Este documento presenta la programación de la asignatura de Lengua Castellana para el grado 5° en la Institución Educativa Manuel Rodríguez Torice. La programación incluye la unidad uno sobre la tradición oral, con estándares, saberes, actividades de enseñanza y aprendizaje, y formas de evaluación. El objetivo es que los estudiantes comprendan, interpreten y produzcan textos orales y escritos provenientes de la tradición oral mediante lecturas, conversatorios y trabajos.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL RODRIGUEZ TORICE
AÑO LECTIVO 2015
PROGRAMACIÓN DE ASIGNATURA
AREA: LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: 5°
JEFE DE ÁREA: DOCENTE: MERCEDES BEATRIZ FERNANDEZ RAMIREZ
UNIDAD No. UNO NOMBRE DE LA UNIDAD: TRADICIÓN ORAL TIEMPO PROBABLE: __________HORAS:______ TIEMPO REAL:
ESTÁNDAR COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑO
ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
 Comprensión e
interpretación
de textos,
provenientes de
la tradición
oral, para
establecer sus
relaciones
internas y su
clasificación en
C.
INTERPRETATIV
A
 Interpreta y
clasifica
textos,
provenientes
de la tradición
oral tales como
 La
tradición
oral
 El mito
 La
leyenda
 El cuento
 Desarrollar la
capacidad crítica
y creativa
mediante la
elaboración de
textos orales y
escritos
provenientes de la
tradición oral.
 Motivación.
 Ambientación y
presentación del
tema.
 Relatos de la
tradición oral.
 Conceptualizaci
ón del tema de
la tradición
oral.
 Manejo de
 Lectura de
textos
proveniente
s de la
tradición
oral.
 Elaboració
n de textos
orales y
escritos
 Revisión de
textos escritos.
 Revisión de
talleres de
comprensión de
lectura.
 Evaluaciones
escritas.
 Participación en

2. una tipología
textual.
 Comprensión
obras literarias
de diferentes
géneros para
propiciar el
desarrollo de la
capacidad
crítica y
creativa.
 Reconocimiento
y utilización
alguna
estrategias
argumentativas
que posibilitan
la construcción
de textos orales
en situaciones
comunicativas
mitos,
leyendas,
cuentos y otros.
 Lectura de
diversos tipos
de textos para
su
comprensión y
análisis.
 Reconoce la
tradición oral
como fuente de
la
conformación
y desarrollo de
la literatura.
C.
ARGUMENTATIV
A
 Elabora
hipótesis
basada en
 Sinónimo
s y
antónimo
s
 Los
elementos
de la
comunica
ción
 Categoría
s
gramatic
ales
 Signos de
puntuaci
 Desarrollar
competencias para
leer mitos y
leyendas y
cuentos en los
niveles literal,
inferencial y
crítico.
 Elaborar cuentos
orales y escritos.
 Identificar
palabras
sinónimas y
antónimas en
textos orales y
escritos.
 Identificar los
elementos de la
comunicación.
vocabulario con
palabras
desconocidas.
 Taller de
preguntas
relacionado al
tema.
 A través de un
video dar a
conocer ejemplos
de la tradición
oral.
 Conversatorio
relacionado con
el tema.
 Investigación
sobre otras
modalidades de
la literatura
oral.
 Revisión de
tareas.
 Manejo de
competencias.
 Actividades
sobre la
tradición
oral.
 Uso del
diccionario
.
 Talleres
 Análisis
del video la
llorona.
 Análisis
del cuento
Caperucita
roja.
 Manejo de
las
categorías
gramaticale
s a textos
escritos.
 Aplicación
de los
signos de
clase
 Trabajos de
investigación
 Evaluaciones
orales
 Exposiciones
 Trabajos
individuales
 Trabajos grupales
 Otras
aplicaciones.
 Pruebas saber

3. auténticas.
 Producción de
textos orales y
escritos que
respondan a
necesidades
específicas de
comunicación a
procedimientos
sistematización
de elaboración
y establezcan
nexos
intertextuales y
extratextuales.
argumentos y
las aplica a
sus
composiciones
escritas.
 Llevará a cabo
procedimientos
de búsqueda,
selección y
almacenamien
to de
información
encontrada en
un texto con
fines
argumentativos
.
C. PROPOSITIVA
 Producción de
textos orales y
escritos
ón
 Lectura
literal e
inferenci
al
 La
oración.
 Caracterizar
elementos
específicos de un
texto como
categoría
gramaticales y
reglas ortográficas.
 Aplicar a textos
orales y escritos
los signos de
puntuación.
 Desarrollar la
capacidad crítica
y creativa en
textos orales y
escritos.
 Relacionar y
ordenar palabras
para expresar una
idea completa.
evaluativas
 Diseño de
evaluaciones.
 Mediante
imágenes dar a
conocer el tema
sinónimo y
antónimo.
 Conversatorios
relacionado con
el tema.
 Presentación y
conceptualizaci
ón del tema,
aplicación de
talleres con el
tema de
sinónimos y
antónimos.
 Orientaciones
sobre el uso de
diccionario de
sionismo y a
antónimos.
 A través de un
puntación
a textos
orales y
escritos.
 Lectura de
textos en
los niveles
literal e
inferencia
y crítico.
 Representac
ión de
mapas
conceptuale
s
relacionado
s con el
tema.
 Elaboració
n de
crucigrama
s.
 Participaci

4. teniendo en
cuenta su
capacidad
crítica y
creativa.
conversatorio
dar a conocer
los elementos de
la
comunicación.
 Ambientación y
presentación del
tema
 Conceptualizaci
ón del tema.
 Aplicación de
talleres
relacionados
con el tema.
 Trabajo extra
clase
 Evaluaciones
orales y escritas.
 Prueba saber.
ón en
conversator
ios.
 Trabajos de
investigació
n
 Tareas
individual
es y
grupales.
 Habilidade
s en el
manejo y
desarrollo
de
competenci
as.
 Evaluacion
es orales y
escritas y
otras.
 Prueba
saber.