Este documento describe dos tipos de lectura: lectura intensiva y lectura extensiva. La lectura intensiva se utiliza para obtener información detallada de un texto, mientras que la lectura extensiva es más superficial y busca identificar materiales relevantes de manera general. Ambos tipos de lectura son importantes para la adquisición de conocimientos.
Presenta varias concepciones del proceso de lectura, qué se entiende como lectura silenciosa, sus beneficios y las recomendaciones para que el proceso sea más eficiente.
Presenta varias concepciones del proceso de lectura, qué se entiende como lectura silenciosa, sus beneficios y las recomendaciones para que el proceso sea más eficiente.
Importancia de la lectura recreativa en el desarrollo personalAda Sofia Nuila
En el presente documento, se presenta de manera sencilla aspectos doctrinarios básicos sobre lo que es la lectura y los beneficios que esta acarrea; además desde otras perspectivas en la que la lectura tiene gran importancia. En donde se retoma la célebre cita de Francis Bacón: Conocimiento es poder.
Saber leer es una exigencia de las sociedades modernas. Sin embargo, hay una importante diferencia entre saber leer y la práctica efectiva de la lectura. La habilidad de la lectura es una necesidad pragmática que permite la realización de actividades básicas, desplazarse de un punto a otro, hacer compras y llevar a cabo tareas cotidianas, pero además el hábito de la lectura es un instrumento importante para el ejercicio de la ciudadanía y de la participación social.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
2. Los tipos de lecturaLos tipos de lectura
Lectura intensiva
lectura extensiva
Lectura intensiva
lectura extensiva
3.
4. Analizar en que consisten los tipos
de lectura y diferenciar casa una
de ellas.
Comprender la importancia de la
lectura para nosotros los seres
humanos.
Que los alumnos pongan mucha
atención y esmero en el desarrollo
de la temática.
5. Tipos de lecturaTipos de lectura
La escritura es el medio de comunicación
que ha permitido a la humanidad
conservar mensajes a través del tiempo.
En la prehistoria, el ser humano utilizó
ciertos medios como auxiliares de la
memoria; de esos medios solo han llegado
hasta nosotros las pinturas y los dibujos. A
partir de estas primeras manifestaciones
se fue desarrollando la escritura y
naturalmente, la lectura.
La escritura es el medio de comunicación
que ha permitido a la humanidad
conservar mensajes a través del tiempo.
En la prehistoria, el ser humano utilizó
ciertos medios como auxiliares de la
memoria; de esos medios solo han llegado
hasta nosotros las pinturas y los dibujos. A
partir de estas primeras manifestaciones
se fue desarrollando la escritura y
naturalmente, la lectura.
6. De acuerdo con la cita de Borges, la
lectura es el único invento de la
humanidad que le permite a las
personas extender su imaginación y
su memoria; es decir, su capacidad
intelectual y creativa.
7. Desde tiempos remotos, la escritura y la
lectura han sido símbolos de poder, ya que
generalmente eran accesibles solo a las
clases dominantes. En la actualidad, se
busca que la lectura y la escritura lleguen a
toda la población, porque se cree que las
sociedades que tienen, entre otro aspectos,
mejores desarrolladas las destrezas de
lectura son las que muestran mayor
adaptación que la globalización y
tecnificación requieren.
12. La lectura extensiva es aquella que
permite buscar la información que
responda a los objetivos de la lectura. Es
una lectura superficial, con el fin de
seleccionar los materiales adecuados,
identificar los capítulos de un libro que
serán de utilidad, seleccionar en internet o
tener una idea general del contenido de
un texto.
Lectura extensiva
13. Una lectura extensiva se analizan
elementos para textuales, como la
portada, el índice, la bibliografía, el
prólogo y los datos del autor o autora.
En los documentos de internet se debe
analizar si la fuerza del documento es
confiable, el prólogo y la bibliografía.
14. Planifcación de la Lectura
Un libro está formado por el texto y el
paratexto. El texto corresponde al
mensaje que se transmite en verso o
prosa. Los textos pueden ser de carácter
informativo como los de divulgación
científca, o lirica, como las novelas y loslibros de poesía.Los elementos para-textuales
corresponden a toda la información
visual que no es parte del texto los
elementos para textuales son:
15. • Portada
• Contraportada
• Índice
• Prologo/ introducción
• Glosario
• Bibliografía
• Diseño de la pagina que contiene
el texto
• Biografía del autor o autora
• Datos de la edición
• Logo de la editorial
• Ilustración
16. Cuando se realiza cualquier tipo de lectura, el
lector o la lectora establece un horizonte de
lectura es decir, que es lo mínimo que
espera del libro que va a leer. Si ese horizonte
es roto, surge la desmotivación; de allí que es
importante que se planteen un horizonte de
lectura que se adecue a la realidad de sus
condiciones de lectura y al texto que se leerá.
16
17. El horizonte de lectura
depende del objetivo que se
tenga: buscar información,
recrearse o adquirir nuevos
conocimientos al seleccionar
el libro se deben tomar en
cuenta otros aspectos como
el tamaño del libro, el
tiempo con el que se
cuenta, el lugar donde
puede leerse (en una
biblioteca, en la casa, en la
escuela, en el parque) una
lectura extensiva del libro
permite al lector establecer
si responde a sus objetivos
y si es adecuado a su nivel
18. Para la planifcación de la lectura
es necesario:
Tener claro el objetivo
Seleccionar el libro que mejor
corresponda a dicho objetivo y al
tiempo a que se corresponda
Establecer el momento y lugar
apropiado para realizar la lectura