Este documento presenta un plan de estudios para la enseñanza de la microeconomía y la macroeconomía en 5° año de la escuela secundaria orientada en Economía y Administración. Incluye un mapa curricular con 6 unidades temáticas, los objetivos de enseñanza y aprendizaje, y un resumen de los contenidos clave de cada unidad, que abarcan conceptos básicos, análisis de mercados, distribución del ingreso, herramientas macroeconómicas e intervenciones del Estado. El objetivo general es que los estudiant
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos del contenido del documento sobre Elementos de Micro y Macroeconomía para el 5o año de la escuela secundaria. Introduce los conceptos básicos de la microeconomía y la macroeconomía, y explica que el objetivo es enseñar estas herramientas económicas para que los estudiantes puedan analizar críticamente los contextos económicos y sociales en los que viven.
El documento propone un taller sobre los cambios en el sector productivo mexicano y sus efectos en el empleo entre 1980 y 2014. El taller analizará 1) los cambios en la estructura productiva debido a las políticas de ajuste y apertura comercial desde la década de 1980, y 2) los efectos de estos cambios en el volumen y calidad del empleo. El documento presenta el objetivo general, objetivos específicos, líneas de investigación, metodología, programa y forma de evaluación del taller.
Este documento presenta una propuesta para impartir un taller de economía mexicana en la Universidad Nacional Autónoma de México. El taller se centrará en el análisis del papel del sector público en el proceso de acumulación capitalista en México de 1940 a 2016. El objetivo general es analizar la relación entre el mercado y el estado a lo largo de la historia mexicana. El documento explica la metodología y objetivos específicos del curso, así como el programa detallado de temas a cubrir.
Este documento presenta un seminario sobre economía aplicada para estudiar la crisis del capitalismo contemporáneo y la crisis en México desde las perspectivas de la economía feminista y la sostenibilidad de la vida. El seminario analizará el comportamiento de la economía mundial después de la crisis de 2008 y los efectos de la política neoliberal en México, incorporando enfoques de género y sostenibilidad. Los estudiantes aprenderán a utilizar métodos cuantitativos para investigar temas como políticas públicas, segregación laboral, trabajo doméstico y economía
Este documento presenta los objetivos y metodología de un seminario sobre economía experimental y comportamiento desde un enfoque de sistemas dinámicos y complejidad. El seminario busca que los estudiantes aprendan a diseñar modelos económicos empíricos y usar herramientas computacionales para analizar la información recopilada y compararla con modelos teóricos tradicionales. El seminario se enfocará en temas como la toma de decisiones de los agentes, el diseño de políticas económicas y el análisis de
Este documento presenta un seminario de econometría con el objetivo de que los estudiantes aprendan a analizar, interpretar y describir problemas económicos de México para proponer alternativas de política. El seminario cubrirá economía monetaria y finanzas bursátiles usando herramientas econometricas. Los estudiantes desarrollarán una tesis a lo largo de tres semestres y serán evaluados principalmente por su progreso en la tesis y parcialmente por actividades curriculares.
Este taller analizará los ciclos económicos del sector industrial mexicano desde 1929 hasta la actualidad. El objetivo general es identificar las causas y efectos de los ciclos a través del marco de las teorías de ciclos económicos para diseñar políticas de estabilización. Se estudiarán las fases y duración de los ciclos así como las principales teorías. Se detectarán los ciclos del sector industrial mexicano y se reconocerán sus causas y efectos cualitativa y cuantitativamente.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Economía Ambiental dividido en tres semestres (octavo, noveno y décimo). En cada semestre, los estudiantes recibirán instrucción sobre diversos temas como microeconomía ambiental, análisis costo-beneficio, sustentabilidad, política ambiental, crecimiento económico y medio ambiente, entre otros. Los estudiantes también desarrollarán y presentarán proyectos ambientales y protocolos de investigación individuales. La evaluación se basará en la calidad de dich
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos del contenido del documento sobre Elementos de Micro y Macroeconomía para el 5o año de la escuela secundaria. Introduce los conceptos básicos de la microeconomía y la macroeconomía, y explica que el objetivo es enseñar estas herramientas económicas para que los estudiantes puedan analizar críticamente los contextos económicos y sociales en los que viven.
El documento propone un taller sobre los cambios en el sector productivo mexicano y sus efectos en el empleo entre 1980 y 2014. El taller analizará 1) los cambios en la estructura productiva debido a las políticas de ajuste y apertura comercial desde la década de 1980, y 2) los efectos de estos cambios en el volumen y calidad del empleo. El documento presenta el objetivo general, objetivos específicos, líneas de investigación, metodología, programa y forma de evaluación del taller.
Este documento presenta una propuesta para impartir un taller de economía mexicana en la Universidad Nacional Autónoma de México. El taller se centrará en el análisis del papel del sector público en el proceso de acumulación capitalista en México de 1940 a 2016. El objetivo general es analizar la relación entre el mercado y el estado a lo largo de la historia mexicana. El documento explica la metodología y objetivos específicos del curso, así como el programa detallado de temas a cubrir.
Este documento presenta un seminario sobre economía aplicada para estudiar la crisis del capitalismo contemporáneo y la crisis en México desde las perspectivas de la economía feminista y la sostenibilidad de la vida. El seminario analizará el comportamiento de la economía mundial después de la crisis de 2008 y los efectos de la política neoliberal en México, incorporando enfoques de género y sostenibilidad. Los estudiantes aprenderán a utilizar métodos cuantitativos para investigar temas como políticas públicas, segregación laboral, trabajo doméstico y economía
Este documento presenta los objetivos y metodología de un seminario sobre economía experimental y comportamiento desde un enfoque de sistemas dinámicos y complejidad. El seminario busca que los estudiantes aprendan a diseñar modelos económicos empíricos y usar herramientas computacionales para analizar la información recopilada y compararla con modelos teóricos tradicionales. El seminario se enfocará en temas como la toma de decisiones de los agentes, el diseño de políticas económicas y el análisis de
Este documento presenta un seminario de econometría con el objetivo de que los estudiantes aprendan a analizar, interpretar y describir problemas económicos de México para proponer alternativas de política. El seminario cubrirá economía monetaria y finanzas bursátiles usando herramientas econometricas. Los estudiantes desarrollarán una tesis a lo largo de tres semestres y serán evaluados principalmente por su progreso en la tesis y parcialmente por actividades curriculares.
Este taller analizará los ciclos económicos del sector industrial mexicano desde 1929 hasta la actualidad. El objetivo general es identificar las causas y efectos de los ciclos a través del marco de las teorías de ciclos económicos para diseñar políticas de estabilización. Se estudiarán las fases y duración de los ciclos así como las principales teorías. Se detectarán los ciclos del sector industrial mexicano y se reconocerán sus causas y efectos cualitativa y cuantitativamente.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Economía Ambiental dividido en tres semestres (octavo, noveno y décimo). En cada semestre, los estudiantes recibirán instrucción sobre diversos temas como microeconomía ambiental, análisis costo-beneficio, sustentabilidad, política ambiental, crecimiento económico y medio ambiente, entre otros. Los estudiantes también desarrollarán y presentarán proyectos ambientales y protocolos de investigación individuales. La evaluación se basará en la calidad de dich
El documento presenta el syllabus de la asignatura Introducción a la Economía de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus incluye información general como el código de la asignatura, créditos, horas, fechas y requisitos. Explica que la asignatura forma parte del eje básico de la carrera de Administración de Empresas y tiene como objetivo valorar conceptos y modelos económicos básicos. El programa consta de cinco unidades que cubren temas como conceptos fundamentales, teorías económicas, sistemas econó
Este documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura Introducción a la Economía impartida en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura forma parte del eje curricular básico de la carrera de Administración de Empresas y busca dotar a los estudiantes de conceptos y herramientas básicas para analizar fenómenos económicos. El syllabus describe los objetivos y contenidos de la asignatura organizados en cinco unidades, así como las estrategias y actividades de aprendizaje. La asignatura contribuye al
Este documento presenta la introducción y objetivos de un curso sobre macroeconomía dinámica y cambio estructural en México. El curso analizará críticamente cómo se formaron los problemas estructurales de la economía mexicana y sus perspectivas de cambio. Los objetivos incluyen promover el debate entre estudiantes, identificar temas de investigación y mejorar habilidades de exposición y redacción. El curso cubrirá temas como teoría monetaria, desarrollo económico y cambio estructural. Los estudiantes serán
Este documento presenta un seminario de investigación y titulación sobre política monetaria, financiamiento e innovación en México entre 1980-2015. El seminario busca guiar a los estudiantes en la redacción de tesis de alta calidad mediante el análisis estadístico y económico. Los temas clave incluyen los canales de transmisión monetaria, el sistema de financiamiento y sus efectos en la innovación y estabilidad financiera.
Este documento presenta una propuesta para un taller sobre la dinámica estructural de la industrialización en México. El taller analizará la evolución histórica del sector industrial mexicano, las teorías que lo interpretan como el paradigma marxista, y experiencias de industrialización mundiales. Los estudiantes elaborarán ensayos sobre aspectos recientes del sector industrial mexicano guiados por el profesor.
Este documento presenta la asignatura Entorno Macroeconómico para la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. La asignatura busca que los estudiantes comprendan fenómenos macroeconómicos como inflación y desempleo y cómo estos afectan las decisiones empresariales. El documento describe los temas que se cubrirán, incluyendo fundamentos macroeconómicos, cuentas nacionales, equilibrio macroeconómico y política económica. También presenta las competencias que los estudiantes desarroll
El documento presenta los resultados de un estudio sobre el perfil del economista en Bolivia. Se concluye que la profesión del economista es importante para el desarrollo del país, pero que la investigación económica aplicada está deficiente. También se encuentra un exceso de demanda de economistas que supera a la oferta, debido a la reducción de matrículas en economía en universidades privadas. Los estudiantes desean una enseñanza más especializada y focalizada en áreas específicas.
Este documento presenta la estructura curricular de la carrera de Estadística de una facultad de ciencias económicas. Describe cuatro núcleos problémicos y sus respectivos núcleos estructurantes, asignaturas relacionadas y resultados de aprendizaje. Además, detalla las dos modalidades de la unidad de titulación especial: proyectos de investigación o un examen complexivo. Finalmente, provee líneas de investigación para los proyectos de titulación vinculadas a cada núcleo problémico.
Este documento presenta el programa de un seminario de investigación y titulación sobre economía de la innovación, propiedad intelectual y gestión de la tecnología. El seminario se divide en tres semestres donde se abordan diferentes temas. En el octavo semestre, el enfoque es la profundización teórica sobre economía de la innovación, incluyendo teorías, enfoques micro y macroeconómicos, y sistemas nacionales de innovación. También se trabaja en metodología de investigación.
El documento presenta la información sobre una asignatura de economía colombiana. Resume los objetivos, competencias, temas y estrategias metodológicas de la asignatura. Los temas incluyen introducción a la economía, teorías de desarrollo económico, descentralización, crisis económicas y macroindicadores. La asignatura busca desarrollar habilidades de análisis económico en los estudiantes aplicando métodos como clases magistrales, grupos de discusión e investigación independiente.
Esta unidad de aprendizaje trata sobre las estructuras productivas. Cubre 5 unidades temáticas: 1) concepto e importancia del crecimiento y desarrollo económico, 2) implicaciones sociales y productivas de la transición demográfica en México, 3) modelos de política económica aplicados en México y la globalización, 4) análisis de competitividad en las empresas, y 5) la importancia de la medición de la productividad en las empresas y formas de medirla. El objetivo general es que los estudiantes comprendan fact
Este documento presenta la metodología y objetivos de un seminario sobre la economía de la empresa. El seminario busca analizar las teorías sobre el comportamiento de las empresas, su papel en la economía y su innovación. Se evaluará a los estudiantes basado en exposiciones, participación, tareas y el desarrollo de un protocolo de investigación con el primer capítulo de un trabajo. Las sesiones cubrirán conceptos teóricos, análisis empírico y desarrollo de habilidades de investigación para comprender el funcionamiento de las empresas.
Este documento presenta un seminario de investigación sobre política económica y crecimiento económico en México. Explorará estos temas desde perspectivas como política salarial, cambio tecnológico e instituciones y regulación. Los estudiantes participarán en discusiones grupales y presentaciones sobre preguntas como qué tipo de política económica se aplica actualmente en México y qué política salarial requiere la economía mexicana. Los estudiantes serán evaluados por su trabajo semestral, exposiciones, controles de lectura y participación en disc
Este documento presenta la programación didáctica para la asignatura de Economía de 1o de Bachillerato (Humanidades y Ciencias Sociales). Incluye los objetivos generales, que son comprender conceptos económicos básicos y analizar problemas económicos actuales de manera crítica. También presenta los contenidos divididos en 16 unidades didácticas que cubren temas como los sistemas económicos, el funcionamiento del mercado, los indicadores macroeconómicos y las políticas económicas. Finalmente, detalla la metodología, criter
Crecimiento Económico Honduras VS Hong KongTanix GR
Este documento resume el crecimiento económico y la transformación productiva en Honduras y Hong Kong durante las últimas décadas. En Honduras, el sector agrícola ha sido tradicionalmente importante pero ha crecido lentamente, mientras que la desigualdad y la pobreza siguen siendo problemas importantes. Hong Kong ha experimentado un fuerte crecimiento económico impulsado por la industrialización y el comercio internacional. El documento analiza variables económicas clave como el PIB, la productividad y el desarrollo humano para comparar el desemp
Este documento presenta el seminario de investigación "Economía Regional y Desarrollo" impartido por el Dr. Luis Quintanar en la Facultad de Estudios Profesionales Acatlán de la UNAM. El seminario tiene como objetivo aplicar enfoques teóricos y métodos de análisis modernos para estudiar el desarrollo regional. Se compone de diez asignaturas estructuradas en tres componentes: profundización teórica, proceso de investigación y cursos de apoyo. El seminario busca formar a los estudiantes en investigación
Principios de economia organizacion de empresas -modulochicofrias
Este documento presenta el módulo formativo de Análisis de los Principios de Economía de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo busca que los estudiantes adquieran capacidades para entender conceptos económicos básicos, analizar problemas económicos como la escasez y los costos de oportunidad, y comprender conceptos como oferta, demanda y equilibrio de mercado. El módulo se impartirá durante el segundo semestre utilizando métodos como el ciclo
Este documento presenta un proyecto de seminario de investigación sobre economía financiera en México. El objetivo general es estudiar la relación entre el sector financiero, las políticas monetaria y fiscal, y su efecto en el crecimiento económico mexicano. El seminario abarcará temas como la desregulación financiera, la estabilidad monetaria y el costo fiscal a través de tres semestres de debate teórico, análisis del sistema financiero mexicano y temas selectos de política económica. Los estudiantes deberán complet
Este documento presenta el silabo del curso de Economía General de la Universidad Nacional Agraria La Molina. El curso dura 15 semanas y cubre temas fundamentales de microeconomía como la teoría de la demanda, la oferta, la producción y los costos. También abarca temas macroeconómicos como cuentas nacionales y políticas económicas. El curso busca que los estudiantes comprendan conceptos económicos básicos y puedan aplicar herramientas micro y macroeconómicas.
La enseñanza de la economía política en la escuela secundaria busca que los estudiantes adquieran una perspectiva crítica de las teorías económicas, entendiendo a la economía como una construcción social influenciada por la ideología. El documento propone 4 unidades que cubren las teorías económicas fundamentales, conceptos clave, los problemas del desarrollo desigual en el mundo, y el análisis de la economía política argentina contemporánea. El objetivo es que los estudiantes puedan analizar las relaciones de poder detrás de
ANTOLOGÍA Ec Medio Ambiente Gabriel Espínola (1).pdfTHEYIO
Este documento presenta la antología de la unidad de aprendizaje de Economía del Medio Ambiente. La antología describe los cuatro temas principales que componen la unidad: 1) Los problemas ambientales como asuntos sociales, políticos y económicos, 2) Los fundamentos micro y macro de la elección y las fallas del mercado en relación con el medio ambiente, 3) La valoración económica de los servicios ambientales, y 4) La política ambiental y el marco institucional de la regulación ambiental. El objetivo es que los estudiantes ad
El documento presenta el syllabus de la asignatura Introducción a la Economía de la Universidad Técnica de Machala. El syllabus incluye información general como el código de la asignatura, créditos, horas, fechas y requisitos. Explica que la asignatura forma parte del eje básico de la carrera de Administración de Empresas y tiene como objetivo valorar conceptos y modelos económicos básicos. El programa consta de cinco unidades que cubren temas como conceptos fundamentales, teorías económicas, sistemas econó
Este documento presenta el syllabus estandarizado de la asignatura Introducción a la Economía impartida en la Universidad Técnica de Machala. La asignatura forma parte del eje curricular básico de la carrera de Administración de Empresas y busca dotar a los estudiantes de conceptos y herramientas básicas para analizar fenómenos económicos. El syllabus describe los objetivos y contenidos de la asignatura organizados en cinco unidades, así como las estrategias y actividades de aprendizaje. La asignatura contribuye al
Este documento presenta la introducción y objetivos de un curso sobre macroeconomía dinámica y cambio estructural en México. El curso analizará críticamente cómo se formaron los problemas estructurales de la economía mexicana y sus perspectivas de cambio. Los objetivos incluyen promover el debate entre estudiantes, identificar temas de investigación y mejorar habilidades de exposición y redacción. El curso cubrirá temas como teoría monetaria, desarrollo económico y cambio estructural. Los estudiantes serán
Este documento presenta un seminario de investigación y titulación sobre política monetaria, financiamiento e innovación en México entre 1980-2015. El seminario busca guiar a los estudiantes en la redacción de tesis de alta calidad mediante el análisis estadístico y económico. Los temas clave incluyen los canales de transmisión monetaria, el sistema de financiamiento y sus efectos en la innovación y estabilidad financiera.
Este documento presenta una propuesta para un taller sobre la dinámica estructural de la industrialización en México. El taller analizará la evolución histórica del sector industrial mexicano, las teorías que lo interpretan como el paradigma marxista, y experiencias de industrialización mundiales. Los estudiantes elaborarán ensayos sobre aspectos recientes del sector industrial mexicano guiados por el profesor.
Este documento presenta la asignatura Entorno Macroeconómico para la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial. La asignatura busca que los estudiantes comprendan fenómenos macroeconómicos como inflación y desempleo y cómo estos afectan las decisiones empresariales. El documento describe los temas que se cubrirán, incluyendo fundamentos macroeconómicos, cuentas nacionales, equilibrio macroeconómico y política económica. También presenta las competencias que los estudiantes desarroll
El documento presenta los resultados de un estudio sobre el perfil del economista en Bolivia. Se concluye que la profesión del economista es importante para el desarrollo del país, pero que la investigación económica aplicada está deficiente. También se encuentra un exceso de demanda de economistas que supera a la oferta, debido a la reducción de matrículas en economía en universidades privadas. Los estudiantes desean una enseñanza más especializada y focalizada en áreas específicas.
Este documento presenta la estructura curricular de la carrera de Estadística de una facultad de ciencias económicas. Describe cuatro núcleos problémicos y sus respectivos núcleos estructurantes, asignaturas relacionadas y resultados de aprendizaje. Además, detalla las dos modalidades de la unidad de titulación especial: proyectos de investigación o un examen complexivo. Finalmente, provee líneas de investigación para los proyectos de titulación vinculadas a cada núcleo problémico.
Este documento presenta el programa de un seminario de investigación y titulación sobre economía de la innovación, propiedad intelectual y gestión de la tecnología. El seminario se divide en tres semestres donde se abordan diferentes temas. En el octavo semestre, el enfoque es la profundización teórica sobre economía de la innovación, incluyendo teorías, enfoques micro y macroeconómicos, y sistemas nacionales de innovación. También se trabaja en metodología de investigación.
El documento presenta la información sobre una asignatura de economía colombiana. Resume los objetivos, competencias, temas y estrategias metodológicas de la asignatura. Los temas incluyen introducción a la economía, teorías de desarrollo económico, descentralización, crisis económicas y macroindicadores. La asignatura busca desarrollar habilidades de análisis económico en los estudiantes aplicando métodos como clases magistrales, grupos de discusión e investigación independiente.
Esta unidad de aprendizaje trata sobre las estructuras productivas. Cubre 5 unidades temáticas: 1) concepto e importancia del crecimiento y desarrollo económico, 2) implicaciones sociales y productivas de la transición demográfica en México, 3) modelos de política económica aplicados en México y la globalización, 4) análisis de competitividad en las empresas, y 5) la importancia de la medición de la productividad en las empresas y formas de medirla. El objetivo general es que los estudiantes comprendan fact
Este documento presenta la metodología y objetivos de un seminario sobre la economía de la empresa. El seminario busca analizar las teorías sobre el comportamiento de las empresas, su papel en la economía y su innovación. Se evaluará a los estudiantes basado en exposiciones, participación, tareas y el desarrollo de un protocolo de investigación con el primer capítulo de un trabajo. Las sesiones cubrirán conceptos teóricos, análisis empírico y desarrollo de habilidades de investigación para comprender el funcionamiento de las empresas.
Este documento presenta un seminario de investigación sobre política económica y crecimiento económico en México. Explorará estos temas desde perspectivas como política salarial, cambio tecnológico e instituciones y regulación. Los estudiantes participarán en discusiones grupales y presentaciones sobre preguntas como qué tipo de política económica se aplica actualmente en México y qué política salarial requiere la economía mexicana. Los estudiantes serán evaluados por su trabajo semestral, exposiciones, controles de lectura y participación en disc
Este documento presenta la programación didáctica para la asignatura de Economía de 1o de Bachillerato (Humanidades y Ciencias Sociales). Incluye los objetivos generales, que son comprender conceptos económicos básicos y analizar problemas económicos actuales de manera crítica. También presenta los contenidos divididos en 16 unidades didácticas que cubren temas como los sistemas económicos, el funcionamiento del mercado, los indicadores macroeconómicos y las políticas económicas. Finalmente, detalla la metodología, criter
Crecimiento Económico Honduras VS Hong KongTanix GR
Este documento resume el crecimiento económico y la transformación productiva en Honduras y Hong Kong durante las últimas décadas. En Honduras, el sector agrícola ha sido tradicionalmente importante pero ha crecido lentamente, mientras que la desigualdad y la pobreza siguen siendo problemas importantes. Hong Kong ha experimentado un fuerte crecimiento económico impulsado por la industrialización y el comercio internacional. El documento analiza variables económicas clave como el PIB, la productividad y el desarrollo humano para comparar el desemp
Este documento presenta el seminario de investigación "Economía Regional y Desarrollo" impartido por el Dr. Luis Quintanar en la Facultad de Estudios Profesionales Acatlán de la UNAM. El seminario tiene como objetivo aplicar enfoques teóricos y métodos de análisis modernos para estudiar el desarrollo regional. Se compone de diez asignaturas estructuradas en tres componentes: profundización teórica, proceso de investigación y cursos de apoyo. El seminario busca formar a los estudiantes en investigación
Principios de economia organizacion de empresas -modulochicofrias
Este documento presenta el módulo formativo de Análisis de los Principios de Economía de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Técnica de Ambato. El módulo busca que los estudiantes adquieran capacidades para entender conceptos económicos básicos, analizar problemas económicos como la escasez y los costos de oportunidad, y comprender conceptos como oferta, demanda y equilibrio de mercado. El módulo se impartirá durante el segundo semestre utilizando métodos como el ciclo
Este documento presenta un proyecto de seminario de investigación sobre economía financiera en México. El objetivo general es estudiar la relación entre el sector financiero, las políticas monetaria y fiscal, y su efecto en el crecimiento económico mexicano. El seminario abarcará temas como la desregulación financiera, la estabilidad monetaria y el costo fiscal a través de tres semestres de debate teórico, análisis del sistema financiero mexicano y temas selectos de política económica. Los estudiantes deberán complet
Este documento presenta el silabo del curso de Economía General de la Universidad Nacional Agraria La Molina. El curso dura 15 semanas y cubre temas fundamentales de microeconomía como la teoría de la demanda, la oferta, la producción y los costos. También abarca temas macroeconómicos como cuentas nacionales y políticas económicas. El curso busca que los estudiantes comprendan conceptos económicos básicos y puedan aplicar herramientas micro y macroeconómicas.
La enseñanza de la economía política en la escuela secundaria busca que los estudiantes adquieran una perspectiva crítica de las teorías económicas, entendiendo a la economía como una construcción social influenciada por la ideología. El documento propone 4 unidades que cubren las teorías económicas fundamentales, conceptos clave, los problemas del desarrollo desigual en el mundo, y el análisis de la economía política argentina contemporánea. El objetivo es que los estudiantes puedan analizar las relaciones de poder detrás de
ANTOLOGÍA Ec Medio Ambiente Gabriel Espínola (1).pdfTHEYIO
Este documento presenta la antología de la unidad de aprendizaje de Economía del Medio Ambiente. La antología describe los cuatro temas principales que componen la unidad: 1) Los problemas ambientales como asuntos sociales, políticos y económicos, 2) Los fundamentos micro y macro de la elección y las fallas del mercado en relación con el medio ambiente, 3) La valoración económica de los servicios ambientales, y 4) La política ambiental y el marco institucional de la regulación ambiental. El objetivo es que los estudiantes ad
El documento describe la importancia de la educación económica para que los estudiantes comprendan los desafíos actuales como la globalización y la sostenibilidad. Explica que la asignatura de Economía en el bachillerato busca proporcionar conocimientos básicos sobre conceptos económicos para que los estudiantes puedan analizar críticamente la realidad y tomar decisiones informadas. Finalmente, detalla las competencias específicas que los estudiantes deben desarrollar en temas como la escasez de recursos, el funcionamiento del mercado
Este documento presenta la materia Economía Política para el 6o año de la Escuela Secundaria Orientada en Economía y Administración. Incluye el mapa curricular, la carga horaria, los objetivos de enseñanza y aprendizaje, y los contenidos organizados en 4 unidades: 1) Teorías, ideas y núcleos de discusión, 2) Conceptos fundamentales, 3) Problemas del desarrollo y mundo desigual, y 4) Economía Política de la Argentina contemporánea. El documento enfatiza la importancia de enseñar
Este documento presenta la materia Economía Política para el 6o año de la Escuela Secundaria Orientada en Economía y Administración. Incluye el mapa curricular, la carga horaria, los objetivos de enseñanza y aprendizaje, y los contenidos organizados en 4 unidades: 1) Teorías, ideas y núcleos de discusión, 2) Conceptos fundamentales, 3) Problemas del desarrollo y mundo desigual, y 4) Economía Política de la Argentina contemporánea. El documento enfatiza la importancia de enseñar
Este documento discute la metodología económica y los modelos económicos. Explica que la teoría económica simplifica la realidad para estudiar las relaciones entre variables, pero que esto tiene limitaciones dado que en la economía es difícil aislar el efecto de una sola variable. También describe que la teoría económica se divide en microeconomía, que estudia mercados individuales, y macroeconomía, que estudia el funcionamiento de la economía nacional en su conjunto usando variables agregadas como el PIB.
Este documento discute la metodología económica y los modelos económicos. Explica que la teoría económica simplifica la realidad aislando ciertas variables para analizar las relaciones causa-efecto. También describe que la economía positiva usa modelos matemáticos pero que estos tienen limitaciones dado la dificultad de realizar experimentos controlados como en ciencias físicas. Finalmente, señala que la teoría económica se divide en microeconomía, que analiza mercados individuales, y macroeconomía, que estud
Tarea desarrollar taller 1 MICROECONOMÍA Trabajo de Investigación.pdfDavidGmezMartnez5
Este documento presenta una introducción a la microeconomía. Explica conceptos clave como las variables microeconómicas y las ramas de la microeconomía, incluyendo el consumo, la producción y los mercados. También distingue entre la economía positiva, que describe cómo funciona la economía, y la economía normativa, que evalúa si los resultados son deseables.
Este documento presenta la descripción de un seminario de macroeconomía financiera que analiza la evolución de los mercados financieros y su impacto en la actividad productiva. El seminario se divide en tres partes a lo largo de tres semestres y busca dotar a los estudiantes de herramientas teóricas y prácticas para comprender e investigar esta relación. El seminario cubrirá temas como los modelos clásicos de mercados financieros, la inserción de México en los mercados internacionales y los mercados de derivados.
Las Variables Microeconómicas y Macroeconómicas. La Balanza de Pago. El Presu...mgg_UDO
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del documento sobre variables macroeconómicas. El documento introduce conceptos clave de microeconomía y macroeconomía, y examina la balanza de pagos y el presupuesto nacional.
Este documento presenta una introducción a la econometría. Explica que la econometría mide las relaciones entre variables económicas utilizando métodos matemáticos y estadísticos. Tiene tres propósitos principales: analizar relaciones económicas, predecir la evolución futura de variables, y evaluar políticas. También describe brevemente la evolución histórica de la disciplina y conceptos clave como modelos económicos y especificación de variables.
Guia fund de_econ_-_2_periodo_academicoCarlos Yepes
Este documento presenta la guía para el curso de Fundamentos de Economía para estudiantes de Contaduría Pública. El curso se enfoca en introducir conceptos básicos de microeconomía, macroeconomía e historia económica a través de unidades temáticas y actividades. Los estudiantes serán evaluados a lo largo del curso mediante tareas, foros y exámenes parcial y final.
Este documento presenta una introducción al análisis macroeconómico. Explica que la macroeconomía estudia los fenómenos económicos desde una perspectiva global, agrupando millones de productos y sujetos económicos en unos pocos agregados. A diferencia del análisis microeconómico, la macroeconomía considera que compradores y vendedores son generalmente las mismas personas, por lo que la oferta y la demanda globales están relacionadas a través de la renta nacional. El documento también señala que el problema fundamental
Este documento presenta una introducción al análisis macroeconómico. Explica que la macroeconomía estudia la economía a nivel agregado, reagrupando millones de productos y sujetos económicos en categorías más amplias. También describe cómo la macroeconomía analiza conceptos como la oferta y demanda agregadas, el producto nacional, el empleo y los precios a nivel de la economía en su conjunto. Finalmente, señala que aunque la macroeconomía utiliza conceptos similares a la microeconomía, el análisis a nivel
1. El documento presenta una introducción al curso de macroeconomía, explicando que trata sobre el comportamiento agregado de la economía y conceptos como el crecimiento económico, inflación y desempleo.
2. Se describen los temas centrales del curso, incluyendo políticas monetaria y fiscal, balanza de pagos, y modelos algebraicos para analizar las relaciones entre los mercados.
3. El objetivo es que los estudiantes comprendan los principales problemas y cuestiones económicas actuales de manera agregada y puedan evaluar la historia
Nociones básicas de economía, Módulo 1.pptxIssaBel9
Este documento presenta el módulo de Nociones de Economía. El módulo se enfoca en enseñar conceptos económicos básicos y su aplicación a la vida cotidiana. Consta de tres unidades de aprendizaje sobre introducción a la economía, microeconomía y macroeconomía, y economías alternativas. El módulo busca desarrollar competencias técnicas y genéricas en los estudiantes a través de evaluaciones y una bibliografía recomendada.
Este documento presenta una introducción a la aproximación teórica del estado del arte de la Ingeniería Financiera. Explica que la Ingeniería Financiera estudia el comportamiento de los agentes en los mercados financieros y conceptos como la aleatoriedad e incertidumbre. También describe algunos capítulos clave como la relación entre la economía clásica y las finanzas, herramientas cuantitativas para entender la dinámica de los mercados y el desarrollo histórico de la Ingeniería Financiera. El
La economía estudia y aplica teorías económicas para analizar la producción y distribución de bienes y servicios. Los economistas investigan y aplican principios económicos para formular soluciones a problemas económicos relacionados con la organización de la producción, políticas de precios y demanda futura de bienes, entre otros factores que afectan la satisfacción de necesidades con recursos limitados. Sus actividades incluyen la formulación de proyectos de desarrollo, evaluación de políticas públicas, análisis de sectores económicos y
Este documento presenta una introducción a la microeconomía. Explica que la microeconomía estudia el comportamiento económico de agentes individuales como consumidores y empresas, así como los mercados. También describe los principales temas de la microeconomía como la teoría del consumidor, la demanda, la producción y los mercados. Además, define los sistemas económicos principales como las economías de mercado, planificadas y mixtas.
Este documento presenta el programa de introducción a la economía de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Central de Venezuela. El programa busca proveer estudiantes de trabajo social con conceptos económicos básicos y diferentes perspectivas teóricas. Cubre temas como teorías clásicas de valor, corrientes de pensamiento económico, microeconomía, macroeconomía, ciclo económico y políticas monetarias. El objetivo es que los estudiantes comprendan la economía y su relación con el desarrol
Este documento presenta la propuesta de enseñanza de "Sistemas de información contable" para el 4° año de la Escuela Secundaria Orientada en Economía y Administración. Se divide la materia en tres bloques de contenido e incluye la carga horaria, objetivos de enseñanza y aprendizaje, y orientaciones didácticas. También destaca la importancia de enseñar la contabilidad vinculada al contexto social y aplicando las nuevas tecnologías.
Este documento presenta el programa de la materia Sistemas de información contable del 5° año de la Escuela Secundaria Orientada en Economía y Administración. Incluye la carga horaria, los objetivos de enseñanza y aprendizaje, y los contenidos organizados en cuatro bloques temáticos. Se explica la importancia de enseñar contabilidad vinculada al contexto y utilizando las nuevas tecnologías. El programa busca que los estudiantes desarrollen habilidades para interpretar y generar información contable en distintos tip
Este documento presenta la materia Proyectos Organizacionales del 6to año de la Escuela Secundaria Orientada en Economía y Administración. La materia busca que los estudiantes desarrollen proyectos integrando conocimientos de diferentes asignaturas. Los proyectos se organizan en 4 bloques: 1) Estudio del contexto, 2) Identificación de la problemática, 3) Formulación y ejecución, 4) Evaluación. El docente orienta el proceso de investigación, discusión y reflexión de los estudiantes en cada etapa del proyecto.
Este documento presenta el Marco General para el Ciclo Superior de la Educación Secundaria Orientada en la provincia de Buenos Aires. Establece que el Ciclo Superior comprende los últimos dos años de la secundaria y tiene como objetivo garantizar que todos los estudiantes completen la educación obligatoria. Propone una Formación Común para todos los estudiantes y una Formación Específica según la orientación elegida entre Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Economía y Administración, Arte, Comunicación, Educación Física o Lenguas Extranjeras
Este documento presenta el marco general de la Orientación Economía y Administración para el Ciclo Superior de la Escuela Secundaria en la provincia de Buenos Aires. Se propone una reformulación de esta orientación que recupere el rol formativo de la escuela pública y promueva un enfoque crítico en la enseñanza de temas económicos. Se incorporan nuevas materias como Elementos de micro y macroeconomía y Economía Política para abordar cuestiones como el desarrollo económico, la distribución del ingreso y experiencias alternativ
Este documento presenta el marco general de la Escuela Secundaria Orientada en Economía y Administración en la provincia de Buenos Aires. Explica que la orientación apunta a formar estudiantes con conocimientos en economía que les permitan interpretar este campo más allá de una perspectiva estrictamente empresarial. Incorpora materias como Elementos de Micro y Macroeconomía, Derecho, y Gestión Organizacional para abordar temas económicos desde diferentes enfoques, incluyendo la economía social. El objetivo es que los egresados comprendan mejor el context
Este documento presenta el marco general de la Escuela Secundaria Orientada en Economía y Administración. Explica que apunta a recuperar el rol de la escuela pública en la formación de ciudadanos, incorporando contenidos de economía para que los estudiantes puedan analizar críticamente el contexto socioeconómico. Propone materias como Economía Política y Elementos de micro y macroeconomía para abordar temas como las relaciones entre mercado y empleo, y experiencias alternativas como la economía social. El objetivo es formar sujetos capaces
Este documento presenta la materia Gestión Organizacional para 5to año de la Escuela Secundaria Orientada en Economía y Administración. Incluye la introducción, objetivos, contenidos y orientaciones para la enseñanza y evaluación. Los contenidos se dividen en 3 bloques que analizan la arquitectura organizacional, la gestión de recursos en organizaciones con y sin fines de lucro, y la gestión de empresas cooperativas. El objetivo es que los estudiantes comprendan diferentes modelos de gestión y puedan proponer cambios organizacionales considerando sus propó
Este documento presenta el diseño curricular de la materia Derecho para 5o año de la Escuela Secundaria con Orientación en Economía y Administración. Define la carga horaria de la materia, sus objetivos de enseñanza y aprendizaje, y propone cinco unidades de contenido sobre temas como la forma jurídica de las organizaciones, las consecuencias jurídicas del trabajo, y los aspectos jurídicos de los recursos públicos.
Este documento presenta el diseño curricular de la materia Construcción de Ciudadanía para 1° y 2° año de la educación secundaria en la provincia de Buenos Aires. Define los fundamentos, objetivos, contenidos y ámbitos temáticos de la materia, así como las expectativas de logro y consideraciones sobre la evaluación. Se aprueba el diseño curricular para su implementación a partir del ciclo lectivo 2008 en 1° y 2° año.
Este documento presenta el diseño curricular para el cuarto año de la educación secundaria en la asignatura de Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad (NTICx). Se divide en siete módulos de contenido que cubren temas como alfabetización informática, redes digitales, manejo de información, imágenes visuales, medios digitales de comunicación, multimedia y ciudadanía digital. También incluye orientaciones didácticas, objetivos de enseñanza y aprendizaje, y recursos bibliográ
Este documento presenta la materia Teoría de las Organizaciones del cuarto año de la Escuela Secundaria Orientada en Economía y Administración. Incluye la introducción del campo de conocimiento, los objetivos de enseñanza y aprendizaje, los contenidos organizados en tres unidades, y orientaciones didácticas y de evaluación. El propósito general es generar una mirada crítica sobre el funcionamiento y rol de las organizaciones en la sociedad contemporánea.
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Índice
Elementos de Micro y Macroeconomía y su enseñanza
en el Ciclo Superior de la Escuela Secundaria ............................................................. 29
Mapa curricular ..................................................................................................................... 31
Carga horaria ......................................................................................................................... 31
Objetivos de enseñanza ...................................................................................................... 31
Objetivos de aprendizaje .................................................................................................... 32
Contenidos .............................................................................................................................. 33
Unidad introductoria. Conceptos generales
de carácter introductorio ...................................................................................... 33
Unidad 1. La microeconomía. Aspectos generales ........................................ 33
Unidad 2. La microeconomía. Análisis de los mercados .............................. 33
Unidad 3. La microeconomía. Elementos para el análisis
de la distribución del ingreso ............................................................................... 33
Unidad 4. La macroeconomía. Herramientas conceptuales
para el análisis del ingreso nacional .................................................................. 34
Unidad 5. La macroeconomía. Las políticas macroeconómicas ................. 34
Unidad 6. La macroeconomía. Oferta y demanda agregada ...................... 34
Orientaciones didácticas .................................................................................................... 35
Orientaciones para la evaluación .................................................................................... 36
Bibliografía ............................................................................................................................. 37
Publicaciones de interés ........................................................................................ 37
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Elementos de Micro y Macroeconomía y su enseñanza
en el Ciclo Superior de la Escuela Secundaria
Las transformaciones acaecidas en la economía mundial desde la década de los noventa requie-
ren de explicaciones e interpretaciones complejas desde aspectos económicos, políticos y cul-
turales. Si bien el conocimiento de cada una de estas esferas es relevante para los estudiantes,
a la luz de la complejidad de los cambios globales, corresponde a esta materia detenerse con
profundidad y detalle, en el “reino” de la economía.
Dadas las características de las transformaciones a las que se hace mención, se exige un estu-
diante concebido como ciudadano, que se encuentre en condiciones de conocer los problemas
económicos, tanto a nivel microeconómico como a escala macroeconómica; ya que buena
parte de estos cambios son el “cotidiano” de escalas que afectan las relaciones globales entre
economía y sociedad. Desde este punto de vista, la selección y organización de los contenidos
que aquí se propone, tiene como finalidad que los estudiantes se apropien de las herramientas
teóricas y metodológicas de la micro y macroeconomía.
El objetivo es conocer, tanto las características del control y dirección de una empresa y su
inserción en el mercado, como las condiciones estructurales de la economía en las que la misma
se desempeñará. Es una selección y organización de los contenidos que procura articular las
cuestiones micro y macroeconómicas, con el momento actual de la economía mundial.
El estudio de la economía se ha dividido en dos grandes áreas de conocimiento y funcionamiento.
Una rama es la que se ocupa de la teoría de los precios, y que remite a la microeconomía. Uno de
sus propósitos radica en explicar de qué modo la relación entre la oferta y la demanda, situada
en mercados competitivos, determina los precios de los bienes, de los salarios, el margen de los
beneficios y las variaciones de las rentas. En este sentido, la microeconomía, parte del supuesto de
comportamiento racional con el que se conducen los ciudadanos, quienes tratarán de maximizar
la utilidad de sus ingresos, intentando obtener la máxima satisfacción posible. A la microecono-
mía corresponde una serie de componentes entre los que se encuentran:
el modo en que los individuos y las familias plantean su demanda de bienes y servicios;•
el modo en que las empresas (pequeñas, medianas y grandes) deciden sobre qué y cuántos•
bienes y servicios se plantearán producir y en base a qué factores productivos;
el modo en que interactúan los mercados a partir de la oferta y la demanda.•
Por su parte, la principal crítica a los supuestos básicos de la microeconomía corresponde a la conside-
ración excesiva que la misma otorga, simplificadamente, a los comportamientos de los agentes en tan-
to el accionar de productores y consumidores pudiera estar sometido a leyes y predicciones exactas.
Otra rama en la que se divide el estudio de la economía corresponde a la macroeconomía, la cual
comprende los problemas relativos al nivel de empleo y al índice de ingresos o renta de un país. O
bien puede decirse que corresponde a ella el análisis de los comportamientos agregados o globales.
El economista británico John Maynard Keynes es considerado uno de los fundadores de la
macroeconomía, sus conclusiones sobre las fases de expansión y depresión económica se re-
lacionan con la demanda total, o agregada, de bienes y servicios, por parte de consumidores,
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inversores y gobiernos. Para Keynes, una demanda agregada insuficiente tendrá como resulta-
do desempleo, por lo que, a diferencia del pensamiento neoclásico, entiende que la respuesta
adecuada correspondería a incrementar la inversión de las empresas y/o del gasto público a
cargo del Estado, inclusive si esta estrategia derivara u ocasionara déficit presupuestario.
Cada uno de los fenómenos mencionados no compone una esfera abstracta de lo social, sino que
refieren a cuestiones que son tratadas cotidianamente por los medios e, inclusive, forman parte de las
conversaciones en los hogares y de las relaciones sociales más vastas en las que se encuentran invo-
lucrados los estudiantes. Por ejemplo, aquellas preguntas que corresponden a lo adecuado o no de la
intervención del Estado ante las crisis económicas y sociales, u otros modos de intervención estatal.
Considerando la cotidianeidad de las discusiones de cuestiones referidas a la macroeconomía,
se deduce cuáles son los márgenes de significatividad profundos para los estudiantes; y es en
ese sentido que deben ser abordados, a través de situaciones de aprendizaje y estrategias de
enseñanza que los consideren en su mayor amplitud y complejidad.
El desarrollo y la planificación de esta materia tratan sobre las mencionadas ramas de la eco-
nomía y algunos de sus principales componentes. Se considera una materia fundamental en la
estructura y caja curricular, dadas las relaciones que la misma tiene con otras del quinto año
y, muy principalmente, por ser la base del desarrollo de la materia Economía Política del sexto
año de la misma orientación en Economía y Administración.
En este sentido, el perfil técnico de la materia Elementos de Micro y Macroeconomía deriva,
por ejemplo, en problemas de la economía, el contexto de producción de las ideas económicas
y diferentes debates en torno a sus principales núcleos de discusión, así como en su relación
con la economía política de la Argentina contemporánea. Por otra parte, para el 5o
año, la en-
señanza de la economía está especialmente preocupada por la transmisión de conocimientos
que refieren a la microeconomía. Por varias razones, es en esta rama de la economía en donde
los conceptos y teorías resultan más abstractos y, por lo tanto, con mayores dificultades para
su aprendizaje por parte de los estudiantes.
Con frecuencia, los ejemplos que se toman para el análisis de los mercados resultan excesivamente
hipotéticos, y guardan poca relación con situaciones actuales o fenómenos observables. Esto refiere
a un problema de la enseñanza de esta rama de la economía y, ciertamente, de sus enfoques más re-
presentativos, en donde se plantean la existencia de mercados competitivos que parecen corresponder
más a un mundo ideal que al real en el que se desempeñan los estudiantes. Un ejemplo de ello es el
análisis de la oferta y la demanda en situaciones ideales para la determinación de los precios.
Así, una de las principales consideraciones para la enseñanza de la materia, refiere a la nece-
sidad de implementar situaciones de aprendizaje y estrategias de enseñanza que pongan en
contacto el carácter abstracto de las teorías y los conceptos con los que se maneja la microeco-
nomía -y eventualmente también la macroeconomía-, con cuestiones y fenómenos que resul-
ten significativos para los estudiantes. Por tanto, no se pretende la formación de profesionales
economistas, sino estudiantes en condiciones de analizar crítica y activamente, mediante las
herramientas de esta ciencia y las mencionadas ramas, los contextos y mundos en los que ellos
viven y deben participar activamente; ya sea en virtud de la continuación de sus estudios, el
ingreso en el mundo del trabajo, así como la formación para el ejercicio de la ciudadanía.
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Mapa curricular
Materia Elementos de Micro y Macroeconomía
Año 5o
año
Unidad introductoria Conceptos generales de carácter introductorio.
Unidad 1 La microeconomía. Aspectos generales.
Unidad 2 La microeconomía. Análisis de los mercados.
Unidad 3 La microeconomía. Elementos para el análisis de la distribución del ingreso.
Unidad 4
La macroeconomía. Herramientas conceptuales para el análisis del in-
greso nacional.
Unidad 5 La macroeconomía. Las políticas macroeconómicas.
Unidad 6 La macroeconomía: oferta y demanda agregada.
Carga horaria
La materia Elementos de Micro y Macroeconomía corresponde al 5o
año de la Escuela Secun-
daria Orientada en Economía y Administración.
Su carga horaria es de 72 horas totales; si se implementa como materia anual su frecuencia
será de dos horas semanales.
Objetivos de enseñanza
A continuación se menciona una serie de acciones que el docente deberá llevar adelante, a fin
de que los estudiantes logren cumplir con los objetivos de aprendizaje.
Proponer el estudio de autores que correspondan a diferentes perspectivas del análisis•
económico.
Orientar la articulación entre los cuerpos teóricos y conceptuales de la materia, y el estu-•
dio de casos y/o investigaciones escolares para aproximarse a las cuestiones económicas
de la sociedad.
Proponer actividades que permitan a los estudiantes establecer relaciones entre los “mun-•
dos” de la microeconomía y la macroeconomía.
Articular fuentes de información de carácter estadístico, con marcos teóricos de la mi-•
croeconomía y la macroeconomía.
Presentar discusiones acerca de diferentes puntos de vista teóricos en torno a conceptos•
y/o temas de la microeconomía y la macroeconomía.
Establecer relaciones con temas y/o problemas similares que se traten en otras materias•
como, por ejemplo, en Historia y Geografía.
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Objetivos de aprendizaje
A continuación se detallan una serie de objetivos de aprendizaje a ser alcanzados por los estu-
diantes, que se vinculan con las posibilidades que brinda la enseñanza según lo expuesto en el
apartado anterior.
Reconocer a lo económico -en sus versiones micro y macroeconómicas- como el resultado•
de una actividad humana socio-culturalmente determinada.
Identificar actores y sujetos sociales con intereses y necesidades contrapuestos dentro de•
los procesos productivos.
Conocer los principales instrumentos de las políticas macroeconómicas y su relación con•
la microeconomía.
Establecer relaciones entre el crecimiento y desarrollo de un país y el PBI.•
Reconocer las diferencias entre las políticas fiscales de un estado neoliberal y uno de tipo•
keynesiano.
Conocer los diferentes tipos de monopolios y oligopolios e identificarlos en casos concre-•
tos, tanto a escala nacional como internacional.
Conocer el funcionamiento de una economía de mercado y otros sistemas económicos.•
Aplicar los conceptos de curva de oferta y demanda de mercado en casos ideales y casos•
concretos.
Utilizar las nociones de elasticidad de demanda y oferta de mercado.•
Reconocer el efecto de diversas políticas de intervención en mercados competitivos (por•
ejemplo, fijación de precios).
Comprender los conceptos de costo y renta económica y su interrelación.•
Conocer las propiedades de eficiencia en la asignación de recursos de una economía•
de mercado.
Conocer distintas perspectivas acerca de cómo se determina el monto del salario en una•
economía de mercado y el lugar que los sindicatos ocupan en ello.
Conocer los mecanismos anticrisis que han elaborado las teorías alternativas al pensa-•
miento neoclásico y su impacto en el empleo.
Conocer las relaciones existentes entre las políticas de los bancos centrales de los países y•
su relación con las políticas monetarias nacionales.
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Contenidos
Unidad introductoria. Conceptos generales de carácter introductorio
Las diferentes definiciones conceptuales del campo de la economía. Principales elementos me-
todológicos. Estructura general de un sistema económico. Relaciones entre la microeconomía
y la macroeconomía.
Unidad 1. La microeconomía. Aspectos generales
Principales nociones sobre economía y empresas. Economía: la administración de los bienes
escasos y la gestión de las necesidades sociales. Esquema de funcionamiento de un modelo
económico. El consumo, los consumidores y las teorías del consumidor. La utilidad. La curva de
indiferencia. El equilibrio del consumidor. La teoría de la demanda. Elasticidad precio e ingreso.
Teoría de la producción. Etapas y región económica de la producción. Los Costos. Corto y largo
plazo. Maximización del beneficio.
Unidad 2. La microeconomía. Análisis de los mercados
Concepto de equilibrio. La intervención directa e indirecta. La estructura del mercado: las
teorías de los mercados “competitivos” y los mercados “perfectos”. Curvas de oferta de corto y
largo plazo. El monopolio, ingreso y costo marginal. Las restricciones legales y los monopolios.
El oligopolio, el oferente líder y diferentes modelos oligopólicos. Maximización conjunta de los
beneficios de las empresas. Curva quebrada de oligopolio. El cartel: el caso de la Organización
de Países Exportadores de Petróleo (OPEP). Competencia monopolística. Equilibrio competitivo,
las “fallas” del mercado y las características estructurales del Capitalismo.
Unidad 3. La microeconomía. Elementos para el análisis de la distribución
del ingreso.
Distribución y sistema de precios: Los fijadores de los precios en una economía de mercado.
Demanda derivada y remuneración de los factores. Valor del producto marginal. El mercado
de trabajo, los trabajadores y el salario medio. Los sindicatos y su influencia en la fijación
del monto del salario. El salario mínimo y la negociación colectiva. El mercado de la tierra
y la renta de la tierra, similitudes y diferencias con otros recursos naturales. El mercado de
capital, rendimiento e intereses. Categorías básicas de bienes de capital: equipo, estructuras
y existencias. Las cámaras que agrupan a los propietarios de las empresas. Equilibrio general
y economía del bienestar.
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Unidad 4. La macroeconomía. Herramientas conceptuales para el análisis del
ingreso nacional
Los instrumentos de las políticas macroeconómicas. Diferencias y complementariedades entre
micro y macroeconomía. El origen del producto bruto interno y su relación con la producción
de bienes y servicios. Las discusiones en torno a la validez del establecimiento de PBI para
conocer la calidad de vida de un país. El PBI y la contabilidad nacional. La evolución del PBI a
escala latinoamericana y argentina: implicancias en la región y el país (período 1980 - 2000).
Del producto nacional al ingreso nacional y el ingreso disponible. Las variaciones del PBI en el
desarrollo y en el crecimiento de un país. La demanda agregada, el ingreso y la producción de
equilibrio. La financiación de la actividad económica.
Unidad 5. La macroeconomía. Las políticas macroeconómicas
La política fiscal en un estado neoliberal y del tipo keynesiano: la intervención del Estado en
la moderación de los ciclos económicos. El presupuesto público. La política fiscal como instru-
mento estabilizador de la actividad económica. El multiplicador del presupuesto equilibrado
y el incremento de la producción. El Banco Central y la política monetaria. Dinero, ingreso
nacional y precios. Los problemas de la política de estabilización.
Unidad 6. La macroeconomía. Oferta y demanda agregada
La oferta y la demanda agregada. La oferta agregada, los salarios, los precios y el empleo. Inflación
y desempleo. La relación de intercambio entre la inflación y el desempleo. El déficit presupuesta-
rio, la inflación y la deuda pública. La polémica sobre la efectividad de la política económica.
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Orientaciones didácticas
De acuerdo a las decisiones acerca del enfoque adoptado para la materia, corresponde una
serie de consideraciones para su enseñanza que incorporen situaciones de aprendizaje y estra-
tegias de enseñanza, tales como las que se mencionan a continuación.
La vinculación de conceptos, teorías y métodos propios de la micro y la macroeconomía con•
fenómenos, situaciones o problemas que puedan ser identificados por los estudiantes como
próximos a sus vivencias y experiencias más significativas. Se trata de desarrollar estrategias
para la enseñanza de las herramientas propias de las mencionadas ramas, utilizando la mayor
diversidad de propuestas posibles. Para ello, resultará adecuado el abordaje a partir de con-
ceptos, tratamiento de problemas, estudios de caso e investigaciones escolares.
El desarrollo de prácticas que impulsen el diálogo y asuman la cultura democrática; a fin de•
aprender a ejercer la toma de decisiones, la participación y el compromiso con los otros con
responsabilidad y honradez en las prácticas cotidianas. Corresponde a ello impulsar la reflexión
acerca del sentido común y de los valores que encierran las decisiones respecto de lo económico.
La consideración de diferentes perspectivas teóricas y político-ideológicas que encierra el•
discurso económico. Se trata de emplear estrategias a partir de las cuales los estudiantes
puedan analizar las diferentes posturas y posicionamientos de la ciencia económica, revi-
sar conceptos y teorías a la luz de diferentes puntos de vista teóricos y metodológicos.
Por otra parte, cabe señalar que las estrategias basadas en la investigación escolar, se encuen-
tran ampliamente relacionadas con modos de aprendizajes, donde la actividad de construcción
por parte del estudiante resulta fundamental. Son estrategias que se caracterizan por enfrentar
a los estudiantes con situaciones más y menos problemáticas, en las que el conocimiento no se
presenta acabado, incluso, se sabe poco de él.
En Economía, puede referir a problemáticas que se relacionen con el estudio de políticas ma-
croeconómicas para evaluar, o bien ponderar, su impacto en la demanda o el consumo; asimis-
mo, puede ser el punto de inicio para el estudio del comportamiento de determinados sectores
y/o ramas de la economía en determinado momento histórico.
Las actividades que generan este tipo de estrategias, responden al valor formativo de las cien-
cias de la economía en el sentido de formar estudiantes rigurosos, críticos y tolerantes con las
ideas ajenas; y de promover su participación en la búsqueda de diferentes vías para la interpre-
tación de los hechos y procesos socio-económicos, a sabiendas de que las explicaciones pueden
ser diferentes según la interpretación de las fuentes documentales que se manejen.
Los proyectos de investigación ocupan un lugar relevante en este tipo de estrategias. Son es-
tudios o trabajos de carácter global que suponen la delimitación del problema, la formulación
de hipótesis, la recolección de datos hasta su verificación o refutación, y la presentación de las
conclusiones con la aportación de resultados. Se trata de:
habituar a los estudiantes a resolver problemas con relativa autonomía;•
facilitarles una experiencia sobre el trabajo que realizan los investigadores sociales de la•
economía, o de otras ciencias, que tengan como preocupación lo económico;
aproximarlos a la comprensión de que los asuntos económicos pueden ser explicados des-•
de diferentes puntos de vista.
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Orientaciones para la evaluación
La evaluación debe ser concebida como un instrumento que permite establecer en qué medida
ha sido posible, para la enseñanza, alcanzar su objetivo; así como permitir al docente evaluar la
recepción de aquello que se propuso y planificó comunicar a sus alumnos.
Si bien la evaluación toma formas diversas y los instrumentos son muchos y variados, informa
sobre los resultados y otros aspectos procesuales de la enseñanza, con el fin de introducir mo-
dificaciones o reformas para futuras intervenciones del docente. A la vez, debe atender a los
aprendizajes alcanzados por los alumnos en el marco de la programación, la metodología, los
recursos y las actividades propuestas por el docente.
En la práctica de los docentes, conviven al menos dos modelos y estilos de evaluación. Uno
para el cual evaluar se trata de medir productos de aprendizaje para calificar a los estudiantes;
y otro que considera a la evaluación como un juicio complejo acerca del desempeño de los
estudiantes y las estrategias de enseñanza. Aquí se hará énfasis en éste último, en la medida
en que las orientaciones didácticas del Diseño Curricular para la Educación Secundaria tienden
a favorecer este modelo de evaluación por sobre otros más tradicionales; a la vez que procura
contribuir con los nuevos modelos de enseñanza.
La instancia de evaluación está fuertemente condicionada por las características de la situación
didáctica planteada y los objetivos que persiguen sus estrategias.
Por lo tanto, si bien el informe final forma parte sustancial de la investigación, por su relación
con las instancias previas, es fundamental para el profesor reconocer la importancia y signifi-
catividad del proceso. De esta forma, el aprendizaje a partir del tratamiento de problemas de
investigación descansa, principalmente, en el desarrollo del mismo.
El profesor, durante el transcurso y con posterioridad a la enseñanza de cada uno de los pasos
y su probable revisión, podrá considerar como criterios de evaluación: la construcción de hipó-
tesis; el enunciado del problema a investigar; la definición de los objetivos; la recopilación y
selección de información; la identificación de diferentes marcos teóricos; la correcta elabora-
ción de preguntas; la formulación de juicios y su argumentación a partir de datos; la elección
de los métodos más adecuados a sus fines; la cita adecuada de las fuentes de información; la
consideración y tolerancia de diferentes puntos de vista; la escucha respetuosa hacia los otros
-pares y entrevistados-; y la puesta en cuestión de las generalizaciones rápidas.
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Bibliografía
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Publicaciones de interés
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Ministerio de Economía INDEC, Encuesta Permanente de Hogares. Comunicado de Prensa.
INDEC Dir de Cuentas Internacionales, Estimaciones Trimestrales del Balance de Pagos, Comunicados de
Índices de Precios: IPC, Mayoristas, Comercio Exterior INDEC.