Este documento presenta una prueba de Lenguaje y Comunicación para 8° básico. La prueba evalúa el reconocimiento de características del género dramático y textos no literarios a través de preguntas de verdadero/falso, selección múltiple, términos pareados y preguntas sobre un fragmento de la obra "La Pérgola de las Flores". El fragmento presenta un conflicto entre Laura, quien chocó su auto, y las trabajadoras de la Pérgola de las Flores luego de

1. Subsector: Lenguaje y Comunicación
Profesora: Carol González – María Luz Escobar Reyes
8° Básico
Nombre: _________________________________Pjte Ideal: 39 ptos Ptje Obtenido_________
Objetivo: Reconocer e identificar las características básicas del género dramático y de los textos no literarios.
I.- Señale si las siguientes preguntas son Verdaderas o Falsas. Justifique las falsas. (1punto C/U = 7 puntos).
1.-____ La obra dramática posee una virtualidad teatral.
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2.- ____ “Esta subdivisión se caracteriza por el cierre del telón”. Esta definición se refiere a acto.
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3.-____ La obra teatral corresponde a la representación de la obra dramática en un escenario y frente
a un público.
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4.- ____ Algunas formas menores del género dramático son: Comedia, LOA, Farsa .
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5.- ____ La obra dramática está escrita por un director.
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6.- ______ El drama es la unión del protagonista con el antagonista
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7.- ______El antagonista es un personaje que representa la fuerza contraria a la del protagonista
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II.- Selección múltiple. Marca la alternativa correcta. (1 puntos C/U = 6 puntos)
1).- El lenguaje dramático está compuesto por:
I.- Diálogos.
II. Monólogos.
III. Acotaciones y Apartes.
a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Sólo II y III.
d) Sólo I, II y III.
2).- Las formas dramáticas mayores se componen de:
I.- Actos.
II.-Cuadros.
III. Escenas.
a) Sólo I.
b) Sólo II.
c) Sólo I y III.
d) Sólo I, II y III.
3).- Martirio: (A voces). ¡Madre, madre!
(Aparece Bernarda. Sale en enaguas, con un mantón
negro)
Bernarda: Quietas, quietas. ¡Qué pobreza la mía, no
poder tener un rayo entre los dedos!
El texto destacado en negrita corresponde a:
a) Apartes.
b) Acotaciones.
c) Actos.
d) Conflicto dramático.
4). Forma discursiva que permite al personaje, estando solo
en el escenario, plantear dudas acerca de las decisiones o
compromisos que va a tomar en su debate interno. Es la
expresión de pensamientos y sentimientos sin esperar
respuesta. Rememora acontecimientos y descubre el
mundo interior del personaje.
La definición anterior corresponde a:
a) Aparte.
b) Soliloquio.
c) Diálogo.
d) Monólogo.
Nota
Instrucciones
1-. Lee atentamente la prueba antes de comenzar, una buena comprensión evita errores de interpretación.
2-. Responde sólo con lápiz pasta azul o negro.
3.- Conteste con letra clara y legible.
4.- Evite borrones, esto sólo anulará su respuesta.

2. 5).- Forma discursiva en donde un personaje habla en
voz alta, suponiendo que los otros personajes presentes
en la escena, no lo escuchan, estableciendo, además, una
cierta complicidad con otro personaje o con el público.
Se está definiendo:
a) Monólogo
b) Soliloquio
c) Diálogo
d) Aparte
6).- La principal característica de una obra dramática y de
una obra teatral es, respectivamente:
a) La interpretación de los sentimientos.
b) Estar escrita en diálogo y en prosa.
c) La representación de lo escrito y la interpretación de lo
escrito.
d) Ser un texto literario y la representación de éste.
III.- TÉRMINOS PAREADOS. (1 punto C/U = 8 puntos).
Columna A Columna B
1.- La comedia ( ) Es aquel que representa algún episodio o conflicto de la vida
de los seres humanos por medio del diálogo de los personajes
2.- Acotación ( ) Instrucción que se le da a los personajes, por lo general aparece
Entre paréntesis, en negrita y con letra cursiva.
3.- La tragedia ( ) Obra de teatro donde se une la tragedia con la comedia
4.- Género dramático ( ) Entrada y salida de personajes desde la obra de teatro
5.- Drama ( ) La voz del dramaturgo (autor) desaparece y, en su lugar, la toman
los personajes.
6.- Escena ( ) Obra de teatro en que sobresale lo irónico, la burla, la alegría
7.- Cuadro ( ) Obra de teatro en donde se representan hechos negativos,
Prevalece, la tristeza, el llanto, la miseria
8.- Géneros dramático ( ) Cada vez que se cambia el espacio físico de la obra, se cambia el
cuadro.
IV.- Lee el siguiente fragmento y luego desarrolla las actividades propuestas.
La pérgola de las flores
Isidora Aguirre
Laura ha estrellado su auto último modelo contra un poste por esquivar a las gallinas de Carmela, que viene llegando
a Santiago desde San Rosendo, y no sabe que estas no pueden andar por cualquier parte como en el campo. Un
carabinero ha llegado a detenerla, pero su tía y sus compañeras de la Pérgola de las Flores intentan impedirlo de una
manera muy particular, mientras Laura reclama.
Escena 1
Laura. —No hay derecho: el Ford Coupé, nuevo, flamante, ¡incrustado contra el poste por culpa de esa chiquilla
boquiabierta! ¿Dónde se metió el carabinero?
Clara. —Te-idea... (Por “no tengo idea”). No te creo... (Indica) Ahí, íntimo con la huasa de las gallinas, tía Lala...,
con las floristas de la Pérgola.
Laura. —¡Ah, no! Sobornaron al carabinero. (Él la mira con aire culpable). Déjame a mí. (Se enfrenta a Carmela).
Oiga, mijita, ¿no podía cerrar la boca para cruzar la Alameda?
Rosaura. —¿Y por qué no la cerró usted en lugar de estrellarse contra el poste?
Ramona. —Miren que no ver ese tremendo aparato...
Charo. (A Carmela). —No le importe, mijita, ¡ella es la aturdía!
Lustrabotas. (Indica el sombrero de Laura). —¡Le abollaron el modelito!
Laura. —Pero ¡qué tupé! ¡No saben con quién están hablando! (A Clara). ¡No las soporto!
Clara. —¡Qué atroz! No te metas con rotas, tía Lala.

3. Ramona. (Avanza, agresiva). —¿Dónde nos han visto las roturas? Mírese las piernas, más mejor.
(Todos ríen).
Clara. —¡La muerte! (Mirándose). ¡Mis medias Kayser recién compradas! ¡Mételes pleito, tía Lala! (Se echa saliva
en la media).
Laura. —Eso no es nada: vaya a ver cómo quedó el auto, carabinero. El parabrisas triplex, irrompible, ¡hecho
añicos!
Clara. —¡Y tu sombrero!
Rosaura —No se vaya a morir porque se lo abollaron...
Charo. —Parece bacenica.
Rosaura. (Temerosa). —Pasa a sentarte, niña. (Ella lo hace). Hija de mi difunta hermana, ¡de tranco largo, como
todas las San Martín! La traje para que me ayude aquí en la Pérgola.
Carlucho. —¿Por qué no me la manda a posar, señora Rosaura, para hacerle un retrato? Con ese mismo sombrerito,
¿ah? (Se retira).
Rosaura. —Miren, ¿no? ¿Qué más se le ofrecía a su merced? La breva pelada y en la boca. (Mirando el diario enque
venía el pernil). Bah… ¿De cuándo es este Mercurio? De ayer. ¡Esta sí que fue! ¡Habrase visto!...
Ramona. —¿Qué pasa? (Se van acercando todos a Rosaura).
Charo. —¿Qué sale en el diario?
Rufino. —¿Malas noticias?
Charo. (Indica el diario). —¿Qué no es la Pérgola? Miren como nos sacaron retratadas.
Rosaura. —No se alegre tanto. Escuchen: (Lee con dificultad, deformando algunas palabras). “Proyecto de ensanche
de nuestra principal avenida, la Alameda de las Delicias, que se hace…, cada vez…, más es-trecha…, para el
intenso…” (Tomasito, mirando, le ayuda).
Tomasito. —“Tránsito”
Rosaura. —¡Bah! ¡Qué tanta bulla con su principal avenida! (Sigue). “En…, consecuencia, el joven…, urbanista
Valenzuela acaba de presentar a la Municipalidad un interesante…, proyecto de ensanche que consulta. (Pausa).
¡La demolición de la Pérgola de las flores!..., para evitar la angostura de que adolece…dicho “sector”…, a la altura
de San Francisco…”. (Furiosa). Angostura.
Ramona. —¡Jesús! Se les hace chica la calle para correr en automóvil y la agarran con una que trabaja
honradamente.
Charo. —Señora Rosaura, ¡no nos pueden hacer eso!
Tomasito. (Tomando el diario). —A ver, pase por acá. (Mira).
Rufino. —Esta es cosa de la política.
Ramona. —Así es que nosotras vamos a pagar el pato… ¡Por qué no hicieron más ancha la Alameda!
Charo. (Afligida). —Si no hallan qué discurrir.
Rosaura. —Como que me llamo Rosaura San Martín, ¡ni una pulgada nos mueven de aquí!
Tomasito. —Aquí dice “proyecto”. Y en proyecto se va a quedar. ¡Le hacemos la pelea, qué diablos!
Rosaura. —Así se habla, Tomasito. ¡No hay que dejarse atropellar! Estamos en un país libre y tenemos derecho a
pataleo.

4. Aguirre, I. (2007). La Pérgola de las flores. En Antología esencial, 50 años de dramaturgia.
Santiago, Chile: Frontera Sur. (Fragmento).
Responde, justificando cada una de tus respuestas: (2 puntos c/r total 8 puntos)
1. Describe a Laura y a las floristas de la pérgola. Fíjate en las descripciones de los aparte y en el modo de
hablar de
cada una.
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2. ¿Qué rol cumplen Clara y las trabajadoras de la Pérgola de las flores en el problema entre Laura y
Carmela?
Fundamenta con citas del texto.
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3. ¿Qué noticia trae el diario? Explica por qué esa noticia señala el conflicto de esta obra.
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4. Si ya definiste el conflicto en la pregunta anterior, ¿quién sería el antagonista de esta obra?
Fundamenta con citas del fragmento y explica.
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Vocabulario
1.- Entrega el significado de las siguientes palabras o expresiones típicas del lenguaje, que se encuentran subrayadas
Y destacadas. (2 puntos c/r total 10 puntos)
a. Ella es la aturdía: ……………………………………………………………………………………………………
b. ¡Mételes pleito, tía Lala! ……………………………………………………………………………………………
c. No se vaya a morir porque se lo abollaron …………………………………………………………………………
d. ¿Qué más se le ofrecía a su merced? La breva pelada y en la boca …………………………………………………
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e. Tenemos derecho a pataleo …………………………………………………………………………………………
¡Suerte y buen día!