1. EL JUEGO INFANTIL
MÓNICA VERDÚ MARTÍNEZ 2ºB

2. Definamos qué es el juego :
 El juego es el primer acto creativo del ser humano.
 Para el niño, el juego es la forma principal de
aprender a ejercitar destrezas, una forma de asimilar
e interpretar simbólicamente la realidad.
 Es una actividad que al niño le permite una distinción
entre su persona y las cosas.
 El juego proporciona al niño la libertad de elección y
la ausencia de coacción.
 Es una actividad que permite ensayar ciertas
conductas sociales, una herramienta para adquirir y
desarrollar capacidades intelectuales, motoras o
afectivas
 Es una acción que surge de forma natural en los niñ@s
y constituye un modo peculiar de relacionarse con su
entorno

3. Es libre
Juego

4. El desarrollo del niño y la importancia del juego :
El juego resulta clave para el desarrollo de nuestras habilidades sociales,
intelectuales , personales ,físicas… en resumen en la formación de nuestros
hijos como personas .
Según el grado de desarrollo, el niño va a ir jugando con diferentes
elementos y nos va a dar a conocer el grado de madurez que va adquiriendo.
Por medio del juego, podremos observar la evolución de niño va por el
camino correcto.

5. El Juego Funcional
 Etapa de 0-2 años.
 Estadio sensoriomotor.
Es un juego de ejercicio que no entraña ningún simbolismo ni técnica de juego. Consiste en
repetir con placer actividades adquiridas con un fin de adaptación.
Durante el periodo de 0-2 años los juegos se centran en los movimientos, manipulación,
experimentación y en la observación de objetos y personas.
En los primeros meses, el bebé juega con su propio cuerpo es una etapa de exploración.
Sobre los 3 meses, siente placer chupando y mordiendo objetos y también juega con su
propia voz imitando sonidos. Sus juguetes serán su propio cuerpo, móviles de cuna, muñecos de
goma…
En la etapa de 6 a 12 meses, comienza a desplazarse y los juegos supones un avance en
autonomía motriz y desarrollo cognitivo.Juegan con sonajeros, peluches, andadores…
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solo las
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De los 12 a los 24 meses, comienza a manipular juguetes, no hay reglas,
solo las que ellos imponen. No comparten juguetes y la interacción entre
iguales es conflictiva. Sus juegos son triciclos, cuentos con ilustraciones…
Hacia los 2 años, sus juegos son manipulativos y de desplazamiento. No
tienen definida su lateralidad (indistintamente utilizan la mano derecha y la
izquierda). Prefieren jugar solos y NO COMPARTEN JUGUETES.

6. El Juego Simbólico
 Periodo de los 2-3 años a los 6-7 años.
 Estadio preoperacional
El niño va adquiriendo la capacidad de representación, recrea acciones reales
(imita a los mayores) e imaginadas.
El juego simbólico es una forma de aprender y practicar, una fuente de placer, fomenta
la creatividad y la imaginación, desarrolla el lenguaje, ayuda a conocer las normas de conducta,
valores y roles sociales.
De los 2 a los 4 años, prefieren jugar en espacios abiertos. Les encanta ensuciar.
Comienzan a aceptar el juego dirigido, permiten que los adultos les hagan propuestas.
Esta edad es la edad de algunas fobias y miedos y por medio del juego les ayuda a
canalizarlos y aprender a enfrentarse a ellos.
Representan situaciones de la vida real que
ellos pueden darle el desenlace que
quieran.
A los 5 años ya les gusta jugar con
compañeros y dan mucha importancia
a la reglas porque les hace sentirse seguros
y mantener el control sobre lo que puede o no suceder

7. EL juego y su importancia en el desarrollo
El juego para el niño es muy
importante. A través de él
experimenta, aprende, comprende la
realidad que le rodea, libera tensiones,
desarrolla su imaginación, su ingenio y
ayuda a resolver conflictos y ayuda a
entender su entorno
Es una herramienta indispensable para su
desarrollo tanto físico, cognitivo, psicológico
y social.
El juego es la base principal para saber si
todo va bien. Un niño que niño juega es
un niño al que le pasa algo.
El juego es un camino para educar al hombre y una
de las mejores vías para aprender valores, normas,
interiorizar conceptos y desarrollar capacidades
Permite un desarrollo de los ámbitos psicomotor,
cognitivo y afectivo para lograr la integración de los
niños al ámbito social donde se desemvoveran durante
toda su vida.

8. motora
cognitivo
Dimensiones
del juego
social
Emocional

9. Aportación al desarrollo motor
 Todos los juegos que el bebé realiza espontáneamente fomentan la
adquisición de un control cada vez mayor de las partes de su cuerpo.
 Los niños desarrollan movimientos apropiándose del espacio y los
estímulos que le rodean le facilitan la integración de las sensaciones
visuales, auditivas , táctiles y motoras a escala cognitiva, logran el
desarrollo perceptivo y del movimiento.
 La motricidad fina u ocular se desarrolla en los niños a partir de los 4
meses y le permite fijarse en un objeto y cogerlo (cooperación de ojos y
manos para dirigir los movimientos)
 Conoce la relación causa-efecto: lo que él hace causa un efecto en su
entorno y produce reacciones en los demás

10. Aportaciones al desarrollo cognitivo
 El juego pone en marcha las habilidades cognitivas del niño
que le permiten comprender su entorno y desarrollar su
pensamiento.
 Les ofrece la capacidad para comprender y controlar su
entorno físico y social, y actuar sobre la realidad.
 A través del juego, (manipulación de su cuerpo, objetos y de
otros) y del placer que les aporta, incorporan a sus
conocimientos los elementos del mundo exterior.
 Mediante el juego, los niños desarrollan sus pensamientos y
aprenden, es expresan libremente y asimilan nuevas
experiencias, mostrar sus vivencias, percibir el mundo que les
rodea y desarrollar la imaginación y la creatividad.

11. Aportaciones al desarrollo social
El juego es un agente de socialización
Mediante los juegos de imitación, simbólico y
colectivos, el niño progresa en el conocimiento
social, en el aprendizaje de los comportamientos
sociales y en la adquisición de los valores y normas
sociales.
Compartiendo los juegos, los niños y niñas realizan
un aprendizaje social, aprenden a relacionarse con
los demás, a esperar su turno, a satisfacer sus
deseos, a compartir, a cooperar, a establecer los
primeros vínculos de amistad.

12. Aportación al desarrollo emocional
El afecto es imprescindible para el desarrollo equilibrado de la
persona.
Las carencias afectivas en la infancia pueden
marcarnos para siempre
En el juego estás implícitas las
emociones y la afectividad de los
participantes
A través del juego se exteriorizan las
emociones, agresividad.
Fomenta la autoestima y la confianza
Es la forma mas frecuente de comunicación entre niños
y adultos

13. Jugar con los niños es
fundamental para conocerlos .
Entrar en su mundo y su forma de
experimentar
Saber cómo están
El juego para ellos es su forma de relacionarse
Para acercarnos a ellos la mejor forma
es jugando con ellos