El documento habla sobre la promoción de la lectura. Explica que leer es parte del aprendizaje del lenguaje y que el hábito lector no es innato sino que se desarrolla a través de estímulos y materiales de calidad. También describe las etapas de la lectura y las funciones cognitivas y afectivas de la lectura. Por último, ofrece ideas para iniciar la promoción de la lectura en bibliotecas a través de talleres, tardes literarias y otras actividades creativas.
Proyecto socioeducativo que sustenta la relación entre el conocimiento del mundo y la disponibilidad léxica con las posibilidades de leer de los sujetos
Resume la importancia de promover la lectura en los niños, como medio de desarrollo personal. Resalta la importancia que tiene la familia y las bibliotecas para inculcar el hábito de la lectura, así como estrategias para lograrlo.
Se presenta una propuesta de actividades a implementar desde el PNLE en la Institución Educativa, las cuales se agrupadan en los cuatro ejes trabajados en el 2013 en las Comunidades de Aprendizaje del grupo base del PNLE.
Proyecto socioeducativo que sustenta la relación entre el conocimiento del mundo y la disponibilidad léxica con las posibilidades de leer de los sujetos
Resume la importancia de promover la lectura en los niños, como medio de desarrollo personal. Resalta la importancia que tiene la familia y las bibliotecas para inculcar el hábito de la lectura, así como estrategias para lograrlo.
Se presenta una propuesta de actividades a implementar desde el PNLE en la Institución Educativa, las cuales se agrupadan en los cuatro ejes trabajados en el 2013 en las Comunidades de Aprendizaje del grupo base del PNLE.
Leer es fascinante, pero el sistema educativo promueve más la lectura por obligación que por disfrute. En consecuencia, hay menos lectores apasionados que los que hacen falta... Esto me llevó a pensar en mis razones, y al ponerlas en blanco y negro, me dieron ganas de compartirlas contigo. A lo mejor te animas y me permites leer algunas de tus razones...
Trabajo final de Expresión Oral y Escrita Unidad 4yairarambula
COMO PROFESIONAL EN CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA. ¿CUÁL ES MI APORTE DE ACUERDO A MI CAMPO LABORAL, es decir: Si soy Bibliotecólogo, Archivista, Catalogador de documentos, u otro campo en el manejo de la información. Cuál es mi propuesta de cambio con lo aprendido en Expresión Oral y Escrita?
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Promocion a la lectura
1. PROMOCIÓN A LA LECTURA Sandra Jeanneth Hernández Ramírez Cod. 70154 Docente: Martha Liliana Sabogal Aldana UNIVERSIDAD DEL QUINDIO
2. PROMOCIÓN A LA LECTURA Sandra J. Hernández Ramírez UNIVERSIDAD DEL QUINDIO Docente: Martha Liliana Sabogal Aldana UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
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Notas del editor
Estas presentaciones son alusivas a la promoción de la lectura.
