Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un medio de imagen fija proyectable sobre los juegos. Se dirige a niños para que aprendan sobre los tipos de juegos a través de actividades prácticas y lúdicas. Primero, los niños aprenderán conceptos básicos sobre los juegos. Luego, utilizarán el medio TIC que describe los juegos y sus características a través de diapositivas. Finalmente, realizarán actividades como debates para reforzar lo aprendido.
Diana de autoevaluación utilizada para la Tarea Writing Stories, dentro del proyecto eTwinning: Reading Together. Llevado a cabo por los alumnos de 5º de Educación Primaria del Colegio San Gregorio en (Aguilar de Campoo)
Diana de autoevaluación utilizada para la Tarea Writing Stories, dentro del proyecto eTwinning: Reading Together. Llevado a cabo por los alumnos de 5º de Educación Primaria del Colegio San Gregorio en (Aguilar de Campoo)
Esta presentación ofrece una visión de la breve pero intensa historia de los videojuegos así como un pequeño tutorial apra empezar a realizar creaciones mediante el programa SPLODER
Proyecto Destino, Manual del docente participante, hablamos, leemos y escrib...PonteenAlgo
Taller-Manual de metodología para enseñanza, Hablamos, leemos y escribimos (Metodología para la enseñanza de la lectura-Escritura).
Manual del docente participante.
Talleres de capacitación para la enseñanza.
Proyecto Destino, disminuyendo y erradicando el trabajo infantil para nuevas oportunidades.
Fecha realización del recurso: 2008.
———-
Se permite reproducir estos materiales para utilizarlos en la capacitación de docentes o el salón de clases unicamente, para utilizarlos con otros propósitos se necesita el permiso de Creative Associates International INC. 5301 Wisconsin Ave., NW, Suite 700, Washington, DC, 20015, Estados Unidos de América.
Los fondos para la elaboración y reproducción de este manual y la capacitación de docentes, fueron provistos por el departamento de trabajo de los Estados Unidos, bajo el acuerdo cooperativo NºE-9-K-4-0047.
Este producto no refleja las opiniones o políticas del departamento de trabajo de los Estados Unidos y la mención de nombres comerciales, productos u organizaciones no implica endoso por parte del gobierno de los Estados unidos.
Proyecto Destino, Vivimos y jugamos Matemáticas.
Metodología para la enseñanza de matemáticas.
Este video va ligado al manual del Facilitador.
Fecha realización del recurso: 2008.
Se permite reproducir estos materiales para utilizarlos en la capacitación de docentes o el salón de clases unicamente, para utilizarlos con otros propósitos se necesita el permiso de Creative Associates International INC. 5301 Wisconsin Ave., NW, Suite 700, Washington, DC, 20015, Estados Unidos de América.
Los fondos para la elaboración y reproducción de este manual y la capacitación de docentes, fueron provistos por el departamento de trabajo de los Estados Unidos, bajo el acuerdo cooperativo NºE-9-K-4-0047.
Este producto no refleja las opiniones o políticas del departamento de trabajo de los Estados Unidos y la mención de nombres comerciales, productos u organizaciones no implica endoso por parte del gobierno de los Estados unidos.
Una didáctica power point sobre la fotosíntesis y los factores que influyen en ella. Puede ser adaptada para educación básica y para primero medio. A medida que se trabaja con este material, se van realizando una evaluación de proceso. Colega: bájela...le servirá. Puede modificarla a su antojo.
Esta presentación ofrece una visión de la breve pero intensa historia de los videojuegos así como un pequeño tutorial apra empezar a realizar creaciones mediante el programa SPLODER
Proyecto Destino, Manual del docente participante, hablamos, leemos y escrib...PonteenAlgo
Taller-Manual de metodología para enseñanza, Hablamos, leemos y escribimos (Metodología para la enseñanza de la lectura-Escritura).
Manual del docente participante.
Talleres de capacitación para la enseñanza.
Proyecto Destino, disminuyendo y erradicando el trabajo infantil para nuevas oportunidades.
Fecha realización del recurso: 2008.
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Se permite reproducir estos materiales para utilizarlos en la capacitación de docentes o el salón de clases unicamente, para utilizarlos con otros propósitos se necesita el permiso de Creative Associates International INC. 5301 Wisconsin Ave., NW, Suite 700, Washington, DC, 20015, Estados Unidos de América.
Los fondos para la elaboración y reproducción de este manual y la capacitación de docentes, fueron provistos por el departamento de trabajo de los Estados Unidos, bajo el acuerdo cooperativo NºE-9-K-4-0047.
Este producto no refleja las opiniones o políticas del departamento de trabajo de los Estados Unidos y la mención de nombres comerciales, productos u organizaciones no implica endoso por parte del gobierno de los Estados unidos.
Proyecto Destino, Vivimos y jugamos Matemáticas.
Metodología para la enseñanza de matemáticas.
Este video va ligado al manual del Facilitador.
Fecha realización del recurso: 2008.
Se permite reproducir estos materiales para utilizarlos en la capacitación de docentes o el salón de clases unicamente, para utilizarlos con otros propósitos se necesita el permiso de Creative Associates International INC. 5301 Wisconsin Ave., NW, Suite 700, Washington, DC, 20015, Estados Unidos de América.
Los fondos para la elaboración y reproducción de este manual y la capacitación de docentes, fueron provistos por el departamento de trabajo de los Estados Unidos, bajo el acuerdo cooperativo NºE-9-K-4-0047.
Este producto no refleja las opiniones o políticas del departamento de trabajo de los Estados Unidos y la mención de nombres comerciales, productos u organizaciones no implica endoso por parte del gobierno de los Estados unidos.
Una didáctica power point sobre la fotosíntesis y los factores que influyen en ella. Puede ser adaptada para educación básica y para primero medio. A medida que se trabaja con este material, se van realizando una evaluación de proceso. Colega: bájela...le servirá. Puede modificarla a su antojo.
El objetivo de este trabajo es presentar los fundamentos teóricos para el uso de los videojuegos en la educación, concretamente en edades comprendidas entre 6 y 12 años. Para ello, hablaremos sobre qué son los videojuegos y su evolución e impacto en la sociedad desde su creación, partiendo de la base de los nativos digitales y añadiendo además, los más recientes estudios realizados por expertos sobre el tema indicando siempre sus beneficios y desventajas La aplicación práctica se realizará a través de indicaciones sobre el tipo de videojuegos que podemos utilizar en nuestras clases, además de indicar los recientes resultados de esta experiencia en las aulas.
Trabajo realizado por: Aritz Gómez Ciluaga
Twitter: @Aritz34
Email: aritz.gomez34@gmail.com
Queda completamente prohibido copiar este trabajo sin permiso del autor.
Varón de 30 años acude a consulta por presentar hipertensión arterial de reci...
El juego
1. 1
Contenido
1ºPROPUESTA DE UTILIZACIÓN: ¿PARA QUÉ? ........................................................................2
a) ¿A quién se dirige?........................................................................................................2
b) ¿Cuándo se utilizará?....................................................................................................2
c) ¿Qué se pretende?........................................................................................................2
d) ¿Cómo lo utilizaremos?.................................................................................................2
2º SELECCIÓN DEL MEDIO TIC. ¿Qué?....................................................................................3
Identificación: El Juego, Características y Clasificación. .......................................................3
Características:.............................................................................................................6
3º ACTIVIDADESA REALIZAR: ¿Cómo? ...................................................................................6
Antes de la aplicación del medio-TIC:.................................................................................6
Después de la utilización del medio-TIC:.............................................................................7
Referencias bibliográficas .....................................................................................................7
Bibliografía...........................................................................................................................7
2. 2
GUIA DIDÁCTICA
Medio de imagen fija proyectable
“EL JUEGO”
1ºPROPUESTADEUTILIZACIÓN: ¿PARAQUÉ?
a) ¿A quién se dirige?
Este medio de imagen fija proyectable basado en el juego y en los tipos de juego va dirigido a
los niños en general ya que los juegos produce en los niños relajación y diversión, un medio
para desconectar del día y disfrutar.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Una vez que le hayamos explicado a los niños que es el juego y los diferentes tipos que hay, los
niños jugaran distintos tipos de juegos para saber diferenciarlos.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos:
Posibilitar la expresión emocional del niño/a y la liberación de sus tensiones
a través de otros roles: personajes, animales, objetos y personajes de su
fantasía, etc
Favorecer la relación orgánica entre los niños-as por medio del juego.
Desarrollar la imaginación y la capacidad creativa.
Disfrutar del juego con independencia del resultado.
Reconocer el juego como forma fundamental de realizar la actividad física y
como medio de disfrute, de relación y de empleo del tiempo libre.
Contenidos:
Juegos cooperativos y alternativos.
Las normas de juego.
Autonomía y confianza en las propias habilidades motrices en situaciones
diversas.
Experimentación y utilización de habilidades y destrezas para el
aprovechamiento de los materiales.
Adquisición de los patrones motores adecuados, para la realización de
actividades propuestas.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Lo utilizaremos como medio para que los niños puedan desarrollar la creatividad y la diversión
que estos juegos provocan. Además de autonomía a la hora de jugar también realizarán juegos
en los que todos puedan aportar sus ideas y puedan generar mayor felicidad a la hora de
compartirlo con amigos. Lo utilizaremos también para poder despejarnos del estrés y del mal
rato que hayamos tenido en el día.
3. 3
2º SELECCIÓNDEL MEDIOTIC. ¿Qué?
Identificación: El Juego, Características y Clasificación.
En este medio de 10 diapositivas hablamos de las características y la clasificación de los juegos
4. 4
Ejemplo: LOS JUEGOS POPULARES.
Antes de enseñarle los tipos de juegos, le hemos propuesto que nos dibujen su juego preferido
para que posteriormente vean el gran abanico de tipos del que gozan para elegir, con el fin de
saber seleccionar el tipo de juego dibujado con el real.
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Tras mostrarle todos los tipos hemos mostrado dos ejemplos en forma de video para que puedan
ver un ejemplo a su alcance, antes de realizar la actividad que les hemos propuesto, de
relacionar los tipos de juegos con ejemplos en la vida real.
6. 6
Características:
Limitaciones:
- Al ser un tema tan abierto, hay que asegurarse que el niño se lo toma con seriedad.
- La preparación de la actividad requiere el conocimiento básico del docente acerca del
powerpoint, de no ser así puede ser un desastre.
- Está destinado a niños con preparación en TIC, deben saber utilizar todas las
herramientas para no hacer más lento el proceso.
Posibilidades:
- Al ser un tema de interés los niños se mantendrán expectantes a la presentación de las
diapositivas.
- Puede ayudar a que se familiaricen con powerpoint para otras actividades posteriores en
clase.
- Traspasa el control del profesor al alumno
3º ACTIVIDADESA REALIZAR: ¿Cómo?
Antes de la aplicación del medio-TIC:
Le explicaremos los conocimientos básicos sobre los juegos y sus tipos, a la vez que los niños
participarán de forma activa.
7. 7
Explicaremos a nuestros alumnos qué es el juego y en que consiste éste. También tendremos
que dejarle claro los distintos tipos de juego que existen y en que consiste cada uno de ellos, así
como las diferencias que presentan.
Para que los niños sepan distinguir estos tipos de juegos realizaremos en clase actividades para
que aprendan a diferenciarlos y les propondremos que se informen en su casa sobre todos los
tipos de juegos, preguntando a sus familiares y trayendo a clase una lista de juegos de cada tipo.
Antes de empezar con el Medio-TIC, veremos un vídeo con ejemplos de los distintos tipos de
juegos.
https://www.youtube.com/watch?v=_NbMKbEdgo0&feature=youtu.be
En el siguiente juego podemos ver a unos niños, de ciertas edades, realizando distintos tipos de
juegos.
Como ayuda para diferenciar los juegos, un día saldremos al patio y realizaremos los juegos que
más nos hayan gustado del vídeo anterior, así podremos darnos cuenta que los niños a veces
aprenden mucho más jugando y con la práctica.
Después de la utilización del medio-TIC:
Realizaremos una puesta en común-debate entre todos en la que destacaremos los nuevos
conceptos aprendidos y averiguaremos si los alumnos lo han entendido con la última actividad.
Guión de preguntas para el debate:
¿Sabrías diferencias los tipos de juego?
¿Qué es el juego?
Diferencias entre juegos tradicionales y juegos populares.
Referenciasbibliográficas
Bibliografía
http://es.wikipedia.org/wiki/Juego. (s.f.).
http://www.definicionabc.com/social/juegos-populares.php.(s.f.).
http://www.doslourdes.net/JUEpopularytradicional.htm.(s.f.).
http://www.ecured.cu/index.php/Juegos_Tradicionales.(s.f.).
https://youtu.be/_.(s.f.).