informativo

1. FACULTAD DE HUMANIDADES
VICERRECTORADO ACADÉMICO
S 1
TEORÍAS Y ENFOQUES
PEDAGÓGICOS
INTEGRANTES:
 FRANCISCO ARTURO ROMAN OLANO
 DINA ELDA ZARATE VALDERRAMA
 ELVIA KARINA ALZA PAREDES
 ROCIO MARILIN SÁNCHEZ CALDERÓN
 LEILA MEDALI GAMBOA SÁNCHEZ
TEMA: LA ESCUELA TRADICIONAL
Docente: Mg. LUZ MARÍA GUTIÉRREZ CHOTÓN

2. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
FACULTAD DE HUMANIDADES
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ORACIÓN

4. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA
TRADICIONAL
Introducción
Uniformidad y
estandarización
Unidireccionalidad en
la comunicación
Transmisión de
conocimientos
Evaluación
basada en
exámenes
Énfasis en la
disciplina y la
autoridad
Aprendizaje
pasivo
Estructura
curricular
rígida
Conclusiones
Foco en la
asignaturas
académicas
DINA
ARTURO ELVIA LEILA ROCIO

5. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
LA ESCUELA
TRADICIONAL
La escuela la institución social encargada de la educación
pública masiva y fuente fundamental de la información.
Este enfoque educativo se basa en métodos y prácticas
pedagógicas que han sido predominantes durante gran
parte de la historia de la educación.
Su finalidad es la conservación del orden de cosas y para
ello el profesor asume el poder y la autoridad como
transmisor esencial de conocimientos
En este modelo el contenido viene dado por los
conocimientos y valores acumulados por la sociedad y las
ciencias, como verdades acabadas.

6. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA
TRADICIONAL
Las características específicas pueden
variar según el período y la cultura,
hay ciertos elementos comunes que
suelen asociarse con la escuela
tradicional:
Aprendizaje
pasivo
Evaluación basada en
exámenes
Transmisión de
conocimientos
Énfasis en la disciplina y la
autoridad:
Unidireccionalidad en la
comunicación
Estructura curricular
rígida
Uniformidad y
estandarización

7. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
TRANSMISION DE
CONOCIMIENTOS
Transmisión verbal de
gran volumen de
información
Objetivo elaborado de
forma descriptiva dirigido
más a la tarea del profesor,
no establece habilidades.
No se controla cómo ocurre el proceso
de aprendizaje.
Se evalúan resultados y a un nivel
reproductivo. Método
fundamentalmente expositivo.

8. • VICERRECTORADO
ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
ÉNFASIS EN LA
DISCIPLINAYLA
AUTORIDAD
Tiende a enfocarse en el mantenimiento del orden y la
disciplina en el aula. Los maestros tienen un papel
autoritario y se espera que los estudiantes obedezcan
sus instrucciones.

9. APRENDIZAJE
PASIVO
Escucha
n
Memori
zan
La
información
presentada
por los
maestros
• VICERRECTORAD
O ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO

10. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESTRUCTURA CURRICULAR RÍGIDA
Es la disposición y
orden de las partes
dentro de un todo. Es aquello
vinculado a un
currículo un
programa de
estudios
Que cumple o hace
cumplir las normas
establecidas o
impuestas de forma
excesivamente
severa

11. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESTRUCTURA
CURRICULAR
Toda entidad educativa (Escuela,
academia, instituto o universidad)
organiza su trabajo de manera que
los estudiantes atendidos por ella
alcancen un conjunto de objetivos
previamente establecidos
ESTRUCTURA CURRICULAR
RÍGIDA
Se puede definir con el resultado del
análisis del contexto, del alumno y
de los recursos, implicando la
definición de objetivos
Se estructura por áreas de
conocimiento que agrupan
asignaturas
CARACTERISTICAS
Las asignaturas se determinan para
formar un currículo académico
La seriación es obligatoria
Deben integrarse áreas de
conocimiento.
VENTAJAS
Ofrecen una mayor
articulación entre asignaturas
y contenidos
DESVENTAJAS
Hay problemas para distinguir
la diferencia y aplicar los
procesos de revalidación.
No existen materia o cursos
efectivos.

12. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
EVALUACIÓN BASADA EN
EXÁMENES
¿QUÉ ES EXAMENES?
¿QUÉ ES EVALUACIÓN?
¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN EN
LA EDUCACIÓN?
CARACTERISTICAS
¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN
BASADA EN EXÁMENES?
Designa el conjunto de
actividades que sirven para dar
un juicio, hacer una valoración.
Prueba escrita u oral que se realiza
para demostrar la suficiencia en una
materia determinada.
Determinar en qué medida se están
cumpliendo las metas de calidad que se
fijan en los estándares, asociado a los
aprendizajes.
Es característica del paradigma tradicional, este
tipo de evaluación genera como resultado un
número y mide el grado de aprovechamiento
escolar adquirido por el estudiante.
-Los parámetros son establecidos por el
docente y no siempre se ajustan a criterios
académicos
-El desempeño del evaluado se transforma
en un mero dato cuantitativo, la nota

13. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
Foco en las asignaturas académicas
Es fundamental para
proporcionar a los estudiantes
una educación completa.
Abarcar áreas clave del conocimiento y
proporcionar a los estudiantes una base sólida
para su desarrollo intelectual.
las asignaturas
académicas comunes en
la escuela tradicional
Matemáticas
Historia
Idiomas
Extranjeros
Ciencias
Lengua y
Literatura
Educación
Física
Geografía
Arte y
Música

14. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
características las asignaturas académicas las escuelas tradicionales suelen tener ciertas
características en su enfoque hacia las asignaturas
académicas.
Currículo Estructurado
Clases Especializadas
Enseñanza disciplinaria
Enseñanza Basada en Libros de
Texto
Evaluación Disciplinada
Horarios y Materias Fijas
Metodología de Aprendizaje
Pasiva
Separación de Disciplinas
Énfasis en la Memorización
Aulas Tradicionales

15. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
Unidireccionalidad en
la comunicación
Es un modelo de interacción en el que la
información fluye en una sola dirección,
principalmente desde el maestro hacia los
estudiantes.
El maestro es el principal emisor de
conocimiento y los estudiantes son
receptores pasivos.
El maestro generalmente presenta la
información de manera expositiva, y los
estudiantes tienen un papel pasivo en la
recepción de la información
La interacción suele ser limitada, y la
participación de los estudiantes se
centra en hacer preguntas
ocasionalmente para aclarar dudas
Características
Flujo unidireccional de
información
Enfoque en la transmisión de
conocimiento
Énfasis en la autoridad del
maestro
Evaluación centrada en la
reproducción de información
Poca retroalimentación
personalizada
Menos énfasis en
habilidades sociales y
comunicativas

16. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
UNIFORMIDAD Y
ESTANDARIZACIÓN
Se basa en la idea de
que todos los
estudiantes deben
recibir la misma
educación, alcanzar los
mismos objetivos
académicos al mismo
ritmo.
Metodologías
Uniformes
Evaluación
Estandarizada
Promoción por
Grados
Currículo
Estandarizado
Uniformidad en
la Gestión
Escolar

17. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
CONCLUSIONES

18. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
Reflexionamos
sobre lo
aprendido
La Ruleta Aleatoria (piliapp.com)

19. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
• Que Es La Escuela Tradicional. (2023, August 29). i-n-f-o.net.
https://informa-mx.com/que-es-la-escuela-tradicional/
• Pineda, D. (2021, 8 de noviembre). Educación alternativa: cómo enseñar las materias tradicionales .
https://rhemaschool.com/educacion-alternativa-como-ensenar-las-materias-tradicionales
FACULTAD DE HUMANIDADES
VICERRECTORADO ACADÉMICO
Bibliografía

20. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO
CUIDEMOS NUESTRA CASA COMÚN
MENSAJE TRANSVERSAL
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES