Trata sobre el lenguaje del niño de 0 a 5 años

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÒN DESARROLLO DE LAS FUNCIONES BÀSICAS MODALIDAD SEMIPRESENSIAL Marlon Castro Viviana Sarmiento Ruth Ruiz Araceli Bustos Sandra Manobanda Amada Masaquiza Integrantes:

2. Visión Institución de Educación Superior, formadora de profesionales en Ciencias Humanas y de la Educación líder en el contexto regional y nacional. Con vinculación internacional, comprometida con procesos de transformación y desarrollo socioeconómico sustentables para el pueblo, mediante la investigación científica y el perfeccionamiento tecnológico, para un comportamiento, crítico, analítico y emprendedor que promueva el mejoramiento de la calidad de vida y bienestar de los ecuatorianos

3. LENGUAJE

4. DEFINICIÓN Como principal medio de comunicación es una destreza que se aprenden de manera natural que los primeros años de vida y no se basa el lenguaje verbal, sino por medio de gestos y caricias utilizando todos los sentimientos.

5. COMO ESTIMULAR EL LENGUAJE EN LOS NIÑOS Hablándole al niño. Respondiendo verbalmente . Hacer juegos de labios. Con canciones sencillas. Aumentar el vocabulario del niño con todo, Cuento. No corrija al niño cuando pronuncie mal.

6. Lenguaje El lenguaje es la herramienta de comunicación de todo lo que existe en la tierra, tomamos como herramienta propia del ser humano al lenguaje racional es decir la palabra.

7. Las palabras en los niños pueden lograr desde una sonrisa hasta la valiosa participación de los actores de una clase

8. Según Ferdinand Saussure, el lenguaje se compone de lengua y habla:a) Lengua.- Conocido como idioma, es un modelo general y constante para todos los humanos b) Habla .- Es un acto individual y voluntario en el que a través de actos de fonación y escritura, el hablante utiliza la lengua para comunicarse.

9. Primer Periodo

10. A los dos meses….. Pueden diferenciar entre los fonemas p y b. A los tres meses…. Aparece el balbuceo o lalación, que consiste en la emisión de sonidos mediante redoblamiento de sílabas como “ma…ma”, “pa…pa”, “ta…ta” y otras. A esta edad ya distingue entre los sonidos: pa, ma, ba, ga. Sus manifestaciones de alegría las expresa mediante consonantes como: “ga.ga”, “gu.gu”, “ja.ja”, mientras que su displacer mediante consonantes como “nga”, “nga”.

11. Hacia los 4 meses… El bebé comienza a distinguir los tonos de voz. Empieza así a reconocer y a diferenciar a las personas de su entorno. Asimilación, de un sonido a otro próximo: bobo (globo) La mayoría de los bebés sonríe cuando el tono de voz es suave o melodioso. Procesos de simplificación Se atemoriza ante un tono de voz más grave o muy alto. Si a un bebé intranquilo se le habla con suavidad, seguramente terminará tranquilizándose.

12. Hacia los 4-5 meses, la mayoría de los bebés muestra su deseo de empezar a hablar moviendo continuamente la boca. Utiliza preferentemente sonidos de vocales. Hacia el final de los 5 meses, el bebé comienza a balbucear, incluyendo sonidos de consonantes, imitando los ritmos y las características del idioma que oye. Los padres observarán que los bebés de entre 5-6 meses vocalizan y "charlan" casi continuamente mientras juguetean.

13. Segundo Período A parece a los 6 meses cuando empieza a repetir una consonante con una vocal

14. 3 etapa comienza a los 9 meses de vida y en ella el niño inicia, primero autoimitaciones auditivas y pasa luego a imitar el habla de los demás, tanto comprendiendo como sin comprender lo que imita. Sin embargo sus primeras palabras pronto responden a una significación común o generalizada.

15. El desarrollo del lenguaje en el niño es un proceso de carácter biológico, dotado de leyes internas y con marcadas etapas de evolución. La incorporación de los músculos accesorios del habla y de la masticación aumenta la destreza de la lengua y de los labios, favoreciendo la vocalización articulada. El niño muestra especial interés por imitar gestos y sonidos y por comunicarse, lo cual le induce a aprender rápidamente el lenguaje.

16. . Esto hace que se entregue a repeticiones espontáneas que suelen ser reforzadas por los padres, quienes también imitan y repiten varias veces con él. El niño de 11 meses cuenta en su repertorio lingüístico con más de cinco palabras De esta forma el niño se ve obligado a simplificar el lenguaje adulto, sin que esto signifique que no comprenda, sino que su capacidad expresiva es todavía bien limitada. dando inicio a la siguiente etapa denominada lingüística o verbal, sustituyendo progresivamente el lenguaje gestual y "superando" la simplificación del lenguaje adulto a medida que va incrementando su léxico.

17. 2 años.- Utiliza frases gramaticales que expresan un juicio u observación e inician las formas verbales. 3 años.- Las palabras se convierten en instrumentos de conceptos, ideas y relaciones MADURACIÓN DEL LENGUAJE 5 años.-Comienza la socialización. Puede formular preguntas, estableciéndose la 2da edad interrogadora ¿Por qué? 4 años.- Maduración del lenguaje verbal.

18. Misión Formar profesionales de tercer y cuarto nivel en Ciencias Humanas y de la Educación, conscientes de su identidad nacional, pluriétnica, solidarios, empeñados con el cambio y la vigencia de los derechos humanos, la justicia social y la democracia, altamente calificados, participativos, creativos, críticos-propositivos, emprendedores, competentes, con conocimientos científicos y técnicos, comprometidos con el desarrollo y la generación del trabajo productivo.