Documento basado en el Protocolo de la OPS para redactar anteproyectos.

1. El protocolo de
investigación
Estructura basada en
Manual OPS

2. JUSTIFICACIÓN Y
TÍTULO DE LA PLANTEAMIENTO
RESUMEN USO DE LOS
INVESTIGACIÓN DEL PROBLEMA
RESULTADOS
PLAN DE
OBJETIVOS DE FUNDAMENTO
ANÁLISIS DE LOS METODOLOGÍA
INVESTIGACIÓN TEÓRICO
RESULTADOS
REFERENCIAS
CRONOGRAMA ANEXOS
BIBLIOGRÁFICAS

3. Desarrollo de los pasos

4. Corto, preciso y conciso
Un buen
título debe
Dejar claro al lector (revisor) los objetivos y
variables centrales del estudio
•Se constituyen en las "palabras claves" para su
clasificación e indización del proyecto.
•Si es posible y no lo prolonga, en el título se podría
anticipar el diseño.
Explicitar la población o universo que será
investigado.
Ejemplo:
•Efectos del programa de alojamiento conjunto en el
hogar, sobre indicadores de lactancia materna: Ensayo
experimental con mujeres primíparas de bajo riesgo
atendidas en el Hospital Materno La Esperanza de
Ciudad de Guatemala.

5. TÍTULO DE LA
INVESTIGACIÓN

6. RESUMEN

7. Debe Dar una idea clara al lector, sobre cuál es
la pregunta central que la investigación
Pretende responder y su justificación
Explicitar las hipótesis (si aplica) y los
objetivos de la investigación.
Contener un breve recuento de los
métodos y el resumen procedimientos
contenidos en el capítulo metodología.

8. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

9. Es la Fundamenta la necesidad de realizar una investigación para
justificación generar conocimientos que brinden un aporte al
científica conocimiento existente.
del estudio
Refleje que el investigador se ha documentado sobre el
problema y ha realizado una exhaustiva revisión bibliográfica
sobre el tema
Convincente de que los conocimientos disponibles son
insuficientes para dar cuenta del problema y sus posibles
alternativas de solución,
De la necesidad de someter a prueba si lo que se conoce y
se da como un hecho verdadero, puede no ser tan cierto
dados nuevos hallazgos o nuevas situaciones.

10. Debe Brinde los referentes empíricos que describen la situación
escribirse
para Queden claros y explícitos los vacíos de conocimiento
que existente sobre el problema y/o la controversia existente y la
evidencia no conclusiva.
Se cuestiona el conocimiento acumulado por ciertos
antecedentes que pretenden someter a verificación.
Se delimite el objeto de estudio
Se den a conocer las interrogantes o las grandes preguntas
que orientan la investigación.

11. Secuencia
Áreas geográficas afectadas y grupos de población afectados por
Magnitud, frecuencia el problema.
lógica y distribución. Consideraciones étnicas y de género.
¿Cuál es el conocimiento actual sobre el problema y sus causas?
Causas probables del ¿Hay consenso?
problema: ¿Hay discrepancias?
¿Hay evidencias conclusivas?
¿Cuáles han sido las formas de resolver el problema?
Soluciones posibles:
¿Qué se ha propuesto? ¿Qué resultados se han obtenido?
¿Qué sigue siendo una interrogante?
Preguntas sin
respuesta: ¿Qué no se ha logrado conocer, determinar, verificar, probar?

12. Primer paso sustancial
El problema
da el Genera preguntas que el
contexto
para el investigador desea responder.
estudio de
investigación
Es la primera parte que se lee de
todo ensayo, tesis o monografía
(asumamos que ignoramos el
título y el resumen)

13. El DEBE “amarrar” al lector y establecer el contexto
plantamiento
del problema
persuasivo de lo que sigue
DEBE ser capaz de responder claramente a la
pregunta: Cuál es el problema? Y por qué el
problema merece mi atención?
ESTABLECE los límites del alcance enfocándose en
algunas variables más que en otras.
PROPORCIONA la oportunidad para demostrar por
qué son importantes esas variables

14. La importancia
DEBE recibir
un gran Debe ser lo suficiente persuasivo para
porcentaje indicar las variables más importantes
de a ser medidas de alguna manera.
atención
persuasiva es inevitablemente subjetiva y varía
de persona a persona o de agencia
a agencia.
Si puede identificar algunas
objeciones para su estudio,
identifíqueles y respóndalas aquí.

15. Indique claramente por qué
su problema es tan
importante
Respóndase Es de interés actual el problema? Es un problema común?
preguntas
como estas Hay probabilidad de que el problema continúe en un futuro
Más información sobre el problema nos dará más aplicaciones prácticas
Más información sobre el problema tendrá relevancia teórica?
Cuán grande, popular o con influencia es la población afectada por el
problema?
Este estudio va a revisar o a extender conocimiento existente¿
Va a crear o mejorar este estudio un instrumento útil¿
Van los resultados de investigación a traer o llevar hacia algún cambio o
mejora de prácticas?
La evidencia o alguna autoridad en el tema apoya la necesidad de esta
investigación?

16. La pregunta de investigación
 El planteamiento del problema debe cerrar
con una pregunta.
 Usualmente, la pregunta contiene dos
variables, una relación que puede medirse y
algún indicador de población
 El propósito de la revisión de la literatura que
viene después es responder a la pregunta de
investigación
 Si la literatura no puede responder la pregunta,
la investigación es necesaria para que lo haga

17. Buena pregunta
Un ejemplo de La información
pregunta necesitada es:
Cuál es la relación entre el CUM de los
estudiantes de los estudiantes de segundo año CUM
de la UCA y su uso de la librería?
Algunas estadísticas del uso de la librería

18. Mala pregunta
Esta pregunta es
Un mal ejemplo
insuficiente porque
Cuál es la mejor manera de
Cuáles son las variables?
enseñar instrucción biblliográfica?
Qué es lo que se va a medir
Cuál es la relacion que examina?
Cuál es la población?

19. El título y el
planteamiento
del problema
son casi idénticos.
Título de este
trabajo de
investigación Uso de la biblioteca que hacen los estudiantes
sería: de seungo año de la UCA y su CUM

20. JUSTIFICACIÓN Y USO DE
LOS RESULTADOS

21. el tipo de conocimiento que se estima obtener
Describe
la finalidad que se persigue en términos de su aplicación.
Un argumento convincente de que el conocimiento generado es útil y de
aplicabilidad generalizable para el contexto regional.
La estrategia de diseminación y utilización de los hallazgos de la investigación de
acuerdo a los potenciales usuarios del conocimiento producido.
Puede escribirse como parte del planteamiento del problema o como una sección aparte

22. En la ¿Cómo se relaciona la investigación con las
justificación, prioridades de la región y del país?
se responde
a lo ¿Qué conocimiento e información se
siguiente:
obtendrá?
¿Cuál es la finalidad que se persigue con el
conocimiento que brindará el estudio?
¿Cómo se diseminarán los resultados?
¿Cómo se utilizarán los resultados y quiénes
serán los beneficiarios?

23. FUNDAMENTO TEÓRICO

24. Se deriva planteamiento del problema
del
Es la argumentación y demostración de que la "pregunta" tiene
fundamento (piso), derivando en probable(s) respuesta(s) y/o
hipótesis de trabajo.
Se el "piso" que sustenta la pregunta central del estudio,
considera
expone el razonamiento y argumentos del investigador hacia la búsqueda de
la evidencia que le dé respuesta a la pregunta y/o hipótesis.
Requiere Una exhaustiva revisión de la bibliografía

25. Establecimiento ¿Qué se sabe y cómo lo han explicado?
de relaciones
(identificación
de las ¿Los resultados son conclusivos?
relaciones entre
la variable
independiente y ¿Cuáles son los fundamentos de la pregunta?
variables
respuesta)
¿Cómo se explican y argumentan las posibles respuestas a la
pregunta?
¿Cuáles son los supuestos?
¿Cuáles son las relaciones?
¿Cuáles serían las hipótesis de trabajo?

26. OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
(General y específicos)

27. Es Definirlos después que haya elaborado el fundamento teóricos
conveniente
Después q se tenga clara la secuencia entre la pregunta central y las
posibles respuestas a las preguntas y/o las hipótesis de trabajo.
Dicha recomendación se basa en el hecho de que la definición de los
objetivos no son más que una operacionalización de las respuestas y/o
hipótesis que sugiere el investigador
Se en las actividades intelectuales que el investigador ejecutará en todo el
constituyen proceso de la investigación.

28. Objetivo Debe explicitar lo que se espera lograr con el
estudio en términos de conocimiento.
general:
dar una noción clara de lo que se
pretende describir, determinar,
identificar, comparar y verificar (en los
casos de estudios con hipótesis de
trabajo).
Ejemplo Verificar las diferencias en la
prolongación de la lactancia
materna en mujeres primíparas
de bajo riesgo, cuando
reciben el programa de
alojamiento conjunto a nivel
del hogar con respecto a las
que no lo reciben.

29. Objetivos Descomposición y secuencia lógica del objetivo general.
específicos:
Anticipo del diseño de la investigación.
Ejemplos Estimar la prevalencia de la lactancia materna en mujeres primíparas de bajo riesgo bajo la cobertura del
programa de alojamiento conjunto a nivel del hogar y la prevalencia de lactancia materna de las
mujeres primíparas que reciben la atención normada por los servicios de salud.
Determinar la existencia de diferencias estadísticamente significativas en la prevalencia de lactancia
materna entre el grupo de mujeres que reciben la atención normada a nivel de los servicios y el grupo
que recibe la intervención a nivel del hogar.
Identificar los factores protectores, que desde la perspectiva de la mujer, contribuyen a
Explicar las diferencias en la prevalencia de la lactancia materna según el tipo de atención recibida.

30. METODOLOGÍA

31. Universo de estudio,
selección y tamaño
Tipo y diseño general Definiciones Criterios de inclusión y
de muestra, unidad
del estudio operacionales exclusión
de análisis y
observación.
Procedimientos para
la recolección de Intervención
control de calidad de
información, propuesta (sólo para
los datos
instrumentos a utilizar este tipo de estudios)
y métodos para el

32. la explicación de
Es los procedimientos
que se aplicarán
para alcanzar los
objetivos.
describir con detalle la definición
Debe operacional de las variables, el
tipo y las formas de medirla.
Contemplar el diseño del estudio,
las técnicas y procedimientos
que va utilizar a utilizar para
alcanzar los objetivos propuesto

33. Tipo y diseño general del estudio

34. Debe
seleccionarse
con base en
los objetivos propuestos
La disponibilidad de
recursos
La aceptabilidad de tipo
ético.

35. El detalladamente su diseño.
investigador Explicar
debe
Claramente el tipo de estudio que realizará
Enunciar las estratégicas y los mecanismos que pondrá en
práctica para reducir o suprimir las amenazas a la
validez de los resultados
Factores Pérdida de casos
confusores En la selección
y asignación
de los sujetos
Control de instrumentos, de los observadores, etc.).

36. Ejemplo: Se realizará
un estudio experimental controlado
con dos grupos de mujeres: las que
reciben el programa de alojamiento
conjunto en el hogar y las que solo
reciben la atención normada por los
servicios.
mujeres primíparas de bajo riesgo
Se que hayan sido atendidas en el
hospital materno-infantil y recibido
seleccionarán por lo menos dos controles pre-
natales y que residan en el área de
influencia del hospital.
2 grupos cuya asignación será de
Se formarán forma aleatoria.

37. Definiciones operacionales

38. La Proceso Variará según el tipo
operacionalización de investigación y su
es
diseño.
Conceptos Explicitados en
fundamento teórico
Definición clara de variables
El investigador deja Qué entiende por cada variable
claro
De qué tipo de variable se trata
La variable se resume
Cuál sería la manera cuantitativo numéricamente
de resumir sus valores Variables asumen valores no
cualitativo numéricos

39. Si en el
momento de Explicar en detalle
confeccionar
el protocolo
no se hubiera
es el procedimiento
mediante el cual se
preciso
llegado a ese
nivel, espera llegar a
esas definiciones
Justificar por qué
no se han de
emplear variables
en la investigación.

40. Los
"se estudiarán las variables
Protocolos su nivel de pertinentes y relevantes"
se operacionalización
consideran
incompletos
es muy vago
cuando "se considerarán variables
demográficas y sociales"
Cuando el enunciado sea tan
inespecífico, que haga
imposible la apreciación de la
pertinencia de las variables y
de su operacionalización

41. Universo de estudio, selección y tamaño de muestra, unidad de análisis y observación.

42. El investigador debe
enunciar el universo del estudio
y
describir
Lo relativo a los procedimientos y (en caso de que no aplique se
técnicas para la selección y debe explicar el por qué).
tamaño de muestra
señalar los criterios de inclusión y
exclusión
de los sujetos o unidades de
observación
Los procedimientos para controlar los factores que pueden
afectar la validez de los resultados y
que están relacionados con la
selección y tamaño de la muestra

43. Para muestras
Probabilísticas
o no
indicar el procedimiento
probabilísticas
(por
conveniencia
o muestras
propositivas) Criterios utilizados
Justificación de la
selección y tamaño.

44. Cuando se
explicitar los
trata de el criterios para la
estudios que Seleccionarán
seleccionarán investigador selección
los sujetos de
muestras no
manera
debe
probabilísticas
propositiva El tipo y el tamaño
(conformación de los grupos
de grupos
focales,
selección de
informantes Los procedimientos
para su
claves, etc.), conformación, etc.

45. Intervención propuesta (sólo para este tipo de estudios)

46. Deberá
(programa educativo, vacuna, tratamiento, etc.).
ser desarrollada para aquellas
investigaciones cuyos objetivos y diseño
contemplen la evaluación de los
resultados de una intervención
Se trata de estudios comparativos con
diseños experimentales,
cuasiexperimentales, antes y después,
etc., donde se valoran los resultados
atribuibles a la intervención
Explicando las actividades en el orden que van a ocurrir.
describir la intervención tan
detalladamente como sea posible
¿Quién será el responsable de la intervención?
Asegurar que la descripción de la
intervención responde a tres preguntas
¿Dónde tendrá lugar?
fundamentales:
¿Qué actividades se van a realizar y en qué nivel de
frecuencia e intensidad?

47. Procedimientos
Recolección de información, instrumentos a utilizar y métodos para el
control y calidad de los datos

48. El investigador Escribir los procedimientos que Encuesta a población, entrevistas a profundidad,
observación no practicante, dinámica de grupos
debe utilizará focales, análisis de contenido, etc.
Cómo y cuándo los aplicará
Explicar los instrumentos que utilizará Cuestionario, guía de entrevista, hoja de registro
de observaciones, guía de moderador del grupo
para recopilar la información focal, guía de análisis de contenido, etc.).
Cuando se Se puede describir brevemente bibliografía donde se brindan los detalles de
dichos procedimientos y técnicas.
usen
procedimientos
o técnicas
standarizados
y/o
documentados
en la literatura

49. Es necesario Los Factores que amenazan
la validez y confiabilidad
describir con
detalle,
procedimientos de los resultados
que utilizará Los observadores o
responsables de recopilar
para controlar la información
Los instrumentos
De requerirse Las fuentes
El investigador
el uso de
datos
deberá
secundarios, describir El contenido de las
fuentes
Calidad de los datos que Para que quede claro que las
mismas pueden suministrar la
piensa utilizar información requerida para el
estudio.

50. Si utilizara
fuentes
Las fuentes y
deberá
documentales
de tipo
histórico,
periodístico, técnicas a
etc.,
indicar utilizarse
para
recolectar y
analizar la
información.

51. Se debe Cuestionarios
Anexar al Los
protocolo instrumentos Guías de entrevistas,
que serán Guías del moderador
utilizados Hojas de registro, etc.)
indicando en
qué etapa de
su elaboración
se encuentran.

52. Procedimientos para
garantizar aspectos éticos en las investigaciones con sujetos
humanos

53. Se Beneficios y los riegos conocidos o
deberá inconvenientes para los sujetos
explicar envueltos en el estudio.
La descripción precisa de la
información a ser entregada a los
sujetos del estudio
Cuando será comunicada oralmente
o por escrito.

54. Ejemplos de Objetivos y propósitos del estudio
dicha
Procedimiento experimental o riesgo a corto o largo plazo
información
Posibles molestias
Beneficios anticipados de los procedimientos aplicados
Duración del estudio
Métodos alternativos disponibles si el estudio es la prueba de un tratamiento
para tratamiento
Suspensión del estudio cuando se encuentren efectos negativos o
suficiente evidencia de efectos positivos que no
justifiquen continuar con el estudio
La libertad De los sujetos de retirarse del estudio en cualquier
momento que deseen.

55. Indicar algún incentivo especial o tratamiento que recibirán los
sujetos por su participación en el estudio.
Cómo será mantenida la confidencialidad de la
información de los participantes en el estudio.
Especificar el monto, manera de entrega, tiempo y la razón por la
cual el pago es requerido.
Informar las drogas, vacunas, diagnóstico, procedimiento o
instrumento a ser utilizado, independientemente

56. Otros Para estudios que
envuelve la
proveer información acerca
del consentimiento
aspectos participación de
sujetos en un libre e informado
éticos experimento (ensayos
experimentales, cuasi-
de los participantes
y la estrategia que
experimentales, se utilizará para
estudios de obtenerlo.
intervenciones, etc.)
Breve reseña de como los hallazgos
de la investigación
serán reportados y
entregados a los
sujetos envueltos en
el estudio u otros
interesados.

57. Indicar De niños, ancianos, impedidos
la
físicos y mujeres embarazadas.
y
justificar inclusión Cómo se garantizará el
adecuado equilibrio de los dos
sexos en los grupos de estudio.
Cómo las inequidades de pueden afectar el control
género y la condición de
discriminación y desventaja de
sobre su involucramiento
la situación de las mujeres en la investigación.
mujeres (de cualquier edad)
la no
inclusión minoría étnica,
de grupo racial, etc.

58. PLAN DE ANÁLISIS DE LOS
RESULTADOS
Métodos y
modelos de
análisis de
los datos
según tipo
de variables
Programas a
utilizar para
análisis de
datos

59. Métodos
y
modelos
de
Según objetivos
análisis
de los
propuestos y
datos
según con base al tipo
tipo de
variables de variables

60. El las medidas de resumen de sus
variables
investigador
deberá
explicar Como serán presentadas Cuantitativas y/o cualitativas)
Los modelos y técnicas de análisis
(estadísticas, no estadísticas o técnicas
de análisis de información no numérica,
etc.).
Tentativamente la forma de tabular de Cuando se trata de variables que se resumen
numéricamente
la información
Aquellas claves que servirán de base para la
aplicación de los modelos de análisis estadístico
El modelo de análisis de datos
cualitativo

61. Programas
brevemente los
Describir
a utilizar
para "softwares" que
análisis de
dato serán utilizados
las
aplicaciones
que realizará

62.  Clasificar

63.  Robinson,W. C. (Noviembre, 2006) The
Problem Statement in the Research Paper.
http://web.utk.edu/~wrobinso/540_lec_pr
oblem.html