Seminario de investigación i ulises hernández

1. UN ANÁLISIS DESDE EL ENFOQUE DE
SISTEMAS DINÁMICOS Y COMPLEJIDAD
Prof. Ulises Hernández Ramos
ECONOMÍA EXPERIMENTAL Y DEL
COMPORTAMIENTO

2. Justificación y fundamentación del seminario
 La economía suele definirse como el estudio de la forma en que las
personas asignan e intercambian recursos escasos, así como las
consecuencias que tienen estas acciones sobre las decisiones y acciones de
otras personas.
 Las dos áreas que han abordado estas líneas temáticas pilares de la ciencia
económica son: la Microeconomía y la Macroeconomía; la primera estuvo
enmarcada por la teoría del comportamiento racional (homo-economicus)
en la que lo caracterizaba el principio del egoísmo y la maximización del
beneficio personal, mientras que el segundo lo enmarcó el principio de la
estabilidad global (teoría del equilibrio general de los mercados), así como
las consecuencias de las políticas económicas sobre las variables clave que
podían definir el comportamiento a nivel agregado.
 La vertiente de esta metodología, si bien aportó grandes avances para el
entendimiento de los agentes económicos a nivel micro y macroeconómico
fue caracterizado por el marco de estudio de la Economía Normativa (lo
que debería ser), pero desafortunadamente en muchas ocasiones las
grandes teorías implicaban el cumplimiento de supuestos bastantes
restrictivos, en el mejor de los casos, y el manejo de información que
desafortunadamente no estaba disponible en la realidad de los
investigadores, en el peor de los casos.

3.  Esta situación generó en la mayoría de las situaciones teorías
económicas imposibles de verificar con datos reales, por lo que no se
tuvieron bases para aceptarlas o rechazarlas, e incluso darles al menos
alguna utilidad práctica para resolver problemas que suelen aquejar a
las grandes economías del mundo, tales como el bajo crecimiento y la
polarización de los ingresos.
 En vista de lo anterior, recientemente se han propuesto varias
alternativas para cubrir este faltante de entendimiento y propuesta de
soluciones mediante la llamada Economía Experimental, esta nueva
vertiente tiene como principales ejes de estudio la comprensión de la
toma de decisiones, la interrelación de los agentes y los elementos que
ayudan a generar el ambiente de estabilidad y adaptación ante los
diferentes cambios que enfrentan dichas personas a través del tiempo,
es decir, el marco de estudio propuesto es la llamada Economía
Empírica (lo que es); la nueva vertiente tiene como pilar de vanguardia
el desarrollo de experimentos en economía para conseguir tres
objetivos:

4.  a) Las bases empíricas sobre las que se fundamenta el comportamiento
de los agentes en diferentes escenarios de riesgo a través del tiempo.
 b) La recopilación de la información de dichas decisiones a través de un
conjunto de experimentos sociales que implica el diseño de
experimentos en donde una muestra de agentes se enfrenta a
situaciones parecidas a la realidad con incentivos y pagos tanto
cualitativos como cuantitativos.
 c) El diseño de modelos que simulan la información recopilada en el
anterior punto mediante un conjunto de herramientas
computacionales que recientemente se le ha denominado como
Economía Computacional.

5. Objetivos del Seminario
 a. Objetivo general
 Al terminar el programa del seminario los alumnos tendrán la capacidad de
diseñar modelos económicos empíricos para la recopilación de la
información sobre los determinantes de la toma de decisiones de los
agentes en un entorno individualista y de interrelaciones, así como el
manejo de herramientas computacionales para el análisis de esta
información y su respectiva comparación con los modelos teóricos
tradicionales tanto de la Microeconomía como de la Macroeconomía.
 b. Objetivos particulares
 Revisión de los modelos teóricos sobre la toma de decisiones económicas
de los agentes en un entorno de certidumbre e incertidumbre.
 Revisión de las explicaciones teóricas sobre las posibles desviaciones que
suelen tener los agentes con respecto al mains tream, esta parte de análisis
se abordará bajo la metodología multidiciplinaria de la economía.
 Revisión teórica de las implicaciones que tienen los avances tecnológicos
de la producción y la información sobre la toma de decisiones de los
agentes y las empresas.

6.  El diseño de modelos económicos experimentales de acuerdo con los
objetivos particulares que se desean obtener, ya sea para el análisis de la
toma de decisiones de los agentes o la recopilación de una muestra
representativa sobre información cuantitativa o cualitativa no
disponible en el mercado pero necesaria para corroborar los modelos
teóricos de la economía.
 Dotar a los alumnos de un paquete de herramientas computacionales
que les permita el diseño de modelos de simulación para el análisis de
la información recopilada por los experimentos previamente diseñados.
 Proporcionar las mejores metodologías para el análisis de los resultados
de los modelos de simulación y el diseño de políticas para su
mejoramiento.

7. Líneas y áreas de investigación del seminario
 Diseño de modelos económicos experimentales.
 Estudio de la Microeconomía bajo un enfoque de avances tecnológicos
que modifican el comportamiento de las personas y las empresas al
momento de maximizar sus objetivos particulares.
 La toma de decisiones económicas en un entorno dinámico y complejo
(juegos repetidos con información asimétrica).
 El diseño de políticas económicas de maximización social con
incentivos tanto cuantitativos como cualitativos.
 Análisis de los costos de transacción como determinantes de las
decisiones de los agentes y la importancia del cumplimiento de los
contratos.
 Credibilidad de las instituciones cuando los agentes no confían en las
políticas diseñadas para el bienestar social.
 El impacto de los cambios tecnológicos y la abertura de nuevos
mercados intangibles, información y patentes.

8.  La economía de la información como nuevo elemento para el diseño de
modelos teóricos de la economía.
 Las nuevas aportaciones de la disciplina multidiciplinaria en la ciencia
económica y su impacto en los nuevos programas de estudio.
 El análisis de los mercados desde un nuevo enfoque no lineal.
 La incorporación de la metodología de los sistemas complejos
adaptables en la ciencia económica y su interrelación con la dinámica
de los mercados reales y financieros.
 La toma de decisiones estratégicas de los agentes cuando están
presentes los sesgos cognitivos y los efectos framing.
 Las implicaciones de los cambios metodológicos de la microeconomía
experimental en la macroeconomía y el diseño de políticas públicas.

9. Áreas de Investigación y metodología
 Los cursos que se proponen durante el tiempo en que se desarrolla el
seminario se encuentran diseñados de forma tal que le permita a los
alumnos alcanzar la comprensión y manejo de la metodología de la
economía experimental, así como lograr la satisfacción del objetivo
general y particulares anteriormente planteados.
 Investigación: Debido a que el marco general sobre el que se
desarrolla el seminario es el de la investigación, uno de los objetivos
generales de los seminarios es el dotar a los alumnos de la metodología
de la investigación, es decir, desde la definición del tema, la
metodología teórica para abordarla, la recopilación de la información,
el análisis de los datos y la interpretación de los resultados; todo esto es
posible si se cuenta con una buena metodología, por lo tanto, durante
las sesiones se hará hincapié sobre el análisis de investigación y la
redacción de informes sobre los avances de la investigación.

10.  Para conseguir los objetivos planteados se proponen las siguientes materias
de apoyo:

 Para noveno semestre:
 Tópicos de Microeconomía
 Teoría de Juegos

 Para décimo semestre:
 Economía de la Empresa
 Negocios Internacionales
TABLA 1
SEMESTRE ÁREA BÁSICA ÁREA DE APOYO INVESTIGACIÓN
I
Toma de decisiones individuales
(Microeconomía)
Propuesta de líneas de
investigación y desarrollo del
protocolo
II
Toma de decisiones sociales
(Macroeconomía)
-Optativa 1
-Optativa 2
Avance de por lo menos del 50%
de la tesis
III
Sistemas dinámicos, complejidad
y estabilidad
- Optativa 1
- Optativa 2
La presentación y conclusión de la
investigación.

11. Metodología y/o técnicas pedagógicas
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
SEMINARIO DE ECONOMÍA EXPERIMENTAL Y DEL COMPORTAMIENTO
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
SEMINARIO DE
ECONOMÍA
EXPERIMENTAL
Interacción tradicional de
profesor – alumno. Exposición
de la metodología
experimental por parte del
profesor.
Elaboración de diseños
experimentales para una mejor
comprensión de la información
que se quiere obtener, así
como la discusión en el aula
sobre temas reales y que sean
complementarias a la materia.
Uso de diseños experimentales
ya elaborados como puntos
referentes para el diseño de
nuevas propuestas, así como el
uso de herramientas
computacionales de apoyo, y
otras.
El alumno para fortalecer el
conocimiento adquirido,
deberá realizar nuevas
propuestas de experimentos
económicos en el aula,
proponer nuevos
cuestionarios, revisión de
casos de estudio e
investigación de campo. Así
como realizar controles de
lectura para su discusión en
clase.
Discutir en clase sobre
acontecimientos periodísticos
y sus implicaciones en la
economía experimental.
El alumno al termino de los
semestres y del seminario,
tendrá la habilidad de diseñar
sus propios modelos
experimentales para analizar
las nuevas realidades de la
toma de decisiones
económicas por parte de los
agentes, así como la
capacidad de interpretar los
resultados y la elaboración de
nuevas propuestas de
mejoramiento en términos de
política de desarrollo y
crecimiento en un ambiente
de nuevas tecnologías de la
información.

12. Criterios de Evaluación
 a. Octavo semestre
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN Y TITULACIÓN I
(PROFUNDIZACIÓN TEÓRICA)
Toma de decisiones individuales (Microeconomía)
Criterio Porcentaje
Desarrollo de la Tesis*
 Avance programático
Evidencia de investigación
(Protocolo de la investigación)
50%
Actividades curriculares
 Tareas / Investigación
documental y de campo
 Controles de lectura
 Prácticas en clase
50%
100 %

13.  b. Noveno semestre
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN Y TITULACIÓN II
(PROYECTO DE INVESTIGACIÓN)
Decisiones agregadas (Macroeconomía)
Criterio Porcentaje
Desarrollo de la Tesis
 Avance programático
Evidencia de investigación
(50 por ciento de la investigación)
60%
Actividades curriculares
 Tareas
 Controles de lectura
 Prácticas de campo
 Prácticas en clase
40%
100%

14.  c. Décimo semestre
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN Y TITULACIÓN III
(CONCLUSIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN)
Sistemas Dinámicos, Complejidad y Estabilidad
Criterio Porcentaje
Desarrollo de la Tesis
 Avances programático
Evidencia de investigación
(Borrador de la investigación)
70%
Actividades curriculares
 Tareas
 Controles de lectura
 Prácticas en clase
30%
100%