El documento describe los elementos básicos de un laboratorio, incluyendo instrumentos como el tripode, probetas, mechero, vaso de precipitado, balón de destilación, picnómetro, balanza, soporte universal, pinzas de nuez, espátula, Erlenmeyer, tubo de ensayo, pipeta, crisol de porcelana, embudo de decantación, cuchara de combustión, escobillones, papel filtro y mortero. Cada elemento se utiliza para una función específica como medir volúmenes, calentar sustancias,
RECONOCIMIENTO Y USO DE LOS PRINCIPALES MATERIALES DE LABORATORIO DE QUÍMICA ...Miguel_60
Este presente informe da a conocer los materiales que se emplean en el laboratorio para realizar trabajos de ciencia en la Universidad Pedro Ruíz Gallo. Materiales de vidrio, porcelana, metal y madera.
RECONOCIMIENTO Y USO DE LOS PRINCIPALES MATERIALES DE LABORATORIO DE QUÍMICA ...Miguel_60
Este presente informe da a conocer los materiales que se emplean en el laboratorio para realizar trabajos de ciencia en la Universidad Pedro Ruíz Gallo. Materiales de vidrio, porcelana, metal y madera.
Busca el apropiamiento y el entendimiento de los materiales de laboratorio, espera que el lector asocie definiciones y conozca el verdadero material y uso de cada elemento.
En un laboratorio de química se utilizan diversos materiales de laboratorio; a aquellos que están constituidos principalmente por metal, se los denomina Material de metal.
En un laboratorio de química se utilizan diversos materiales de laboratorio; a aquellos que están constituidos principalmente por plástico, se los denomina Material de plástico. Ciertos materiales son creados y graduados para poder medir volúmenes con mayor precisión, en estos casos hablamos de material volumétrico.
Reconocimiento de material de laborator io (correcion)Danny Santos
En este blog vamos a mirar los elementos del laboratorio, donde habrá una actividad y respuestas y un blog de donde se saco todo lo anterior, teniendo en cuenta un proceso, un marco teórico, objetivos, y las webgrafias de donde salio las consultas de los elementos adicionales y los pantallasos de la actividad resuelta y los errores.
En este blog vamos a mirar los elementos del laboratorio, donde
habrá una actividad y respuestas y un blog de donde se saco todo lo
anterior, teniendo en cuenta un proceso, un marco teórico, objetivos, y
las webgrafias de donde salio las consultas de los elementos adicionales
y los pantallasos de la actividad resuelta y los errores.
Objetivos
Reconocer los elementos de nuestro entorno (laboratorio),usando los
elementos adecuados y reconociendo nuevos elementos aparte de los
que se usa comúnmente en un laboratorio y los que no (para saber y
conocerlos).Están los materiales de medición de volumen,los
matraces,material general,material para pesar,material para
calentar,entre otros materiales del laboratorio.
Busca el apropiamiento y el entendimiento de los materiales de laboratorio, espera que el lector asocie definiciones y conozca el verdadero material y uso de cada elemento.
En un laboratorio de química se utilizan diversos materiales de laboratorio; a aquellos que están constituidos principalmente por metal, se los denomina Material de metal.
En un laboratorio de química se utilizan diversos materiales de laboratorio; a aquellos que están constituidos principalmente por plástico, se los denomina Material de plástico. Ciertos materiales son creados y graduados para poder medir volúmenes con mayor precisión, en estos casos hablamos de material volumétrico.
Reconocimiento de material de laborator io (correcion)Danny Santos
En este blog vamos a mirar los elementos del laboratorio, donde habrá una actividad y respuestas y un blog de donde se saco todo lo anterior, teniendo en cuenta un proceso, un marco teórico, objetivos, y las webgrafias de donde salio las consultas de los elementos adicionales y los pantallasos de la actividad resuelta y los errores.
En este blog vamos a mirar los elementos del laboratorio, donde
habrá una actividad y respuestas y un blog de donde se saco todo lo
anterior, teniendo en cuenta un proceso, un marco teórico, objetivos, y
las webgrafias de donde salio las consultas de los elementos adicionales
y los pantallasos de la actividad resuelta y los errores.
Objetivos
Reconocer los elementos de nuestro entorno (laboratorio),usando los
elementos adecuados y reconociendo nuevos elementos aparte de los
que se usa comúnmente en un laboratorio y los que no (para saber y
conocerlos).Están los materiales de medición de volumen,los
matraces,material general,material para pesar,material para
calentar,entre otros materiales del laboratorio.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
3.
TRIPÓDE
Es un aparato de tres
partes que permite
estabilizar un objeto. Se
usa para evitar el
movimiento propio del
objeto.
4.
PROBETA
La probeta o cilindro graduada es
un instrumento volumétrico,
hecho de vidrio, que permite
medir volúmenes y sirve para
contener líquidos
5.
MECHERO
Se emplea en los laboratorios
escolares de Química con el
fin de calentar disoluciones o
muestras que necesiten un
calentamiento importante.
Se utiliza realizando un
montaje con el mechero
situado debajo de un aro que
se ha sujetado a un soporte y
colocando siempre una rejilla
de amianto entre el mechero y
el vaso de precipitados o
recipiente en el que se realice
el calentamiento.
6.
VASO DE
PRECIPITADO
Es un recipiente
cilíndrico de vidrio fino
que se utiliza muy
comúnmente en el
laboratorio, sobre todo,
para preparar o
calentar sustancias y
traspasar líquidos.
7.
Balón de destilacion
Es parte del llamado material
de vidrio. Es un frasco de
vidrio, de cuello largo y
cuerpo esférico. Está
diseñado para calentamiento
uniforme, y se produce con
distintos grosores de vidrio
para diferentes usos. Está
hecho generalmente de
vidrio.
8.
PICNOMETRO
Es un frasco con un cierre
sellado de vidrio que dispone
de un tapón provisto de un
finísimo capilar, de tal manera
que puede obtenerse un
volumen con gran precisión.
Esto permite medir la
densidad de un fluido, en
referencia a la de un fluido de
densidad conocida como el
agua o el mercurio.
9.
BALANZA
La balanza es un instrumento
que sirve para medir la masa
o peso de objetos.
Es una palanca de primer
género de brazos iguales que,
mediante el establecimiento
de una situación de equilibrio
entre los pesos de dos
cuerpos, permite medir
masas.
10.
SOPORTE UNIVERSAL
Es una pieza del
equipamiento de laboratorio
donde se sujetan las pinzas de
laboratorio, mediante dobles
nueces. Sirve para sujetar
tubos de ensayo, buretas,
embudos de filtración, criba
de decantación o embudos de
decantación, etc.
11.
PINZAS DE NUEZ
tienen forma de tenazas, o
de tijeras grandes con el
extremo adaptado para
sujetar un crisol mientras
se calienta fuertemente.
Solo pueden estar
construidas en metal, para
aguantar temperaturas
muy altas, y se necesitan
guantes protectores para
agarrarlas.
12.
ESPATULA
Se utiliza para tomar pequeñas
cantidades de compuestos que
son, básicamente, polvo. Se
suele clasificar dentro del
material de metal y es común
encontrar en recetas técnicas el
término punta de espátula para
referirse a esa cantidad
aproximadamente. Tienen dos
curvaturas, una en cada lado, y
cada una hacia el lado contrario
a la otra.
13.
ERLENMEYER
Se utiliza para el
armado de aparatos de
destilación o para hacer
reaccionar sustancias
que necesitan un largo
calentamiento. También
sirve para contener
líquidos que deben ser
conservados durante
mucho tiempo.
14.
TUBO DE ENSAYO
El tubo de ensayo o tubo de
prueba es parte del material de
vidrio de un laboratorio de
química. Consiste en un
pequeño tubo cilíndrico de
vidrio con una punta abierta
(que puede poseer una tapa) y la
otra cerrada y redondeada, que
se utiliza en los laboratorios
para contener pequeñas
muestras líquidas o sólidas
15.
PIPETA
Es un instrumento volumétrico de
laboratorio que permite medir la
alícuota de líquido con bastante
precisión. Suelen ser de vidrio.
Está formada por un tubo
transparente que termina en una
de sus puntas de forma cónica, y
tiene una graduación (una serie de
marcas grabadas) con la que se
indican distintos volúmenes.
16.
CRISOL DE
PORCELANA
El crisol de porcelana es
un material de
laboratorio utilizado
principalmente para
calentar, fundir,
quemar, y calcinar
sustancias.
17.
EMBUDO DE
DECANTACION
Es un elemento de vidrio
que se puede encontrar en
los laboratorios, y que se
emplea para separar dos
líquidos inmiscibles, es
decir, para la separación de
fases líquidas de distinta
densidad.
18.
CUCHARA DE
COMBUSTION
Se utiliza para realizar
pequeñas combustiones de
sustancias, para observar el
tipo de flama, reacción, etc.
19.
ESCOBILLONES
La escobilla o escobillón es
un instrumento que esta
fabricado con mechón de
pelo natural, según el
diámetro se utilizan luego
de los experimentos de
física, química o pruebas
de laboratorio para lavar:
tubos de ensayo, buretas,
vasos de precipitado,
Erlenmeyer, etc.
20.
PAPEL FILTRO
Es un papel que se
corta en forma circular
y se introduce en un
embudo de filtración,
con el fin de ser filtro
para las impurezas
insolubles y permitir el
paso a la solución a
través de sus poros.