Este documento describe el método de estudio de casos como una técnica educativa cualitativa para analizar situaciones o problemas desde múltiples perspectivas. Explica que cada caso se enfoca en un tema particular y describe el proceso de preparación, análisis e interpretación de casos, incluyendo la recopilación de datos, discusión en grupos, y elaboración de conclusiones. También detalla los objetivos de desarrollar habilidades de pensamiento crítico, trabajo en equipo y resolución de problemas, así como los pasos para construir casos pedagógicos efect

1. Estudio de
Casos Grupo 10
Cando Zurita Cristian Flavio
Díaz Lamar Wilmer
Guashpa Zatán Víctor Manuel
2014

2. ES UN MÉTODO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA QUE SE
HA UTILIZADO AMPLIAMENTE PARA COMPRENDER EN
PROFUNDIDAD LA REALIDAD SOCIAL Y EDUCATIVA.
CADA CASO SE FOCALIZA EN UN TEMA/PROBLEMA QUE
TIENE QUE SER ANALIZADO DESDE DIVERSAS
PERSPECTIVAS; SU CONTENIDO INCLUYE CONCEPTOS,
PROCEDIMIENTOS Y ACTITUDES.

3. Características:
- Está dirigido al desarrollo de actitudes y de habilidades
cognitivas y procedimentales, a través del análisis,
interpretación y evaluación de una situación o problema
preferentemente real.
- Es una técnica educativa esencial para propiciar actividades
de aprendizaje participativo.
- Los casos no sólo estimulan a aprender/construir
conocimiento teórico, sino también a desarrollar la habilidad
para reconocer las situaciones en las que dicho conocimiento
teórico puede ser aplicado.

4. Objetivos
- Trabajo en equipo.
- Capacidad de aprender por cuenta propia.
- Capacidad de análisis, síntesis y evaluación.
- Pensamiento crítico.
- Capacidad de identificar y resolver problemas.
- Creatividad.
- Capacidad para tomar decisiones.
- Comunicación oral y escrita.

5. Aplicación en el Aula
Constituye un proceso en cuya estructura se pueden distinguir las siguientes
fases:
a. Preparación del caso.
b. Estudio y análisis individual del caso y preparación de las estrategias a
seguir.
c. Debate en grupo reducido de las reflexiones realizadas y las propuestas
formuladas.
d. Debate en grupo grande guiado por el profesor para llegar a conclusiones.
e. Sesión de comentarios con la participación de todos los alumnos para
sintetizar y consolidar lo aprendido.
f. Elaboración de la Memoria correspondiente al caso.

6. Construcción de Casos
Fases para establecer la redacción de un caso (teóricamente consecutivas, pero
recurrentes y cíclicas en la práctica):
1. Seleccionar el tema, objeto del caso.
2. Especificar los objetivos a conseguir.
3. Recoger y seleccionar datos.
4. Elaborar los materiales necesarios para orientar el caso.
5. Definir las cuestiones/preguntas a formular.
6. Calcular los tiempos de aplicación.
7. Someter a prueba el caso para su valoración (y mejorarlo, si fuese necesario).
8. Adjuntar una Guía del Instructor, donde se reflejen los comentarios críticos,
notas técnicas y pedagógicas y normas mínimas de aplicación.

7. Conclusiones
El método de estudio de casos es especialmente útil para
comprender un fenómeno real considerando todas y cada
una de las variables que tienen relevancia en él y cuando
se busca explorar o evaluar situaciones o fenómenos
complejos.
El estudio de casos es una metodología de investigación
que es útil y necesaria para el avance científico en la
educación.