Los seres vivos se distinguen de los inertes por su capacidad de nacer, crecer, reproducirse y morir. Los seres vivos necesitan factores como el agua, la luz y los nutrientes, mientras que los objetos inertes no nacen ni mueren y son cosas no vivas hechas por el hombre o encontradas en la naturaleza. El documento presenta las diferencias entre seres vivos y objetos inertes y explica conceptos como factores bióticos y abióticos.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA
PLAN DE CLASES
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
ÁREA ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental
NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN: Sergio Iván Mejía Vargas
UNIDAD TEMATICA: SERES VIVOS E INERTES
ESTANDAR:
•Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y
Exploro posibles respuestas.
•Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y
Diferencias entre ellos y los clasifico.
DESEMPEÑO:
 Clasifica los seres vivos e inertes según su estructura y características.
 Aprende las diferencias de los seres vivos e inertes, comprendiendo la importancia de los mismos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. Nombro características únicas de seres vivos e inertes.
2. Realizo fichas y actividades donde pueda comprender mejor las diferencias entre seres vivos e inertes
3. Participo en cada una de las actividades de la clase planteadas por el profesor.

2. TEMA
DESARROLLO DE LA
CLASE
ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS
TRANSVERSALIDAD
Y COMPETENCIAS
RECURSOS CRITERIOS
DE
EVALUACION
Seres vivos
e inertes
ACTIVIDADES DE
INICIO :
1. Saludo:
“Por el vino”
2. Oración:
Padre nuestro que estas en
los cielos
Santificado sea tu nombre
Venga a nosotros tu reino
Hágase tu voluntad aquí en
la tierra como en el cielo
Danos tu pan de cada día
Perdona nuestras ofensas
Como nosotros perdonamos
a los que nos ofenden
No nos deje caer en la
tentación y líbranos de todo
mal amen
Por medio de el
saludo “Por el vino”
el estudiante
desarrolla su
capacidad de
concentración pus
deberá acordarse de
cada parte de su
cuerpo que se
nombre.
En el momento de la
oración el estudiante
tendrá una idea de
que hay un ser
Supremo que nos
cuida y nos protege,
le da al niño
confianza y
seguridad pues no se
sentirá solo.
ESPAÑOL
El estudiante podrá
aprender nuevas
palabras y escribirlas
en su cuaderno,
practicando
habilidades del
lenguaje que son oral
y escrita.
MATERIALES:
-Guías
-Fichas
-Colores
-Lapiz
-Cuaderno
Orden y
obediencia
Buen Manejo
corporal
Interés y
participación
en las
actividades
Buena
expresión
mímica
Aprendizaje
de
conocimiento
s

3. ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
1. El profesor
explicara mediante
algunas filminas
los seres vivos e
inertes, adherido a
esto dirá que ellos
posee unos
factores bióticos y
abióticos
respectivamente.
2. Los estudiantes
consignaran en su
cuaderno un breve
concepto y con
dibujo alusivo al
tema.
3. Ahora el profesor
se dirigirá junto
con los
estudiantes al los
lugares verdes del
Los conceptos
básicos serán
aprendidos por los
estudiantes, pues
serán cortos y
apoyados de filminas
que ayudara al
alumno a
comprender mejor la
temática y a
identificar
características y
diferencias.
Por medio de los
dibujos el estudiante
mejorara su
habilidad artística
mostrando
creatividad y orden
en su cuaderno.
Los estudiantes
podrán asimilar todo
ARTISTICA
Los estudiantes
mostraran creatividad
y arte en el momento
de decorar los dibujos
sobre los seres vivos
e inertes
.
TECNOLOGICOS
-VideoBeam
- Grabadora
Manejo
responsable
de material
como fichas
e imágenes
impresas
Aplicación de
conocimiento
s de manera
adecuada
Buena
distinción de
los animales
en la
pirámide
alimenticia
Buen
comportamie
nto
Desarrollo de
las fichas

4. colegio como por
ejemplo el parque
donde puedan
observar seres
vivos como las
plantas y no vivos
como los autos.
4. Después se
presentaran dos
videos alusivos al
tema de los seres
vivos e inertes.
Se harán
preguntas y se
explicaran
aspectos
desconocidos.
5. Ahora el profesor
realizara un juego
que consiste en
organizar 5
grupos. Cada
grupo deberá
armar un
rompecabezas
el conocimiento
descrito a su realidad
por medio de la
exploración y las
experiencias reales
en su propio
alrededor
Los videos tendrán
el fin de aclarar los
interrogantes que
haya en los
estudiantes.
El juego será una
herramienta de
retroalimentación del
tema y al mismo
tiempo desarrollara l
habilidad de
acomodar
correctamente unas
imágenes hasta
obtener una imagen
completa.
INSTITUCIONAL
ES
-Salón de Clase o
Laboratorio de
Ciencias
-Inmobiliario
- parque
Parqueadero
Creatividad y
artística en la
realización
de fichas
Pensamiento
crítico
participativo
Realización
de todas las
actividades
Culminación
de todas las
actividades
planteada
por el
maestro

5. OBSERVACIONES:_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
totalmente
diferente. el
primero que lo
arme será el
ganador
Actividades de
finalización
Se resolverán las guías en las
cuales deber marcar con un
triangulo si vivo y con un circulo
si es inerte
HUMANOS
Estudiantes de
primer grado

6. Los factores abióticos son los distintos componentes que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos; entre los más importantes podemos encontrar: el agua, la
temperatura, la luz, el pH, el suelo, la humedad, el aire (sin el cual muchos seres vivos no podrían vivir) y los nutrientes.1
Específicamente, son los factores sin vida.
Los factores abióticos son los principales frenos del crecimiento de las poblaciones. Estos varían según el ecosistema de cada ser vivo, por ejemplo el factor biolimitante
fundamental en el desierto es el agua, mientras que para los seres vivos de las zonas profundas del mar el freno es la luz.
 Las cosas inertes no nacen, ni crecen, ni se reproducen, ni mueren Los animales y las plantas son seres vivos porque nacen, crecen, se reproducen y
mueren Objetos inertes Seres Vivos
 5. Objetos Inertes Hechos por el hombre No hechos por el hombre Artificial Natural
 6. Fases de los seres vivos Nacen Crecen Se Reproducen Mueren
 7. Tipos de seres vivos Plantas Animales ¡ OJO! ¿Y que pasa con los SERES HUMANOS? Los SERES HUMANOS pertenecemos al grupo de ANIMALES
 8. Funciones de los seres vivos Nutrición : Toman alimentos para crecer y conseguir energía
 9. Funciones de los seres vivos Relación : Se relacionan con los de su entorno
 10. Funciones de los seres vivos Reproducción : Los seres vivos pueden dar lugar a seres vivos parecidos a ellos
 11. ¿Que necesitan los seres vivos para vivir? Aire Agua Alimentos Luz
 12. En la TIERRA hay Seres vivos Cosas inertes Artificiales Naturales Seres Humanos Animales Plantas Funciones Vitales Reproducción Relación
Nutrición Fases Crecen Se reproducen Mueren Nacen ¿Qué hemos aprendido?