Este documento trata sobre el uso de las TIC en la vida cotidiana, el ámbito educativo y laboral. En la casa, el acompañamiento de los adultos es importante para que los niños y jóvenes aprovechen las ventajas de las TIC sin que se conviertan en un problema. En el ámbito educativo, la incorporación de tecnologías en las aulas busca generar inclusión e igualdad de oportunidades, aunque a menudo no logra transformar las prácticas docentes. Finalmente, en el mundo laboral las TIC han transformado
Como hemos podido ver a lo largo de este artículo es evidente que las TICS han tenido, tienen y seguirán teniendo una enorme repercusión en la sociedad en general y en el ámbito educativo en particular, pero este mundo tecnológico tiene también sus pros y sus contras.
Las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje; para la gestión de los entornos educativos en general; pueden facilitar la colaboración entre las familias, los centros educativos, el mundo laboral y también pueden contribuir a superar las desigualdades sociales; pero su utilización a favor o en contra de una sociedad más justa dependerá en gran medida de la educación, de los conocimientos y la capacidad crítica de sus usuarios. De acuerdo con la normativa vigente “Las TIC deben estar al servicio de una educación donde el alumno/a sea el protagonista de su propio aprendizaje y que, con la ayuda del profesorado acceda a las claves para comprender la cultura y su evolución y haga posible construir el propio conocimiento” (Junta de Andalucía, 2007). De esta manera, el uso de recursos tecnológicos en la enseñanza no sólo despierta el interés por aprender en el alumnado, también lo prepara para incorporarse en la sociedad en la que vive, cada día más tecnificada.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. EL USO DE LAS TIC EN
LA VIDA COTIDIANA.
Vivyan Valle De La O
15/04/2018
2. Las tic en casa.
El acompañamiento y la presencia de los adultos es impredecible
para que los niños y jóvenes en la casa aprovechen las ventajas de
las TIC y su uso no se convierta en un problema al interior de la familia.
Todos los miembros de la familia sin importar su edad, pueden compartir
alrededor del uso de alguna de las tecnologías disponibles en el hogar.
El aprendizaje puede ser comunitario y divertido.
Los limites hacen parte fundamental del relacionamiento y ejercer autoridad
y mantener relaciones de respeto permiten una comunicación efectiva.
3. LAS TIC EN EL ÀMBITO EDUCATIVO.
La incorporación de tecnologías en educación se ha vuelto un tema cada vez más presente en el
sistema educativo. Las distintas iniciativas que trabajan por incorporar tecnologías a las aulas de
clases lo hacen desde muchos conceptos: generar sistemas de inclusión, romper la desigualdad,
disminuir la pobreza, dar oportunidades de acceso para todos, facilitar la integración, dar mayor
competitividad a las personas, disminuir la brecha social o tecnológica, permitir la conectividad e
igualdad de oportunidades, entre otros factores. Entendiendo que la incorporación de TICs a las
aulas tiene como función central el aprendizaje, debemos preocuparnos no solo de asegurar
recursos, sino también y sobre todo, asegurar la forma en que estos recursos son usados. Hasta
ahora, muchos proyectos de incorporación tecnológica han visto escasos o nulos resultados en la
generación de aprendizajes, esto debido a que, si bien las nuevas herramientas son rápidamente
asimiladas por la escuela y los docentes en sus prácticas cotidianas, estas no logran transformar
las prácticas y estrategias tradicionales utilizadas por los docentes. Es decir, el sistema educativo
logra con mucha velocidad seguir haciendo lo mismo de siempre, pero ahora con recursos
tecnológicos, lo cual no produce mayores impactos generados por las TICs al proceso educativo.
Es por esto, que no todos los programas TICs utilizados por los docentes para potenciar los
aprendizajes en sus estudiantes, han garantizado o impactado significativamente en la
construcción conjunta entre docente y estudiantes.
4. LAS TIC EN EL ÀMBITO LABORAL
Las nuevas tecnologías han transformado el mundo laboral, tanto para la búsqueda de empleo,
como para la contratación o la forma de trabajar. Las TIC se han incorporado al mundo laboral y
empresarial y en los próximos años se prevé que esta tendencia aumente de manera importante.
Cómo buscar trabajo con la ayuda de las TIC. Internet se ha convertido en el medio más usado a
la hora de buscar empleo con más del 80% de los casos. Por otro lado, gracias a las TIC los
departamentos de recursos humanos de las empresas pueden buscar información sobre sus
candidatos por internet. Los blogs, páginas personales y redes sociales actúan como currículo de
las personas. Contienen gran cantidad de información de su propietario, incluso de sus ideas y su
opinión. Además, también demuestran la pasión que se tiene por la profesión y ayudan a
destacar.