TEATRO PARA ESTUDIANTES

1. EXPERIENCIA: TODOS EN ACCIÓN POR UN AMBIENTE SALUDABLE
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: REALIZAMOS UNA REPRESENTACIÓN TEATRAL PARA SENSIBILIZAR SOBRE EL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
I DATOS GENERALES:
1.1.DOCENTE: Magdalena Socorro Fuentes Campos
1.2.ÁREA: Comunicación
1.3. GRADO: 2 SECCIÓN: A Y B
1.4. FECHA: DURACIÓN:
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOPS DE
GRADO
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTOS
Se comunica oralmente en su lengua
materna.
- Obtiene información del texto
oral.
- Infiere e interpreta
información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Utilizarecursos no verbales y
para verbales de forma
estratégica.
- Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.
Expresa oralmente
ideas y emociones de
forma coherente y
cohesionada en una
representación
teatral.
Participa en diversos
intercambios orales
alternando roles de
hablante y oyente en
una representación
teatral.
Dramatización
Rúbrica
Competencias transversales Acciones observables
Gestiina su aprendizaje de manera
autónoma
Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y
los recursos que dispone para lo cual establece un orden y
prioridad que le permiten alcanzar la meta en el tiempo
determinado con un considerable grado de calidad en las
acciones de manera secuencial y articulada
Enfoques transversales Valores/ acciones observables
Enfoque ambiental Los estudiantes muestran disposición para tomar
conciencia crítica sobre la problemática ambiental.
Los estudiantes colaboran con la limpieza del local
institucional.
PROPÓSITO Nos expresamos oralmente de forma coherente y
cohesionada participando en una representación teatral
para la toma de conciencia ambiental.
PRODUCTO Representación teatral

2. III. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MOMENTOS PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS TIEMPO
INICIO - La docente saluda a los estudiantes, les da la bienvenida y
les recuerda las normas de convivencia para poder lograr
el propósito de la sesión.
- La docente realiza las siguientes preguntas: ¿Cómo están?
¿La forma de comunicarnos y de interactuar con los demás
favorece nuestras prácticas de convivencia?
- Los estudiantes expresan sus opiniones. Luego presenta el
propósito de la sesión: Nos expresamos oralmente de
forma coherente y cohesionada participando en una
representación teatral para la toma de conciencia
ambiental.
Recurso verbal
Papelote
Cuaderno
10 min
Desarrollo La docente realiza el sorteo para establecer los turnos de
presentación teatral de cada grupo.
- Recuerda a los estudiantes respetar los acuerdos de
convivencias.
- La docente utiliza una rúbrica para evaluar la presentación
teatras de los estudiantes en la puesta escena.
Considerando tiempo de duración, el texto teatral,
expresión, coherencia.
- Si es posible realizar la grabación de las presentaciones
como insumo para su revisión, mejora e implementación
para la mejora de los procesos a favor de nuestros
estudiantes.
- Da inicio de la puesta en escena grupo 1, los demás estudiantes
asumen el papel de público.
- luego continúa el grupo 2 y así sucesivamente.
(Planificar y dosificar bien el tiempo de acuerdo a la
duración de la obra teatral para lograr la participación de
todos los estudiantes.)
- Al concluir la participación de todos los grupo, la docente
felicita a los estudiantes y resalta sus cualidades y /o
aciertos.
Recurso verbal
Accesorios de
acuerdo al
personaje a
representas
Cuaderno
Rúbrica
75 min
Cierre Culminada la presentación de los grupos, se realiza la
metacognición sobre los aprendizajes logrados en la sesión y
unidad.
¿Qué aprendí en esta sesión?
¿Qué aprendí en esta unidad?
¿Para qué me servirá lo aprendido en esta unidad?
Si tuviste dificultades¿Cómo logré superarlas?
¿ A qué me comprometo para seguir desarrollando mis
capacidades de expresión oral?
Ficha
10min
Docente V° Director

3. EL TEATRO
Este es una rama de las artes escénicas, que consiste en la representación o actuación de
historias en frente del público, usando para estos fines el habla, gestos, la mímica, la danza,
la música y otros elementos. De hecho en el teatro se pueden reconocer elementos
pertenecientes a las demás artes escénicas, y no está limitado al estilo tradicional del diálogo
narrativo (por ejemplo en la mímica, las marionetas, la ópera y el ballet).
La etimología de la palabra teatro es del griego "theatron", que significa "lugar para ver" o
"lugar para contemplar". Los orígenes del teatro los encontramos en la unión de antiguos
rituales sagrados para asegurar una buena caza o temporada agrícola, con los elementos
emergentes en las culturas relacionados con la música y la danza. Entre el segundo y el
primer milenio antes de Cristo, en el Antiguo Egipto ya se representaban dramas sobre la
muerte y la vida, usando máscaras durante la dramatización.
CARACTERISTICAS DEL TEATRO
Los autores dramáticos deben contar una historia en un lapso de tiempo bastante limitado,
con lo que no se pueden permitir demoras innecesarias. El hilo argumental debe captar la
atención del público durante toda la representación. El recurso fundamental para conseguirlo
consiste en establecer, cada cierto tiempo, un momento culminante o clímax que vaya
encaminando la historia hacia el desenlace. El teatro es una mezcla de recursos lingüísticos
y espectaculares, o lo que es lo mismo, el texto literario se suma, como un elemento más, a
los elementos escénicos pertinentes para conseguir un espectáculo completo. Aunque
podamos leer una obra de teatro, los personajes que intervienen en ella han sido concebidos
por el autor para ser encarnados por actores sobre un escenario. La acción se ve
determinada por el diálogo y, a través de él, se establece el conflicto central de la obra. El
autor queda oculto detrás del argumento y los personajes. Si leemos una obra teatral,
observaremos que de vez en cuando aparecen indicaciones sobre cómo debe ser el
escenario o cómo deben actuar los personajes. Estas instrucciones se denominan
acotaciones. Por lo demás, los sentimientos del autor, sus ideas y opiniones se encuentran
diluidos en la amalgama de personajes y ambientes que forman una obra de teatro. A partir
de estas características generales, los elementos que otorgan personalidad propia a este
género son los siguientes:
ELEMENTOS DEL TEATRO
TEXTO: El texto es la obra, el valioso aporte de la literatura al complejo hecho teatral. La
obra de teatro se describe para ser representada, para que unos personajes creados por un
dramaturgo sean interpretados por los actores. Además el texto proporciona las palabras
que los personajes dicen y señala los lugares donde actúan El texto mayormente reconocido
como el libreto, debe ser bastante claro, con un mensaje de carácter importante para el
espectador, no confuso el cual abarque demasiados temas.
ACTOR: El actor es aquel que interpreta un personaje a través del texto, constituye uno de
los elementos esenciales en el teatro, y sin duda el más característico. Ellos dan vida a los
personajes que se encuentran contenidos en el texto. Los actores deben tener mucha
sensibilidad, buena voz, mejor memoria y una correcta dicción. Aparte de estas cualidades,
el buen actor necesita tener presente dos circunstancias relacionadas con su trabajo:
PUBLICO: Todo el trabajo de creación y representación que ejecutan respectivamente
dramaturgos o autores, directores y actores, tienen como último destino el de ser
contemplados por un público, sin cuya presencia y participación no hay teatro posible. Es el
público el que va a tener la apreciación final de la obra de teatro que se este realizando, por
el cual ellos entran en un ambiente de acción, suspenso encanto o cualquier otro.