1. Estrategia De
Organización Para
Los Aprendizajes
TEMA

2. Se considera una guía de las acciones que hay
seguir. Por tanto, son siempre conscientes e
intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con
el aprendizaje.
ESTRATEGIA

3. Es la acción y el efecto de articular, disponer
y hacer operativos un conjunto de medios,
factores o elementos para la consecución de
un fin concreto.
ORGANIZACIÓN

4. Es el proceso a través del cual se adquieren o
modifican
habilidades, destrezas, conocimientos, conductas
o valores como resultado del estudio,
la experiencia, la instrucción, el razonamiento y
la observación.
APENDIZAJE

5. Agrupan la información para que sea más fácil
recordarla. Implican imponer estructura a los
contenidos de aprendizaje, dividiéndolo en partes
e identificando relaciones y jerarquías. Incluyen
ejemplos como:
Resumir un texto, esquema, subrayado, cuadro
sinóptico, red semántica, mapa conceptual, árbol
ordenado.
ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN

6. Da nombre a la representación gráfica o
simbólica de cosas tanto materiales como
inmateriales, aunque también relaciona al
concepto con la idea que alguien se ha
formado respecto a algo y que condiciona su
modo de actuar.
EJEMPLO - ESQUEMA

8. O esquema de representación en Red es una forma
de representación de conocimiento lingüístico en la
que los conceptos y sus interrelaciones se representan
mediante un grafo  (es un conjunto de objetos
llamados vértices o nodos unidos por enlaces
llamados aristas o arcos, que permiten
representar relaciones binarias entre elementos de
un conjunto). En caso de que no existan ciclos, estas
redes pueden ser visualizadas como árboles.
RED SEMÁNTICA

10. También
podemos decir
que!

11. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Son las formas como se organizan y
estructuran los diferentes elementos que
condicionan el proceso de aprendizaje,
tales como: el desarrollo de una clase:
A continuación, se describen
brevemente estas formas de
organización de los aprendizajes:

12. INICIO
Es el momento donde se exploran los
conocimientos, habilidades, destrezas,
actitudes y valores previos que poseen los y
las estudiantes, permitiendo activar en éstos
y éstas la disposición afectiva y actitudinal
hacia las actividades a realizar.
LA CLASE
Es una forma de organización de los procesos
de aprendizaje en la que interactúan
maestros, maestras y estudiantes,
tomando en cuenta los siguientes momentos:

13. DESARROLLO
Durante este momento se pueden
utilizar diferentes tipos de
estrategias y situaciones de
aprendizajes que permitan
potenciar las zonas de desarrollo
próximo y las reales. Se deben
utilizar experiencias que permitan
la integración de los aprendizajes.

14. CIERRE
Es el momento en el cual el maestro y la
maestra aprovechan para conocer los
logros alcanzados en función del objetivo
establecido, potenciar valores, virtudes y
actitudes hacia el aprendizaje. En relación
con esta forma de organización del
aprendizaje, resulta importante destacar la
clase participativa, en la cual se logra
potenciar el
desarrollo de las distintas esferas de la
personalidad de los y las estudiantes, en una
interacción dinámica de los actores del
proceso educativo.