Este documento presenta un plan de lección sobre los mitos. La lección comienza con una actividad de motivación preguntando sobre el origen del sol, la luna y el universo. Luego, el docente explica que los mitos son narrativas antiguas que ofrecían explicaciones sobre el origen del mundo. A continuación, los estudiantes ven un video sobre un mito del sol y la luna y responden preguntas sobre su contenido. Al final, se muestra un mapa conceptual sobre los elementos de los mitos.

1. EL MITO
¡Actividades de Rutina !
 Saludo
 Oración
 Llamado a lista
 Información
Motivación
Se abordará el tema mediante una pregunta:
¿Saben ustedes como aparecieron el sol y la luna? Seguida de un conversatorio
creando espacios para la presentación de los estuantes.
¿Saben cómo se formó el universo? (espacio para compartir)
¿Cuál es el origen del hombre? (espacio para compartir)
Ambientación y presentación del tema:
Resaltar la importancia sobre cómo nuestros antepasados tenía explicaciones
fantásticas acerca del origen del mundo y del hombre. Estas explicaciones han
sido narradas de una generación a otra hasta hoy y se conocen con el nombre de
mitos.
A continuación se les mostrará un video del mito el sol y la luna y se les entregará
un taller con las siguientes preguntas:
Test de preguntas:
 ¿Quiénes eran Yuí y Tima?
 ¿A qué raza pertenecían?
 ¿Qué hizo la madre de los niños?
 ¿Porque los escondió?
 ¿Qué hicieron los indígenas para cogerlos?
 ¿En qué se convirtió Yuí?
 ¿Qué sucedió con Tima?
 ¿Qué hicieron los indígenas para capturar a la niña?
 ¿En qué se convirtió la niña?
 ¿Este mito a que cultura pertenece?
 ¿Qué tipo de texto es?

2. Descriptores
Con este tema se pretende lograr que analicen las características y elementos
encontrados en los mitos y para lograrlo se hace necesario que alcancen los
siguientes desempeños.
Desempeños:
 Reconocer en los mitos elementos de ficción
 Establecer semejanzas y diferencias entre ellos
Saberes Previos:
Crea tu propia explicación sobre cómo se creó la lluvia o porque hay atardeceres
rojos. Luego comparte tu concepto con tus compañeros.
Se formularon otras preguntas:
¿Cómo se originó la vida?
¿Quién creó el universo?
Explicaciones que fueron reforzadas por el docente.
Pasamos a la conceptualización del tema
Conceptualización del tema:
Son narraciones de carácter sagrado que explican el origen del mundo, de los
seres humanos y de las cosas. Los mitos dan explicaciones acerca de todo
cuanto existe en el planeta.
HABLEMOS DE…
El mito
 Los mitos son historias contadas de forma estética, y por esta razón
pertenecen al GÉNERO LITERARIO NARRATIVO.
 El mito es sagrado para las culturas que crees en él.
 Funcionan como organizadores sociales.

3.  Los personajes de los mitos no pertenecen a nuestra cotidianidad y
generalmente son semidioses, divinidades, héroes resucitados, etc.
 El mito se diferencia de la fábula, la leyenda y el cuento, aunque estos
relatos también pertenecen al género literario narrativo.
En tiempos pasados, los hombres se comunicaban en forma oral, porque no
existía la escritura y la única manera que tenían para dar a conocer los sucesos o
hechos importantes que ocurrían en la comunidad, era contándolos, narrándolos.
Como el hombre primitivo no entendía de dónde habían surgido la tierra, el sol, la
luna, las estrellas, las montañas, entonces inventaba historias para explicar estos
sucesos que pasaban de padres a hijos, de generación en generación; Así surgen
los Mitos, como respuesta a la necesidad de conocimientos por parte de los
pueblos.
Todas las historias creadas para dar explicación a lo desconocido hacían parte de
la cultura primitiva, que más adelante, cuando se inventa la escritura, se pueden
guardar y de esta manera conservarlas para que todos podamos conocer algo de
la cultura de nuestros antepasados.
A continuación se mostrará un mapa conceptual relacionado con los mitos.

4. MITOS

5. Actividad # 1:
 Realiza la lectura y el análisis del siguiente texto:
¡A INTERPRETAR!
Un día, muchos hombres enviaron un perro donde Dios, como portador de un
mensaje de parte de ellos, donde le pedían que les concediera el poder de volver
a la vida después de morir. El perro marchó hacia el cielo a dar cuenta del
mensaje. Pero, en el camino, como tenía mucha hambre, entró en una casa donde
un buen hombre cocía hierbas mágicas. Entre tanto, la rana había partido hacia el
cielo llevando también un recado de unos pocos seres humanos, el cual consistía
en decirle a Dios que ellos no querían volver a la vida después de muertos. El
perro, que calmaba su hambre en casa del buen hombre, vio pasar a la rana y se
dijo a sí mismo: “en cuanto termine de comer, correré velozmente y no tardaré en
alcanzar a la rana”. No obstante, la señora rana llegó primero donde Dios y de
inmediato le comunicó el mensaje que llevaba. Rato después, llegó fatigado el
perro y también manifestó a Dios lo que muchos hombres le habían mandado a
decir. Dios muy apurado dijo: “No comprendo muy bien lo que está pasando, pero
si se trata de ser justo, entonces lo que los hombres pidieron a través de la rana,
que fue la primera en llegar al cielo, les será concedido”. Es por ello que los
hombres cuando mueren, no vuelven a la vida.
Mitologías y Leyendas (Francisco Cardona)
 Teniendo en cuenta el contenido del texto, inventa un título sugestivo para
él.
 Observo la clasificación de los mitos. Incluyo en la figura de la derecha, la
clase de mito a la que corresponde el texto anterior.

6. a. Teogónico
b. Cosmogónico
c. Escatológico
d. Antropogónico
¡HAZLO EN TU CUADERNO!
a. RESPONDE: ¿Qué crees que hubiera pasado si en lugar de la rana, hubiese sido el perro
el primero en llevarle el mensaje a Dios?
b. ARGUMENTA: ¿Por qué Dios atendió la petición que llevaba la rana, y no la que llevaba
el perro? ¿Por qué si el perro fue el primero en salir hacia el cielo a llevarle a Dios el
mensaje de los hombres, llegó después que la rana?
 Sinonimia Encuentro un sinónimo a cada una de las palabras del recuadro,
(que fueron extraídas del texto).
PALABRAS SINÓNIMOS
 PORTADOR
 PARTIDO
 COCÍA
 FATIGADO
 RECADO
 MUEREN