Este documento resume las percepciones de estudiantes de magisterio sobre sus competencias digitales. Presenta cuatro secciones principales: 1) Los estudiantes perciben un aumento en sus competencias digitales a lo largo del curso pero sienten que les falta formación. 2) Sugieren que las competencias se adquieren mejor mediante la integración de la teoría y la práctica. 3) Critican que la universidad no les proporciona suficiente formación en TIC desde el inicio. 4) Concluyen que la adquisición de competencias requiere una combinación de