cuadro linguistica y prelinguistica

1. Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho
Licenciatura en Educación Preescolar
Desarrollo del pensamiento y lenguaje en la infancia
Maestro: José Antonio Jasso Lugo
5 de diciembre del 2014

2. Desarrollo Lingüístico. Según Meece, J.
Fases del desarrollo del
lenguaje. A partir de las
edades:
Prelingüístico Lingüístico
De 0 a 1 año -Por la necesidad que
tiene el niño de
comunicarse, comienza
hacer uso de gestos y del
llanto para establecer una
comunicación con las
personas con las que está
inmerso, específicamente
en el ambiente familiar,
para satisfacer sus
necesidades.
-Existirá mayor interés por
parte del bebé hacia las
personas y los objetos,
empezará a darse cuenta
que los sonidos que emite
producirán un efecto en su
entorno, aprenderá la
función de la
comunicación verbal, por
ende las vocalizaciones
y gorjeos aumentarán
-Emite sonidos
onomatopéyicos
-utiliza la sonrisa y el grito
para emitir una necesidad
o para responder a
sonidos humanos.
-
- los niños necesitan
motivos auténticos, reales
socialmente significativos
para comenzar a hablar
-Empieza a imitar las
palabras que escucha
- cuenta con un repertorio
lingüístico con más de
cinco palabras. Emplea
palabras idénticas que el
adulto, pero no le atribuye
el mismo significado.
De 1 año a 2 -El niño va empezando a
emitir palabras.
-Comienzan a emitir
vocales a partir de
escuchar las
conversaciones de
personas inmediatas a su
contexto.
-Sigue imitando las
palabras y la entonación
de los adultos
- Comienzan a combinar
dos palabras en forma
significativa.
-Empieza a usar

3. expresiones verbales, que
son sonidos que ya hacen
referencia a algunas
entidades del medio.
-Comienza a emitir
sonidos bastante
próximos a los elementos
lexicales de la lengua
adulta.
-A pesar de que cuenta
con un bajo repertorio de
palabras, no le atribuye el
mismo significado a las
cosas.
-hay un incremento en la
denominación: ya sabe
utilizar el nombre de las
personas de la familia y
otros próximos a él.
-plena etapa holofrásica.
Cuenta con 5 a 15 o 20
palabras, y cada vez
demostrará mayor
incremento en su
vocabulario por medio de
las inflexiones de su voz
al querer decir algo.
--empieza hacer uso
frecuente de
combinaciones
espontáneas de varias
palabras y frases,
incrementando el caudal
de palabras hasta
alcanzar un repertorio
mayor a 50 palabras,
pasando a combinar 2 a 3
palabras en una frase.
De 2 a 3 años -El niño ya no se
encuentra en la fase
prelingüística.
-Los niños, van
aprendiendo algunos
referentes del sistema del
lenguaje, a partir del
apoyo y retroalimentación
de otras personas.
-Comienza articular
palabras para formar
frases simples.
- Empieza a desarrollar un

4. lenguaje comprensible, a
través de las frases que
utiliza
-Hacia los dos años posee
un aproximado de 300
palabras. En sus
expresiones suele
observarse, también, el
inicio de la utilización de
pronombres personales y
posesivos.
-empieza a construir las
primeras oraciones de 2 o
3 palabras a los que va
incorporando
determinados morfemas o
inflexiones. Es el inicio de
la conversación real.
-la interacción con el
oyente es más compleja.
De 3 a 4 años -El niño ya no se
encuentra en la fase
prelingüística.
-Comienzan a combinar la
estructura del lenguaje
para comunicar ideas
simples
- Observan a los demás y
se forman una idea de
cómo expresar algo,
-Llega a tener un
promedio de 896
palabras.
De 4 a 5 años -El niño ya no se
encuentra en la fase
prelingüística.
- Los niños comienzan a
combinar las palabras,
para crear significado por
medio de ellas. Y
asimismo disponerlas en
oraciones simples o
complejas.
-Empieza a expresarse de
acuerdo a un estilo
retórico propio.
-Su vocabulario es
aproximado a 1500
palabras
-Responde a preguntas de
comprensión, referentes al
comportamiento social
aprendido.

5. De 5 a 5 años 11 meses -El niño ya no se
encuentra en la fase
prelingüística.
- Aprenden usar el
lenguaje en contextos
más generales. Pueden
entablar conversaciones,
adaptar el lenguaje a su
audiencia.
-Formulan preguntas,
forman oraciones
negativas, seleccionan los
pronombres apropiados,
producen oraciones de
estructura compleja
-Su vocabulario es
aproximado a 2300
palabras