un sistema de identificación de riesgos y estrategias de intervención como grupos tutoriales y atención diferenciada para estudiantes con problemas de aprendizaje, bajo rendimiento, carencia de recursos o problemas psicoafectivos.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Siat
Este documento presenta las lineamientos del Sistema de Alerta Temprana (SIAT) para prevenir la deserción escolar entre adolescentes y jóvenes de educación media superior. Identifica las causas escolares, extraescolares y personales de la deserción, así como los sistemas de riesgo. Recomienda registrar la asistencia, calificaciones y conducta de los estudiantes, identificar a los en riesgo de deserción, y aplicar estrategias de intervención diferenciadas.
La importancia de tomar decisiones adecuadamente en la
El documento discute la importancia de tomar decisiones adecuadamente durante la adolescencia para evitar problemas como embarazos no deseados y deserción escolar. Algunas de las principales causas de estos problemas son la falta de comunicación entre padres e hijos, poca información sobre sexualidad y no usar preservativos. El documento enfatiza que usar preservativos o abstenerse de tener relaciones sexuales puede prevenir estos problemas.
Maltrato infantil
Este documento trata sobre los tipos de maltrato infantil y la respuesta educativa. Explica que el maltrato infantil se define como la no satisfacción de las necesidades del niño y puede incluir abuso físico, emocional, sexual o abandono. Identifica varios tipos de maltrato y sus consecuencias físicas, cognitivas y emocionales. También describe indicadores físicos, conductuales y de los adultos responsables que pueden señalar un posible maltrato. Finalmente, enfatiza la importancia de la prevención y la
Factores que influyen en el rendimiento escolar
El documento describe varios factores internos y externos que pueden afectar el rendimiento de niños con altas capacidades. Internamente, sus resultados dependen de su propio esfuerzo, pero externamente pueden verse afectados por factores como ambientes con bajas expectativas, sistemas de autocontrol poco desarrollados y discriminación. Externamente, factores como pocas oportunidades educativas, bajas expectativas familiares, conflictos familiares y currículos escolares homogéneos también pueden influir en su rendimiento.
Atencion del cyberbulling durante el estado de emergencia
Este documento describe el ciberacoso (cyberbullying), sus características, manifestaciones y consecuencias, y ofrece orientaciones para prevenirlo y atenderlo. Explica que el ciberacoso consiste en el uso intencional de las TIC para acosar o intimidar a otros, y puede causar daños emocionales, baja autoestima e incluso intentos de suicidio en las víctimas. Además, brinda consejos para que el equipo directivo oriente a las familias y estudiantes afectados, desarrolle acciones preventivas
Gbi 1
Este documento presenta la misión, visión, reglamentos de asistencia de una universidad. Su misión es ofrecer educación superior de alta calidad y formar profesionales competentes y líderes sociales. Su visión incluye experiencias espirituales, impacto a través de programas de educación para el desarrollo, y amplias relaciones nacionales e internacionales. El reglamento establece que los estudiantes pierden la materia si no asisten al 15% o 25% de las clases, aun con justificación.
Plan de accion tutorial
Este documento presenta el plan de acción tutorial de un profesor para el periodo de febrero de 2013. El objetivo del plan es contribuir a la personalización del aprendizaje mediante el seguimiento de los estudiantes para detectar dificultades y necesidades. El plan incluye 6 sesiones con actividades de diagnóstico, identificación de estilos de aprendizaje, evaluación del rendimiento académico, entrevistas individuales, tutorías entre pares y entrevistas de seguimiento.
CONSTRUCTIVISMO: PRINCIPALES EXPONENTES
SE HACE UN RECORRIDO POR TRES DE LOS PRINCIPALES EXPONENTES DEL CONSTRUCTIVISMO, SUS APORTES Y CRÍTICA A ALGUNOS DE LOS, ENFATIZANDO EN EL BENEFICIO DE ESTA CORRIENTE AL APRENDIZAJE DESARROLLADOR.
Recomendados
Siat
Este documento presenta las lineamientos del Sistema de Alerta Temprana (SIAT) para prevenir la deserción escolar entre adolescentes y jóvenes de educación media superior. Identifica las causas escolares, extraescolares y personales de la deserción, así como los sistemas de riesgo. Recomienda registrar la asistencia, calificaciones y conducta de los estudiantes, identificar a los en riesgo de deserción, y aplicar estrategias de intervención diferenciadas.
La importancia de tomar decisiones adecuadamente en la
El documento discute la importancia de tomar decisiones adecuadamente durante la adolescencia para evitar problemas como embarazos no deseados y deserción escolar. Algunas de las principales causas de estos problemas son la falta de comunicación entre padres e hijos, poca información sobre sexualidad y no usar preservativos. El documento enfatiza que usar preservativos o abstenerse de tener relaciones sexuales puede prevenir estos problemas.
Maltrato infantil
Este documento trata sobre los tipos de maltrato infantil y la respuesta educativa. Explica que el maltrato infantil se define como la no satisfacción de las necesidades del niño y puede incluir abuso físico, emocional, sexual o abandono. Identifica varios tipos de maltrato y sus consecuencias físicas, cognitivas y emocionales. También describe indicadores físicos, conductuales y de los adultos responsables que pueden señalar un posible maltrato. Finalmente, enfatiza la importancia de la prevención y la
Factores que influyen en el rendimiento escolar
El documento describe varios factores internos y externos que pueden afectar el rendimiento de niños con altas capacidades. Internamente, sus resultados dependen de su propio esfuerzo, pero externamente pueden verse afectados por factores como ambientes con bajas expectativas, sistemas de autocontrol poco desarrollados y discriminación. Externamente, factores como pocas oportunidades educativas, bajas expectativas familiares, conflictos familiares y currículos escolares homogéneos también pueden influir en su rendimiento.
Atencion del cyberbulling durante el estado de emergencia
Este documento describe el ciberacoso (cyberbullying), sus características, manifestaciones y consecuencias, y ofrece orientaciones para prevenirlo y atenderlo. Explica que el ciberacoso consiste en el uso intencional de las TIC para acosar o intimidar a otros, y puede causar daños emocionales, baja autoestima e incluso intentos de suicidio en las víctimas. Además, brinda consejos para que el equipo directivo oriente a las familias y estudiantes afectados, desarrolle acciones preventivas
Gbi 1
Este documento presenta la misión, visión, reglamentos de asistencia de una universidad. Su misión es ofrecer educación superior de alta calidad y formar profesionales competentes y líderes sociales. Su visión incluye experiencias espirituales, impacto a través de programas de educación para el desarrollo, y amplias relaciones nacionales e internacionales. El reglamento establece que los estudiantes pierden la materia si no asisten al 15% o 25% de las clases, aun con justificación.
Plan de accion tutorial
Este documento presenta el plan de acción tutorial de un profesor para el periodo de febrero de 2013. El objetivo del plan es contribuir a la personalización del aprendizaje mediante el seguimiento de los estudiantes para detectar dificultades y necesidades. El plan incluye 6 sesiones con actividades de diagnóstico, identificación de estilos de aprendizaje, evaluación del rendimiento académico, entrevistas individuales, tutorías entre pares y entrevistas de seguimiento.
CONSTRUCTIVISMO: PRINCIPALES EXPONENTES
SE HACE UN RECORRIDO POR TRES DE LOS PRINCIPALES EXPONENTES DEL CONSTRUCTIVISMO, SUS APORTES Y CRÍTICA A ALGUNOS DE LOS, ENFATIZANDO EN EL BENEFICIO DE ESTA CORRIENTE AL APRENDIZAJE DESARROLLADOR.
Deserción escolar
Este documento discute la deserción escolar en América Latina. Define la deserción escolar como cuando un estudiante abandona la escuela antes de completar la educación requerida sin un certificado. Señala que según estudios, uno de cada dos adolescentes en América Latina no completa la secundaria. Identifica factores de riesgo personales como discapacidades de aprendizaje, trabajo excesivo y factores familiares como bajos niveles educativos de los padres. Finalmente, propone estrategias como crear un ambiente escolar posit
200610080222240.ponencia dha de los pafres (1)
Este documento presenta la narrativa emocional de los padres de niños con Déficit Atencional, exponiendo las emociones comunes de frustración, enojo, culpa, desesperanza y miedo. También describe las características del déficit atencional, sus causas, tratamientos y estadísticas, argumentando que se debe reconocer como una discapacidad educativa para garantizar una educación de calidad a estos niños.
Factores
El documento describe los riesgos de intervención y atención temprana en niños. Explica que factores como la crisis económica en Venezuela, el incremento poblacional, y problemas biopsicosociales y en el ámbito escolar pueden crear un alto riesgo para el desarrollo de los niños. Resalta que programas intersectoriales que garanticen atención integral pueden ayudar a prevenir estos problemas.
Deserción escolar
La deserción escolar se refiere al abandono del sistema educativo antes de obtener un certificado. Estudios muestran que la mitad de adolescentes no completan la secundaria. Existen 25 factores de riesgo agrupados en dominios personales como rendimiento escolar bajo y compromiso escolar débil, y dominios familiares como bajo nivel educativo de los padres. Algunas estrategias para prevenir la deserción incluyen desarrollar un ambiente escolar positivo y brindar atención a estudiantes en riesgo.
Deteccion y atencion temprana
Este documento discute la importancia de la detección e intervención temprana en la infancia. Resalta la necesidad de descentralizar y coordinar los servicios de atención temprana a través de la educación infantil, salud, masajes infantiles y talleres para padres. También enfatiza factores como la vulnerabilidad, factores protectores, riesgos psicosociales en el primer año y la importancia del diagnóstico e intervención en niños de 0-3 años que presentan problemas. El documento provee una guía para identificar cuando se debe buscar ay
El acoso escolar o bullying
Este documento describe el acoso escolar o bullying, definiéndolo como un comportamiento agresivo, repetitivo y sistemático que causa desequilibrio de poder entre el agresor y la víctima. Explica los diferentes tipos de acoso, sus manifestaciones y cómo afecta a la víctima, el agresor y los espectadores. Además, ofrece pautas de actuación para padres, como apoyar a sus hijos, comunicarse con los profesores y enseñar valores de respeto.
Ute problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad
Este documento discute los problemas frecuentes del desarrollo psicosocial en niños, incluyendo el apego y la ansiedad. Explica que el apego es una conexión emocional normal con los cuidadores que se desarrolla en la primera infancia, y que patrones de apego inseguro pueden conducir a dependencia excesiva. También cubre las cinco etapas clave del desarrollo infantil y los factores que pueden contribuir a una buena o mala adaptación en el área del apego.
Unidad 3 actividad integradora tere luna
El documento trata sobre los embarazos no deseados entre adolescentes. Explica que la adolescencia es una etapa de cambios físicos y psicológicos que conlleva conflictos. Un problema común es el embarazo no planeado, el cual puede deberse a falta de educación sexual, baja autoestima, presiones sociales y otros factores. Se recomienda la prevención a través de educación sexual, valores, comunicación y métodos anticonceptivos como formas de reducir los riesgos de embarazos no deseados en la juventud.
Deserción Escolar 2013
El documento describe la deserción escolar como un problema en países en desarrollo y Latinoamérica, donde aproximadamente la mitad de adolescentes no completan la educación secundaria. En México, más de una cuarta parte de estudiantes entre 12-18 años abandonan la escuela. Las causas incluyen falta de motivación de los estudiantes y relevancia del plan de estudios, así como factores familiares como bajos ingresos y niveles educativos. La organización Proeduca ofrece programas para prevenir la deserción a través de tutorías, habil
AUTOESTIMA.pptx
Este documento resume estrategias para promover la salud mental y la cultura de paz en niños. Aborda temas como el maltrato infantil, los trastornos de personalidad en niños y la autoestima. Explica las causas y consecuencias del maltrato físico, los diferentes tipos de trastornos de personalidad, la importancia de una alta autoestima y formas de prevenir el maltrato infantil.
Programas de atencion temprana
Este documento describe los centros y servicios de atención temprana en Venezuela. Explica que estos programas se dirigen a niños de 0 a 6 años para prevenir y mejorar posibles déficits en el desarrollo. Trabajan en áreas como el lenguaje, motricidad, autonomía e identidad mediante un abordaje interdisciplinario. Su objetivo es facilitar un crecimiento saludable y preparar al niño para el aprendizaje.
Programas de atencion temprana
Los centros y servicios de atención temprana brindan prevención, atención y apoyo a niños de 0 a 6 años que se encuentran en riesgo o tienen necesidades especiales. Estos programas trabajan en áreas como el lenguaje, desarrollo sensorial, motricidad y autonomía para promover un crecimiento saludable. El abordaje es interdisciplinario e incluye acciones terapéuticas y educativas dirigidas tanto al niño como a su familia.
Calidad de la educación A.R
El documento discute los factores que afectan la calidad de la educación, incluyendo características del estudiante, el entorno y los contenidos educativos. Resalta los avances en Panamá en acceso y cobertura educativa, aunque se puede mejorar. También describe el énfasis de Japón en la diligencia, auto-crítica y organización, lo que ha llevado a bajos niveles de analfabetismo. Finalmente, identifica a Canadá, Israel, Japón, Estados Unidos, Nueva Zelanda, Corea del Sur, Re
Barcons Arie2009
1) El estudio analiza los patrones de apego en menores adoptados internacionalmente y su relación con variables de adaptación. 2) Los resultados muestran que el patrón de apego difiere según el país de origen y la edad de adopción, y que un apego seguro se asocia con mayores habilidades adaptativas. 3) Los factores familiares como las relaciones de apego, y los extrafamiliares de apoyo, juegan un papel importante en la resiliencia de los menores adoptados.
Búsqueda documental (mapa conceptuales)
Principales aspectos teórico-conceptuales y metodológicos a considerar para favorecer en los niños el desarrollo de su identidad personal y de sus relaciones interpersonales.
Plan de tutoria_2012_01
Este documento propone un plan anual de tutoría y orientación educativa para el año lectivo 2012 con el objetivo de promover el desarrollo integral de los estudiantes. El plan incluye actividades para abordar temas personales, académicos, vocacionales, de salud y convivencia a través de sesiones de tutoría, campañas y talleres para estudiantes, padres y tutores. El diagnóstico identifica áreas de oportunidad de los estudiantes y el plan propone objetivos, temas y actividades mensuales para cada grupo de at
Plan de tutoria_2012_01
Este documento propone un plan anual de tutoría y orientación educativa para el año lectivo 2012 con el objetivo de promover el desarrollo integral de los estudiantes. El plan contiene un diagnóstico de las necesidades de los estudiantes, objetivos generales y específicos, una selección de temas a tratar, y actividades programadas para los estudiantes, padres y tutores durante el año. El plan busca abordar temas académicos, vocacionales, de salud, convivencia y desarrollo personal a través de sesion
UTE PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD
Este documento trata sobre el desarrollo psicosocial a través de las diferentes etapas de la vida, desde la etapa prenatal hasta la adolecencia. Describe las características clave de cada etapa, incluyendo el desarrollo de habilidades motoras y cognitivas. También analiza conceptos como el apego, la dependencia, la independencia y la ansiedad, y cómo estos ayudan a definir la personalidad y el carácter de una persona. Finalmente, examina cómo la estabilidad emocional está relacionada con el bienestar emocional
Ute problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad
Este documento discute dos áreas problemáticas clave del desarrollo psicosocial: el apego y la dependencia versus la independencia y autonomía, y la ansiedad e inseguridad versus la seguridad y estabilidad emocional. Examina cómo el apego se desarrolla en la primera infancia a través de las interacciones con los cuidadores, y cómo esto afecta la dependencia e independencia posterior. También explora cómo la protección excesiva o el rechazo materno pueden conducir a dependencia excesiva, y los lineamientos para
Causas y consecuencias del bulling en aquitania
El documento resume las causas y consecuencias del bullying en Aquitania. El bullying ocurre cuando estudiantes más débiles son agredidos física, verbal o psicológicamente por estudiantes más fuertes. El bullying puede ocurrir debido a abuso en el hogar o la escuela y hace que los agresores se sientan superiores. Esto puede llevar a consecuencias como baja autoestima, fracaso escolar y pensamientos suicidas para las víctimas, y comportamiento delictivo para los agresores. El documento también describe diferentes tipos
Siat[1]
Este documento presenta los lineamientos de operación del Sistema de Alerta Temprana (SIAT) para ofrecer atención a estudiantes de educación media superior y evitar la deserción escolar. Identifica las causas de deserción como factores escolares, extraescolares y personales. Explica los sistemas de riesgo y las acciones a tomar como registrar la asistencia, calificaciones y conducta de los estudiantes, identificar a los en riesgo, integrar grupos de tutoría, y aplicar estrategias diferenciadas de intervención.
Actividad (foda)[2]
El documento describe un taller para la formación de tutores. Se pide a los participantes que realicen un análisis FODA para un programa de tutorías en grupos de 3 personas. El análisis FODA identifica las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de implementar un programa de tutorías. Al final, los grupos deben enviar digitalmente sus análisis a los monitores.
Más contenido relacionado
Similar a Siat[1]
Deserción escolar
Este documento discute la deserción escolar en América Latina. Define la deserción escolar como cuando un estudiante abandona la escuela antes de completar la educación requerida sin un certificado. Señala que según estudios, uno de cada dos adolescentes en América Latina no completa la secundaria. Identifica factores de riesgo personales como discapacidades de aprendizaje, trabajo excesivo y factores familiares como bajos niveles educativos de los padres. Finalmente, propone estrategias como crear un ambiente escolar posit
200610080222240.ponencia dha de los pafres (1)
Este documento presenta la narrativa emocional de los padres de niños con Déficit Atencional, exponiendo las emociones comunes de frustración, enojo, culpa, desesperanza y miedo. También describe las características del déficit atencional, sus causas, tratamientos y estadísticas, argumentando que se debe reconocer como una discapacidad educativa para garantizar una educación de calidad a estos niños.
Factores
El documento describe los riesgos de intervención y atención temprana en niños. Explica que factores como la crisis económica en Venezuela, el incremento poblacional, y problemas biopsicosociales y en el ámbito escolar pueden crear un alto riesgo para el desarrollo de los niños. Resalta que programas intersectoriales que garanticen atención integral pueden ayudar a prevenir estos problemas.
Deserción escolar
La deserción escolar se refiere al abandono del sistema educativo antes de obtener un certificado. Estudios muestran que la mitad de adolescentes no completan la secundaria. Existen 25 factores de riesgo agrupados en dominios personales como rendimiento escolar bajo y compromiso escolar débil, y dominios familiares como bajo nivel educativo de los padres. Algunas estrategias para prevenir la deserción incluyen desarrollar un ambiente escolar positivo y brindar atención a estudiantes en riesgo.
Deteccion y atencion temprana
Este documento discute la importancia de la detección e intervención temprana en la infancia. Resalta la necesidad de descentralizar y coordinar los servicios de atención temprana a través de la educación infantil, salud, masajes infantiles y talleres para padres. También enfatiza factores como la vulnerabilidad, factores protectores, riesgos psicosociales en el primer año y la importancia del diagnóstico e intervención en niños de 0-3 años que presentan problemas. El documento provee una guía para identificar cuando se debe buscar ay
El acoso escolar o bullying
Este documento describe el acoso escolar o bullying, definiéndolo como un comportamiento agresivo, repetitivo y sistemático que causa desequilibrio de poder entre el agresor y la víctima. Explica los diferentes tipos de acoso, sus manifestaciones y cómo afecta a la víctima, el agresor y los espectadores. Además, ofrece pautas de actuación para padres, como apoyar a sus hijos, comunicarse con los profesores y enseñar valores de respeto.
Ute problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad
Este documento discute los problemas frecuentes del desarrollo psicosocial en niños, incluyendo el apego y la ansiedad. Explica que el apego es una conexión emocional normal con los cuidadores que se desarrolla en la primera infancia, y que patrones de apego inseguro pueden conducir a dependencia excesiva. También cubre las cinco etapas clave del desarrollo infantil y los factores que pueden contribuir a una buena o mala adaptación en el área del apego.
Unidad 3 actividad integradora tere luna
El documento trata sobre los embarazos no deseados entre adolescentes. Explica que la adolescencia es una etapa de cambios físicos y psicológicos que conlleva conflictos. Un problema común es el embarazo no planeado, el cual puede deberse a falta de educación sexual, baja autoestima, presiones sociales y otros factores. Se recomienda la prevención a través de educación sexual, valores, comunicación y métodos anticonceptivos como formas de reducir los riesgos de embarazos no deseados en la juventud.
Deserción Escolar 2013
El documento describe la deserción escolar como un problema en países en desarrollo y Latinoamérica, donde aproximadamente la mitad de adolescentes no completan la educación secundaria. En México, más de una cuarta parte de estudiantes entre 12-18 años abandonan la escuela. Las causas incluyen falta de motivación de los estudiantes y relevancia del plan de estudios, así como factores familiares como bajos ingresos y niveles educativos. La organización Proeduca ofrece programas para prevenir la deserción a través de tutorías, habil
AUTOESTIMA.pptx
Este documento resume estrategias para promover la salud mental y la cultura de paz en niños. Aborda temas como el maltrato infantil, los trastornos de personalidad en niños y la autoestima. Explica las causas y consecuencias del maltrato físico, los diferentes tipos de trastornos de personalidad, la importancia de una alta autoestima y formas de prevenir el maltrato infantil.
Programas de atencion temprana
Este documento describe los centros y servicios de atención temprana en Venezuela. Explica que estos programas se dirigen a niños de 0 a 6 años para prevenir y mejorar posibles déficits en el desarrollo. Trabajan en áreas como el lenguaje, motricidad, autonomía e identidad mediante un abordaje interdisciplinario. Su objetivo es facilitar un crecimiento saludable y preparar al niño para el aprendizaje.
Programas de atencion temprana
Los centros y servicios de atención temprana brindan prevención, atención y apoyo a niños de 0 a 6 años que se encuentran en riesgo o tienen necesidades especiales. Estos programas trabajan en áreas como el lenguaje, desarrollo sensorial, motricidad y autonomía para promover un crecimiento saludable. El abordaje es interdisciplinario e incluye acciones terapéuticas y educativas dirigidas tanto al niño como a su familia.
Calidad de la educación A.R
El documento discute los factores que afectan la calidad de la educación, incluyendo características del estudiante, el entorno y los contenidos educativos. Resalta los avances en Panamá en acceso y cobertura educativa, aunque se puede mejorar. También describe el énfasis de Japón en la diligencia, auto-crítica y organización, lo que ha llevado a bajos niveles de analfabetismo. Finalmente, identifica a Canadá, Israel, Japón, Estados Unidos, Nueva Zelanda, Corea del Sur, Re
Barcons Arie2009
1) El estudio analiza los patrones de apego en menores adoptados internacionalmente y su relación con variables de adaptación. 2) Los resultados muestran que el patrón de apego difiere según el país de origen y la edad de adopción, y que un apego seguro se asocia con mayores habilidades adaptativas. 3) Los factores familiares como las relaciones de apego, y los extrafamiliares de apoyo, juegan un papel importante en la resiliencia de los menores adoptados.
Búsqueda documental (mapa conceptuales)
Principales aspectos teórico-conceptuales y metodológicos a considerar para favorecer en los niños el desarrollo de su identidad personal y de sus relaciones interpersonales.
Plan de tutoria_2012_01
Este documento propone un plan anual de tutoría y orientación educativa para el año lectivo 2012 con el objetivo de promover el desarrollo integral de los estudiantes. El plan incluye actividades para abordar temas personales, académicos, vocacionales, de salud y convivencia a través de sesiones de tutoría, campañas y talleres para estudiantes, padres y tutores. El diagnóstico identifica áreas de oportunidad de los estudiantes y el plan propone objetivos, temas y actividades mensuales para cada grupo de at
Plan de tutoria_2012_01
Este documento propone un plan anual de tutoría y orientación educativa para el año lectivo 2012 con el objetivo de promover el desarrollo integral de los estudiantes. El plan contiene un diagnóstico de las necesidades de los estudiantes, objetivos generales y específicos, una selección de temas a tratar, y actividades programadas para los estudiantes, padres y tutores durante el año. El plan busca abordar temas académicos, vocacionales, de salud, convivencia y desarrollo personal a través de sesion
UTE PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD
Este documento trata sobre el desarrollo psicosocial a través de las diferentes etapas de la vida, desde la etapa prenatal hasta la adolecencia. Describe las características clave de cada etapa, incluyendo el desarrollo de habilidades motoras y cognitivas. También analiza conceptos como el apego, la dependencia, la independencia y la ansiedad, y cómo estos ayudan a definir la personalidad y el carácter de una persona. Finalmente, examina cómo la estabilidad emocional está relacionada con el bienestar emocional
Ute problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad
Este documento discute dos áreas problemáticas clave del desarrollo psicosocial: el apego y la dependencia versus la independencia y autonomía, y la ansiedad e inseguridad versus la seguridad y estabilidad emocional. Examina cómo el apego se desarrolla en la primera infancia a través de las interacciones con los cuidadores, y cómo esto afecta la dependencia e independencia posterior. También explora cómo la protección excesiva o el rechazo materno pueden conducir a dependencia excesiva, y los lineamientos para
Causas y consecuencias del bulling en aquitania
El documento resume las causas y consecuencias del bullying en Aquitania. El bullying ocurre cuando estudiantes más débiles son agredidos física, verbal o psicológicamente por estudiantes más fuertes. El bullying puede ocurrir debido a abuso en el hogar o la escuela y hace que los agresores se sientan superiores. Esto puede llevar a consecuencias como baja autoestima, fracaso escolar y pensamientos suicidas para las víctimas, y comportamiento delictivo para los agresores. El documento también describe diferentes tipos
Similar a Siat[1] (20)
Ute problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad
Ute problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad
UTE PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD
UTE PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO APEGO Y ANSIEDAD
Ute problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad
Ute problemas frecuentes del desarrollo apego y ansiedad
Más de FRENE
Siat[1]
Este documento presenta los lineamientos de operación del Sistema de Alerta Temprana (SIAT) para ofrecer atención a estudiantes de educación media superior y evitar la deserción escolar. Identifica las causas de deserción como factores escolares, extraescolares y personales. Explica los sistemas de riesgo y las acciones a tomar como registrar la asistencia, calificaciones y conducta de los estudiantes, identificar a los en riesgo, integrar grupos de tutoría, y aplicar estrategias diferenciadas de intervención.
Actividad (foda)[2]
El documento describe un taller para la formación de tutores. Se pide a los participantes que realicen un análisis FODA para un programa de tutorías en grupos de 3 personas. El análisis FODA identifica las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de implementar un programa de tutorías. Al final, los grupos deben enviar digitalmente sus análisis a los monitores.
Actividad (foda)
El documento proporciona instrucciones para un taller sobre la formación de tutores. Pide a los participantes que se agrupen en equipos de 3 personas con la misma función y realicen un análisis FODA para un programa de tutorías, identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Los equipos tienen 70 minutos para completar la actividad y deben enviar digitalmente los resultados al cierre de la sesión.
La juventud de_hoy[1]
El documento discute si la juventud (entre 15 y 25 años) está perdida. Algunos argumentan que los jóvenes toman malos caminos en lugar de la educación ofrecida y se dejan llevar por vicios, pero otros señalan que muchos estudian, trabajan y quieren superarse. Aquellos que afirman que la juventud está perdida no aceptan los cambios culturales ni consideran que sus propias experiencias de la juventud no son universales.
El desempeño idóneo
Este documento describe cómo la integración de estrategias metacognitivas, cognitivas, afectivo-motivacionales y actuacionales son requeridas para abordar una actividad o problema. Estas estrategias involucran la planeación, monitoreo, autorregulación y evaluación del desempeño de una persona ante una tarea, así como la adquisición, transferencia, recuperación y personalización del conocimiento y procesos involucrados.
Paradigmas(mapa mental)[1]
Este documento presenta un diagrama que resume las principales teorías y exponentes del constructivismo educativo, incluyendo las teorías del desarrollo cognitivo de Piaget, el aprendizaje significativo de Ausubel, los elementos socioculturales de Vygotsky, y los mapas de conceptos de Novak. El diagrama también muestra cómo estas ideas constructivistas se han mantenido en el tiempo a pesar del temor al cambio en los paradigmas educativos.
Los alumnos en situacion de riesgo
Este documento presenta estrategias para abordar diferentes problemas que enfrentan los alumnos en riesgo, como la pasividad, el aislamiento, la impuntualidad y el riesgo de reprobar materias. Propone soluciones preventivas como planear clases activas, promover la integración grupal y establecer normas claras, así como soluciones correctivas como modificar roles del alumno, aplicar técnicas de integración grupal y llevar un seguimiento individualizado de los casos para prevenir el reprobado de materias.
Cuadro comparativo
Este documento contrasta las características de la generación anterior y la generación Y o Net. Mientras que la generación anterior se caracteriza por estar encerrada en su contexto, carecer de conocimiento tecnológico y resistirse al cambio, la generación Y se distingue por su facilidad para viajar, dominio de las nuevas tecnologías, visión positiva del cambio, capacidad de innovación y fácil acceso a la información.
Más de FRENE (8)
Último
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Último (20)
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Siat[1]
- 1. LINEAMIENTOS DE OPERACIÓN DEL SISTEMA DE ALERTA TEMPRANA SIAT
- 2. PROPÓSITO Ofrecer atención a los adolescentes y jóvenes que cursan la educación media superior, para evitar la deserción escolar.
- 3. ¿QUIÉNES DESERTAN? •Los Primerizos • Los que reprueban recurrentemente • Los de bajo aprovechamiento escolar • Los de mala conducta
- 4. DESERCIÓN CAUSAS CONSECUENCIAS • Ambiente escolar Escolares • Población escolar JOVENES COMUNIDAD • Entorno socioeconómico Prosperidad Obstáculo para familiar limitada el desarrollo de Extraescolar • Niveles de seguridad la nación pública Vulnerables a Incremento de enfermedades índices • Motivación, edad, vocación y delitos delictivos Personales • Expectativas, salud física y mental
- 5. SISTEMAS DE RIESGO Alumnos con problemas de aprendizaje. Bajo aprovechamiento. Carencia de recursos económicos. Falta de participación en grupos de aprendizaje Problemas psico-afectivos. Baja motivación, bajas expectativas de si mismo
- 6. ¿QUÉ HACER?
- 7. 1. Registro escolar de asistencia, calificaciones y conducta. 2. Elaboración de concentrados por plantel en plantillas SIGEEMS 3. Identificación de alumnos en riesgo 4. Integración de grupos Tutoriales de atención 5. Identificación de riesgos específicos 6. Aplicación de estrategias diferenciadas de intervención 7. Definición de estrategias de atención específicas.