Profesora Irasema Vega 2016

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁUNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CRU VERAGUASCRU VERAGUAS
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNFACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CURSO:CURSO:
BASES TEÓRICAS DEL DISEÑO CURRICULARBASES TEÓRICAS DEL DISEÑO CURRICULAR
NACIONAL (102)NACIONAL (102)
PROFESORA:PROFESORA:
IRASEMA VEGA DE MARTÍNEZIRASEMA VEGA DE MARTÍNEZ
20162016

2. EDUCACIÓN Y CURRICULUMEDUCACIÓN Y CURRICULUM
DIDÁCTICA:DIDÁCTICA:
CienciaCiencia
TécnicaTécnica
NormasNormas
objeto laobjeto la
EnseñanzaEnseñanza
El aprendizajeEl aprendizaje
INTERVIENENINTERVIENEN
Agentes en el sistema educativoAgentes en el sistema educativo
AlumnoAlumno
ProfesoresProfesores
Padres de FamiliaPadres de Familia
La comunicación transmisión de los contenidosLa comunicación transmisión de los contenidos

3. DIDÁCTICA Y CURRICULUMDIDÁCTICA Y CURRICULUM
Conocimientos de los contenidosConocimientos de los contenidos
pedagógicospedagógicos
¿Qué enseñar?¿Qué enseñar?
¿Cómo enseñar?¿Cómo enseñar?
Acto DidácticoActo Didáctico
EnseñanzaEnseñanza
Los contenidosLos contenidos
Plan de estudio programa de asignaturaPlan de estudio programa de asignatura
Didáctica de la Educación FísicaDidáctica de la Educación Física
ActividadesActividades
ProcedimientosProcedimientos
MediosMedios
Toma de decisionesToma de decisiones
Fines educativos, contenidos,Fines educativos, contenidos,
a través de aprendizajesa través de aprendizajes
EvaluaciónEvaluación

4. ELEMENTOS DEL
CURRÍCULUM
 Objetivos.
 Contenidos.
 Actividades.
 Metodología.

5. OBJETIVOS
Niveles de concreción.
- Fines.
- Objetivos generales de
etapa y de área.
- Objetivos didácticos.
Ámbitos de actuación.
- Cognoscitivo.
- Afectivo.
- Psicomotor.

6. CONTENIDOS
Criterios de selección.
- Adecuación.
- Validez.
- Significación.
- Interdisciplinariedad.

7. Tipos de contenido
- Conceptuales
Conceptos, hechos y principios.
- Procedimientos
Habilidades, técnicas y
estrategias.
- Actitudes
Valores, normas y actitudes.

8.  1°. Torbellino de ideas.
 2°. Clasificarlos en conceptuales,
procedimentales y actitudinales.
 3° Relacionarlos con la propuesta
del diseño curricular prescrito.
 4° Secuenciarlos.

9. ACTIVIDADES
Tipos de actividades según principios psicológicos y
metodológicos.
Tipos de actividades según función.
Tipos de actividades según finalidad.
Actividades ideales (Stenhouse).

10. METODOLOGÍA
La determinan:
Tipos de actividades que se propone.
Exposición.
Evaluación formativa.
Experimentación.
Reflexión y debate.
Orden y secuencia de las mismas.
Adaptaciones curriculares.

11. EVALUACIÒN:

12. GRACIAS