Elementos básicos del lenguaje plástico

1. LOS ELEMENTOS BÁSICOS
DEL LENGUAJE PLÁSTICO

2. Indicadores de desempeño
SER HACER SABER
• Asumo con responsabilidad y
compromiso las diferentes
actividades que realizo.
• Valoro mi presentación
personal, enseres y útiles
como principios básicos de
estética.
• Realizo mi autoevaluación de
manera coherente con los
desempeños de cumplimiento
y comportamiento y el pacto
de aula.
• Identifico los diferentes, tipos, funciones y
sensaciones de los elementos básicos del
lenguaje plástico.
• Aplico los elementos básicos del lenguaje
plástico de manera original y creativa en
una composición artística.
• Aplico técnicas artísticas con los
elementos del lenguaje plástico.
• Planifico clase de manera creativa en la
que utilice los elementos del lenguaje
plástico.

3. Rúbrica de evaluación.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN.
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Reconocimiento de
elementos básicos del
lenguaje plástico.
Identifica de forma clara los
elementos que componen
el lenguaje plástico, es
original y creativo en la
elaboración de su trabajo
artístico.
Identifica los elementos que
componen el lenguaje
plástico y los utiliza en la
elaboración de su trabajo
artístico.
Identifica algunos de los
elementos que componen
el lenguaje plástico.
No identifica los elementos
de que componen el
lenguaje plástico.
No realizar su trabajo.
Recurre al plagio para
realizar su trabajo.
Aplicación de los
elementos básicos del
lenguaje plástico en
creaciones artísticas
propias.
Emplea de manera
adecuada es recursivo y
creativo con los materiales
al momento de aplicarlo en
la elaboración de su
trabajo artístico.
Emplea materiales y al
momento de utilizarlos es
creativo en la elaboración
de su trabajo artístico.
Emplea algunos
conceptos y materiales
para utilizarlos en la
elaboración de su trabajo
artístico.
No emplea materiales o no
hace un uso adecuado de
los mismos.
No realizar su trabajo.
Recurre al plagio para
realizar su trabajo.
Planeación de clase.
Es recursivo con sus ideas
al momento de aplicar los
conceptos y utilizarlos en la
planeación de sus clases
con coherencia, creatividad
y original.
Emplea algunos recursos
en sus ideas al momento de
la planeación de sus clases.
Emplea de manera
escasa los conceptos al
momento de la planeación
de sus clases.
No realiza ni entrega su
trabajo.
Recurre al plagio para
realizar su trabajo.
Manejo del tiempo
Utiliza bien su tiempo, lo
distribuye adecuadamente
al presentar las actividades.
Entrega las actividades
propuestas en la fecha
límite
Es desorganizado o
entrega sus actividades
fuera del tiempo
No entrega las actividades
propuestas en clase.

4. Rúbrica de evaluación.
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN.
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Reconocimiento de
elementos básicos del
lenguaje plástico.
Identifica de forma clara los
elementos que componen
el lenguaje plástico, es
original y creativo en la
elaboración de su trabajo
artístico.
Identifica los elementos que
componen el lenguaje
plástico y los utiliza en la
elaboración de su trabajo
artístico.
Identifica algunos de los
elementos que componen
el lenguaje plástico.
No identifica los elementos
de que componen el
lenguaje plástico.
No realizar su trabajo.
Recurre al plagio para
realizar su trabajo.
Aplicación de los
elementos básicos del
lenguaje plástico en
creaciones artísticas
propias.
Emplea de manera
adecuada es recursivo y
creativo con los materiales
al momento de aplicarlo en
la elaboración de su
trabajo artístico.
Emplea materiales y al
momento de utilizarlos es
creativo en la elaboración
de su trabajo artístico.
Emplea algunos
conceptos y materiales
para utilizarlos en la
elaboración de su trabajo
artístico.
No emplea materiales o no
hace un uso adecuado de
los mismos.
No realizar su trabajo.
Recurre al plagio para
realizar su trabajo.
Manejo del tiempo
Utiliza bien su tiempo, lo
distribuye adecuadamente
al presentar las actividades.
Entrega las actividades
propuestas en la fecha
límite
Es desorganizado o
entrega sus actividades
fuera del tiempo
No entrega las actividades
propuestas en clase.

5. LOS ELEMENTOS
BÁSICOS DEL LENGUAJE
PLÁSTICO

7. 01
EL PUNTO

8. El punto es el
elemento gráfico más
pequeño que se puede
dibujar, no tiene una
forma definida.
Definición.

9. Vasili Kandinsky “El punto es el elemento
primario de la pintura. Es
la unidad más simple de
la imagen.
En el punto se sitúa el
origen de la obra
artística y es el origen del
resto de las formas
naturales, no hay nada
por debajo de él. No es
ni un punto geométrico
ni una abstracción
matemática”.

10. Funciones del punto.
El punto en la expresión plástica cumple dos funciones
principales:
1. Puede ser un elemento protagónico en la
composición (un circulo o una mancha que destaque
de los demás elementos) o una pequeña huella casi
imperceptible.
2. La creación de textura visual y la de general volumen
mediante la concentración y la dispersión de puntos.

15. Poniendo los puntos más
juntos o más separados,
llenamos la hoja de zonas
claras y de otras más
oscuras, y así transmitimos
la sensación de volumen a
una forma o figura.

18. El punto colorea, el
punto en el arte.
El puntillismo es un estilo artístico que
surge a finales del siglo XIX.
La técnica del puntillismo consiste
en realizar un dibujo o pintura con
puntos de diferentes colores, que
serán los que componen la figura,
objeto o paisaje que el autor ha
decidido representar.

22. Gerges Seurat
1859-1891

23. Paul Signac.
(1863-1935)

25. Robert Delaunay

26. Salvador Dalí Escher

27. Joan Miró

29. Trabajo de clase
puntillismo con
marcadores de
colores.

30. 02
LA LÍNEA

31. La línea es la representación
gráfica (dibujada) de la
trayectoria de un punto en
movimiento, además no tiene
grosor y su longitud es
infinita.
Según la trayectoria de ese
punto la línea puede ser recta,
curva, simple o compuesta,
quebrada, ondulada, mixta.
Definición.

32. Vasili Kandinsky “una línea es la traza que
deja un punto al moverse,
por lo tanto, su existencia
siempre está vinculada al
punto. Para que este punto
se mueva es necesario crear
una tensión que será la que
le dará movimiento.
También necesitará una
dirección que marcará hacia
el lugar donde se
posicionará el punto”.

33. EL TRAZO Y SUS TIPOS
Un trazo es una línea o raya. El término se utiliza para nombrar a las
rectas y curvas que forman un carácter o que se escriben a mano sin
levantar el instrumento de escritura (lápiz, tinta, etc.) de la superficie.
Conseguir un trazo firme, que no sea tembloroso, un trazo decidido,
hecho sobre el papel sin miedo, es una de las cosas que, desde el
principio, deben a usted preocuparle más.
•El trazo NO debe ser por unos lados más grueso que por otros,
tembloroso o sin continuidad.
•El trazo debe ser así: seguro, limpio, seguido

34. TIPOS DE TRAZO.
Trazos finos (Líneas delgadas que conllevan una figura)Los trazos
finos (invisible, cotas, etc.) con HB.
Trazos Gruesos (Que levan líneas gruesas y un poco toscas)Los
trazos gruesos (líneas de corte, rótulos) con 2B
Los trazos normales (visible, rayados, etc) con B.

35. Tipos de líneas.
Líneas simples: son las que están
hechas de un solo trazo, recto o
curvo, y se perciben o se ven de un
solo golpe de vista.
Líneas compuestas: son las que
están formadas por fragmentos de
dos o más líneas rectas o curvas, y
para verlas bien tenemos que
desplazar la vista en distintas
direcciones.

36. Tipos de líneas.
Líneas quebradas: son las que están
compuestas por fragmentos de líneas
rectas.
Líneas onduladas: son las que están
compuestas por fragmentos de líneas
curvas.
Líneas mixtas: son las que están
compuestas por fragmentos de líneas
rectas y líneas curvas.

37. La línea crea sombras.
Si recordamos cómo el Punto
creaba zonas de luz y zonas
de sombra, con las líneas
vamos a poder hacer lo
mismo: poniendo líneas más
juntas o más separadas,
llenamos la hoja de zonas
claras y oscuras, y así
creamos luces y sombras en
las formas de nuestro dibujo.

39. La expresividad de la
línea.
Producen una sensación
visual de estabilidad,
equilibrio y calma.
Las líneas horizontales.

40. La expresividad de la
línea.
Son menos estables y
calmadas que las horizontales,
pero dan la misma sensación
de equilibrio. Producen también
una sensación de elevación y
espiritualidad.
Las líneas verticales.

41. La expresividad de la
línea.
Producen sensaciones de
desequilibrio y de inestabilidad,
movimiento, suavidad,
indecisión, pero resultan más
vivas, expresan más
movimiento.
Las líneas oblicuas y
curvas.

42. La línea como contorno.
Llamamos contorno a la línea
cerrada que limita a las formas.
Al dibujo de contorno se le
suele llamar también silueta.
Mediante el contorno y
nuestras experiencias previas
reconocemos los objetos. Los
contornos básicos son el
círculo, el cuadrado y el
triángulo.

49. 03
EL PLANO

50. Indicadores de desempeño
SER HACER SABER
• Asumo con responsabilidad y
compromiso las diferentes
actividades que realizo.
• Valoro mi presentación
personal, enseres y útiles
como principios básicos de
estética.
• Realizo mi autoevaluación de
manera coherente con los
desempeños de cumplimiento
y comportamiento y el pacto
de aula.
• Realizo composiciones utilizando
tipos de planos regulares e
irregulares.
• Investigo sobre la técnica del
cubismo y sus artistas más
representativos.
• Empleo correctamente el plano
para generar la sensación de
volumen y profundidad.

51. Un plano es una superficie de
dos dimensiones que puede ser
medida en altura y en anchura.
Definición.

53. Visualmente se puede construir con:
Una superficie con textura gráfica o visual, que lo
diferencia del resto de superficies.

54.  Un conjunto de líneas que le dan su forma.

55. Un color que lo diferencia de los colores de su
alrededor.

56. Planos regulares, que son
geométricos y tienen sus lados y
sus ángulos iguales. Los más
conocidos son el círculo, el
cuadrado y el triángulo.
Planos irregulares, por el
contrario, tienen diferentes
medidas en sus lados y ángulos, y
sus contornos pueden ser lisos o
con imperfecciones.
Tipos de planos.

57. El plano construye formas.

58. El plano crea sombras.
Si colocamos planos claros junto a planos oscuros podemos crear la sensación
de zonas iluminadas y de zonas oscuras, consiguiendo transmitir sensaciones de
volumen y de profundidad.