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PLANIFICACIÓN
     INSTITUCIONAL
LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN 1993
Proyecto Educativo Institucional

 Es una herramienta, que a manera de marco general de
    referencia, reúne los principios y acuerdos que servirán
    para guiar y orientar coherentemente las decisiones que
    se tomen y las prácticas que las personas y los grupos
    desarrollarán en la escuela.
   Constituye una propuesta integral porque abarca todas
    las áreas o ámbitos de la institución.
   Debería ser el resultado de un consenso que se plasma
    después de un análisis sobre cada realidad escolar, de sus
    necesidades, expectativas y recursos.
   Se elabora y se aplica de manera participativa y
    democrática.
   Es singular y propio de cada centro.
PROYECTO EDUCATIVO
                       INSTITUCIONAL
                            (PEI)

                                              Dimensión
Dimensión socio-                            administrativo-
  comunitaria                               organizacional

                           Dimensión
                           pedagógico-
                            didáctica     PCI        ¿Para qué y
                                                     qué,
                                                     cuándo,
               Acuerdos institucionales              cómo
                                                     enseñar y
                                                     evaluar?
               DISEÑO CURRICULAR
                 JURISDICCIONAL

                                                     Planificación
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El nivel institucional de planificación

  • 1. PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN 1993
  • 2. Proyecto Educativo Institucional  Es una herramienta, que a manera de marco general de referencia, reúne los principios y acuerdos que servirán para guiar y orientar coherentemente las decisiones que se tomen y las prácticas que las personas y los grupos desarrollarán en la escuela.  Constituye una propuesta integral porque abarca todas las áreas o ámbitos de la institución.  Debería ser el resultado de un consenso que se plasma después de un análisis sobre cada realidad escolar, de sus necesidades, expectativas y recursos.  Se elabora y se aplica de manera participativa y democrática.  Es singular y propio de cada centro.
  • 3. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) Dimensión Dimensión socio- administrativo- comunitaria organizacional Dimensión pedagógico- didáctica PCI ¿Para qué y qué, cuándo, Acuerdos institucionales cómo enseñar y evaluar? DISEÑO CURRICULAR JURISDICCIONAL Planificación CBC áulica