El documento discute que en México se lee poco, especialmente entre los jóvenes, lo que ha llevado al país a rezagarse en materia de cultura literaria. Promover la lectura requiere crear experiencias positivas para los lectores y ayudarlos a construir historias personales mediante el acceso a una diversidad de textos que despierten múltiples intereses.

2. En México no se lee.
Los
jóvenes de ahora leen
menos que los de antes.
México está atrasado en
materia de cultura literaria.

3.  Leer N cantidad
de libros.

4.  Cuestionarios  No subrayar.
 “Cuidadito con el
 Trampas libro”.
 Prejuicio: falta de  La biblioteca es un
control sobre lo SANTUARIO. Shhh…
leído.
 Lecturas
“Verdaderas”
Impuestas.

6.  Cuando se repara en la lectura como
construcción de sentido
y se transmite la importancia de leer, los
lectores leen con mayor frecuencia.
 La fluidez en sí no es una
cualidad, sino el producto
de ser lector.
 No al “SPEEDREADING”.

9.  Historias
Crear
lectoras
Ayudar a construir historias lectoras implica ofrecer diversidad de
textos que generen intereses múltiples y abran nuevos mundos.

10. Mediador:
El diccionario es claro en las acepciones de mediar:
1. intr. Llegar a la mitad de algo.
2. intr. Interceder o rogar por alguien.
3. intr. Interponerse entre dos o más que riñen o contienden,
procurando reconciliarlos y unirlos en amistad.
4. intr. Dicho de una cosa: Existir o estar en medio de otras.
5. intr. Dicho de una cosa: Ocurrir entre dos momentos.
6. intr. Dicho del tiempo: Pasar, transcurrir.
7. t Tomar un término medio entre dos extremos.
¿En cuál de estas líneas nos ubicamos?, ¿por cuánto tiempo? Cada
mediación es nueva y móvil: depende de la circunstancia, del acervo,
del lector, del tiempo, humor y conocimiento de los involucrados,
del espacio social… Es decir, el mediador de la lectura no es
una figura estática y predefinida. Todos estamos en medio de los
libros y alguien, la acción es lo que hace la diferencia.

11. Constituirse en un
mediador de lectura
implica “estar atento a la
percepción del
otro; ser creativo a la
hora de interpretar
momentos oportunos;
generar situaciones
significativas y relevantes;
estar dispuesto
generosamente a
preparar instancias de ”.
Es decir, ser un mediador
de lectura signifi ca tener
una consideración
alerta, cuidadosa,
interesada, curiosa de los
gustos, intereses y
necesidades de lectura
de los estudiantes; tener
en cuenta los recorridos
lectores que ellos van
transitando
e intervenir con una
recomendación
oportuna.

15. Por placer Relación positiva
con la lectura.

18. Una experiencia desde la experiencia.

19.  Andar entre libros, de María Teresa Colomer.
[México, Fondo de Cultura Económica, 2005.]
 Como una novela, de Daniel Pennac. [Barcelona,
Norma, 1996.]
 Cultura escrita y educación, de Emilia Ferreiro.
[México, Fondo de Cultura Económica, 2000.]
 L de Lectura vol. 6 (publicación digital para el
fomento a la lectura).
 Que de libros.com (página electrónica).