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El folclore y la etnomusicología Marta S. García 4ºB
La  música popular  surgió en Inglaterra en el siglo XIX,  sirvió para identificar un amplio campo de la actividad humana  que se transmitía de generación en generación por  tradición oral .  Podía ser cantada, bailada o tocada por el pueblo y es siempre  anónima . Pero dependiendo del lugar donde se sitúe, tendrá unas características distintas. En este caso, me centraré en mi abuela, nacida en el pueblo  de Benquerencia (Cáceres), y hablaré de la música popular en su región y las costumbres que allí tenían.  Cuando ella era pequeña aprendió muchas canciones porque  las oía a la gente del pueblo. Estas canciones, tenían una estructura parecida, ya que se organizaban en un ritmo concreto y una copla  que se repite cambiando el texto. Según su funcionalidad había muchas clasificaciones: de juegos infantiles, de quintos, de trabajo, de baile, religiosas...
Eran básicamente cantadas, aunque había  algunos instrumentos (como por ejemplo las castañuelas, la dulzaina...),  que se utilizaban para acompañar los bailes. Estos,  mayoritariamente eran  pasodobles  y  jotas , que se solían  bailar en las  fiestas  patronales que eran: el  3 de Febrero, San Blas, y el 14 de Septiembre,  el Cristo.  Normalmente, se bailaban en parejas, en hilera o en corros. También, destacaban dos  juegos  que hacían los quintos para las  chicas que quieren conquistar. Por un lado,  corridas de cintas . Éstas consistían en poner una cuerda en horizontal y de ella colgaban cintas; cuando pasaba un quinto tenía que lanzar una flecha e intentar recuperarla, luego se la regalaba a su novia o pariente más cercano. El otro juego, el de  gallos , era parecido, hacían una comida e invitan a las chicas y familiares, pero antes colgaban a los gallos en cuerdas y cuando pasaban los quintos con los caballos les tenían que quitar las cabezas (esa era su comida). Quien más cabezas consiguiera, más suerte le daba.  San Blas el Cristo
Y ahora pondré algunos ejemplos de canciones con sus correspondientes letras:  ·  PARA LOS NIÑOS  (Es una canción profana, infantil-de rueda.) ,[object Object],[object Object]
· PARA ACOMPAÑAR EL TRABAJO  (Es una canción profana, de trabajo-de faenas agrícolas.) ,[object Object],[object Object]
· CANCIONES DE BAILE  (Es una canción para jota, la segunda es una muñeira, las dos de bailan e parejas; y la tercera se baila en hilera, un grupo en frente de otro y pasas por el medio cogida del brazo.) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Se utilizaban castañuelas
· CANCIONES DE BODA  (Es una canción profana, de bodas. Tiene una peculiaridad, y es que no tiene letra. En su pueblo, se solía tocar con un saxofón.) ,[object Object],[object Object]
· CANCIONES RELIGIOSAS  (Es una canción religiosa, rogativas-para pedir lluvia y la segunda es religiosa-a la Virgen y a los Santos.) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Virgen de la soledad
· ROMANCES (Son canciones de tiempos remotos que cuentan historias de reyes, leyendas y amores.) ,[object Object],[object Object],[object Object]
Romance del prisionero   La Cieguecita ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Por último, cabe destacar los  instrumentos  típicos que utilizaban  para acompañar las canciones, y algunas  fotos del lugar  estudiado: ,[object Object],Tamboril Dulzaina Pandero Zambomba INSTRUMENTOS
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  • 1. El folclore y la etnomusicología Marta S. García 4ºB
  • 2. La música popular surgió en Inglaterra en el siglo XIX, sirvió para identificar un amplio campo de la actividad humana que se transmitía de generación en generación por tradición oral . Podía ser cantada, bailada o tocada por el pueblo y es siempre anónima . Pero dependiendo del lugar donde se sitúe, tendrá unas características distintas. En este caso, me centraré en mi abuela, nacida en el pueblo de Benquerencia (Cáceres), y hablaré de la música popular en su región y las costumbres que allí tenían. Cuando ella era pequeña aprendió muchas canciones porque las oía a la gente del pueblo. Estas canciones, tenían una estructura parecida, ya que se organizaban en un ritmo concreto y una copla que se repite cambiando el texto. Según su funcionalidad había muchas clasificaciones: de juegos infantiles, de quintos, de trabajo, de baile, religiosas...
  • 3. Eran básicamente cantadas, aunque había algunos instrumentos (como por ejemplo las castañuelas, la dulzaina...), que se utilizaban para acompañar los bailes. Estos, mayoritariamente eran pasodobles y jotas , que se solían bailar en las fiestas patronales que eran: el 3 de Febrero, San Blas, y el 14 de Septiembre, el Cristo. Normalmente, se bailaban en parejas, en hilera o en corros. También, destacaban dos juegos que hacían los quintos para las chicas que quieren conquistar. Por un lado, corridas de cintas . Éstas consistían en poner una cuerda en horizontal y de ella colgaban cintas; cuando pasaba un quinto tenía que lanzar una flecha e intentar recuperarla, luego se la regalaba a su novia o pariente más cercano. El otro juego, el de gallos , era parecido, hacían una comida e invitan a las chicas y familiares, pero antes colgaban a los gallos en cuerdas y cuando pasaban los quintos con los caballos les tenían que quitar las cabezas (esa era su comida). Quien más cabezas consiguiera, más suerte le daba. San Blas el Cristo
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